Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях

Четверг, Март 29, 2012

Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях

Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 декабря 2000 г. № 03-51/64

В целях рациональной организации документационного обеспечения общеобразовательных учреждений системы образования Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архив­ной службой России «Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях».

Руководителям образовательных учреждений, территориальных, муниципальных и региональных органов управления образованием рекомендуем использовать данные методические рекомендации в работе по делопроизводству.

Первый заместитель министра Д. Ф. Киселев

1. Общие положения

1.1. Настоящие методические рекомендации составлены в целях рациональной организации документационного обеспечения деятельности общеобразовательного учреждения (лицей, гимназия, школа), а также строгого соблюдения действующих нормативных документов в сфере документации и информации.

1.2. Ответственность за организацию делопроизводства, своевременное и качественное исполнение документов и их сохранность возлагаются на руководителя общеобразовательного учреждения.

1.3. Непосредственное ведение делопроизводства в общеобразовательном учреждении возлагается на зав. канцелярией (секретаря), сотрудника, назначенного ответственным за ведение делопроизводства, который обеспечивает учет прохождения документов в установленные сроки, информирует руководство о состоянии их исполнения, осуществляет ознакомление сотрудников с нормативными и методическими документами по делопроизводству.

2. Документирование управленческой деятельности общеобразовательного учреждения

2.1. При подготовке, согласовании, подписании и утверждении документов, образующихся в результате деятельности общеобразовательного учреждения, необходимо соблюдать требования, обеспечивающие юридическую силу документов и возможность их обработки с использованием средств электронно-вычислительной техники.

2.2. Состав документов, образующихся в процессе деятельности общеобразовательного учреждения, определяется: его компетенцией и функциями; кругом управленческих действий; порядком разрешения вопросов (единоначальный или коллегиальный); характером взаимодействия между общеобразовательными учреждениями и другими организациями.

В состав документов общеобразовательного учреждения входят:

- организационные документы (устав общеобразовательного учреждения; договор с учредителем; положения о подразделениях; должностные инструкции сотрудников; структура и штатная численность; штатное расписание; правила внутреннего трудового распорядка);

- распорядительные документы (приказы, инструкции);

- информационно-справочные документы (протоколы, планы, отчеты, справки, акты, докладные и объяснительные записки, письма, телеграммы и телефонограммы, договоры, трудовые соглашения, контракты и др.).

Документы, как правило, должны оформляться на бланках общеобразовательного учреждения, соответствующих стандарту (ГОСТ Р6.30-97 с изменением № 1 2000 г.), иметь установленный комплекс обязательных реквизитов и стабильный порядок их расположения.

ПРИКАЗ — правовой акт, издаваемый руководителем для решения основных и оперативных вопросов лечебно-профилактических мероприятий, вопросов финансово-хозяйственной деятельности общеобразовательного учреждения.

Приказ вступает в силу с момента его подписания руководителем общеобразовательного учреждения, если в тексте не указано другого срока. Подписанный приказ регистрируется зав. канцелярией (секретарем).

Оформляется приказ на бланке общеобразовательного учреждения и должен иметь следующие реквизиты: название вида документа, дату, номер приказа, место издания, заголовок, текст, подпись, визы, согласование.

Текст приказа состоит из двух частей: констатирующей и распорядительной.

В констатирующей части отражаются цели и задачи предписываемых действий, причины издания приказа, дается ссылка на документ, послуживший основанием для подготовки приказа.

Распорядительная часть содержит предписываемые действия, фамилии должностных лиц, ответственных за их выполнение, и сроки исполнения. Распорядительная часть отделяется от констатирующей словом «приказываю», ставится двоеточие. Распорядительная часть текста приказа, как правило, делится на пункты, которые нумеруются арабскими цифрами с точками.

Каждый пункт распорядительной части начинается с указания конкретного действия, выраженного глаголом в неопределенной форме.

Отдельные задания (например, задания, содержащие цифровые данные) могут оформляться в виде приложения к приказу со ссылкой на них в соответствующих пунктах приказа.

На первом листе приложения в правом верхнем углу делается надпись:

Приложение к приказу

от 11.02.2001 № 2

При наличии нескольких приложений на каждом из них проставляется порядковый номер.

Если в приложении к приказу даны документы другой организации, то в правом верхнем углу данного приложения делается соответствующая запись:

Приложение к приказу от

02.02.2001 № 12

Страницы приказа и приложений нумеруются как единый документ.

Образец оформления приказа по основной деятельности общеобразовательного учреждения приведен в приложении 5.

Процессы применения управленческих решений общеобразовательного учреждения и сами решения документируются с помощью протоколов конференций, педагогических советов.

ПРОТОКОЛЫ оформляются на бланках общеобразовательного учреждения и содержат следующие реквизиты: наименование общеобразовательного учреждения, наименование вида документа, дата заседания, номер, место заседания, гриф утверждения (если протокол подлежит утверждению), заголовок, виза, текст, подписи, отметка о направлении в «дело». Дата протокола — это дата проведения совещания.

Текст протокола состоит из двух частей: вводной и основной. Вводная часть содержит постоянную информацию (слова: «ПРЕДСЕДАТЕЛЬ», «СЕКРЕТАРЬ», «ПРИ­­СУТСТВОВАЛИ») и переменную (фамилия, инициалы председателя, секретаря и присутствующих). При необходимости указываются должности присутствующих, а также инициалы, фамилии, должности лиц, приглашенных на совещание.

При количестве участников совещания более 10 составляется список присутствующих, который прилагается к протоколу.

Слова «ПРЕДСЕДАТЕЛЬ», «СЕКРЕТАРЬ», «ПРИСУТСТВОВАЛИ» пишутся от нулевого положения табулятора, от 2-го положения табулятора ставится тире, инициалы и фамилии пишут в именительном падеже. Фамилии присутствующих располагаются в алфавитном порядке и печатаются через 1 межстрочный интервал.

Вводная часть протокола заканчивается повесткой дня. Слова «повестка дня» печатают от нулевого положения табулятора, после них ставится двоеточие. Вопросы повестки дня нумеруются. Каждый новый вопрос печатают от 1-го положения табулятора. Последовательность расположения вопросов определяется степенью их важности. Вопросы перечисляются в именительном падеже. Доклад (отчет, сообщение, информация), наименование должности, инициалы и фамилию докладчика пишут в родительном падеже. Не рекомендуется включать в повестку дня вопрос «Разное». Каждый вопрос должен быть конкретизирован.

Основная часть текста строится в соответствии с вопросами повестки дня. Построение записи обсуждения каждого вопроса повестки дня осуществляется по схеме «СЛУШАЛИ — ВЫСТУПИЛИ — ПОСТАНОВИЛИ (РЕШИЛИ)», а также протоколируются вопросы и ответы.

Образец оформления протокола приведен в приложении 6. В практике применяется краткая форма протокола, когда указываются только список присутствующих, рассматриваемые вопросы и принятые решения.

Образец оформления краткого протокола приведен в приложении 7.

Выписка из протокола содержит следующие реквизиты: наименование общеобразовательного учреждения, название вида документа (выписка из протокола), дату (дата заседания), индекс, место составления, заголовок к тексту, текст, подписи, отметку о заверении копии, отметку об исполнении, направлении в «дело».

Образец оформления выписки из протокола приведен в приложении 8.

К информационно-справочным документам, образующимся в процессе деятельности общеобразовательного учреждения, относятся: справки, докладные записки, письма, телеграммы, телефонограммы.

ПИСЬМА оформляются на бланках, включают в себя следующий состав реквизитов: наименование общеобразовательного учреждения, дату, индекс, ссылку на индекс и дату входящего документа, адресат, резолюцию руководства, заголовок к тексту, текст, отметку о наличии приложения, подпись, отметку об исполнителе, отметку об исполнении и направлении в дело, отметку о переносе данных на машинный носитель.

Образец оформления письма приведен в приложении 9.

ТЕЛЕГРАММЫ печатают в двух экземплярах на одной стороне листа через два интервала. Текст телеграммы составляется без союзов, предлогов и знаков препинания, без переноса слов.

Образец телеграммы приведен в приложении 10.

ТЕЛЕФОНОГРАММА включает следующие реквизиты: наименование общеобразовательного учреждения, адрес, дата, индекс, текст, подпись, отметки о времени передачи и указание должностей и фамилий (или только фамилий) лиц, принявших и передавших телефонограмму. В случае отсутствия бланков для телефонограмм применяются листы бумаги формата А5.

Телефонограммы составляются в одном экземпляре, подписываются руководителем или непосредственным исполнителем.

Текст не должен включать более 50 слов. Телефонограмма должна быть датирована и подписана лицом, от имени которого она передается.

Телефонограмма передается нескольким адресатам по прилагаемому списку учреждений-адресатов и номеров телефонов.

Образец оформления телефонограммы приведен в приложении 11.

3. Прием и регистрация документов

3.1. В канцелярии общеобразовательного учреждения все конверты с поступающей корреспонденцией (кроме конвертов с надписью «лично») вскрываются, проверяется наличие вложенных в них документов, правильность доставки и целостность конвертов.

3.2. Регистрации подлежат все документы, требующие учета, исполнения, использования в справочных целях, как поступающие из других организаций и от частных лиц, так и образующиеся в деятельности общеобразовательного учреждения.

Не подлежат регистрации поздравительные письма, телеграммы, пригласительные билеты, информация для сведения, бухгалтерские документы первичного учета. Для них составляется перечень нерегистрируемых документов.

3.3. Регистрация документов производится в день их поступления.

3.4. Регистрационный штамп ставится в правом нижнем углу документа и состоит из номера документа по порядку и даты поступления (приложение 12).

3.5. Для регистрации всех категорий входящих, исходящих и внутренних документов принимается единая регистрационно-контрольная карточка (РКК) (приложение 13).

3.6. В общеобразовательном учреждении с объемом документооборота до 600 документов в год допускается их регистрация в журналах регистрации входящих и исходящих документов (приложения 14, 15, 16).

3.7. Регистрационная карточка заполняется машинописным или рукописным способом.

3.8. Количество экземпляров РКК на документ общеобразовательного учреждения определяется числом справочных и контрольных картотек.

3.9. При регистрации писем на РКК, как правило, самостоятельно регистрировать следует только инициативный документ (запрос), составленный в данном ОУ или присланный из другой организации. Данные об ответном документе фиксируют в порядке дополнения к регистрационным записям в той же РКК.

3.10. Бланки РКК могут изготавливаться типографским способом или методом оперативной полиграфии на бумаге формата А5 (148х210) или формата А6 (105х148) по ГОСТ 9327-60.

Календарная шкала РКК используется для контроля за сроками исполнения документа. На ней отмечается число месяца, к которому документ должен быть исполнен.

В графе «Корреспондент» указывается название организации, от которой поступил документ, или, если документ исходящий, — организации, в которую он направляется.

Графа «Дата поступления и индекс документа» заполняется только на входящие документы. В ней проставляют дату поступления документа и индекс, присвоенный в общеобразовательном учреждении.

В графе «Дата и индекс документа» проставляют дату документа и индекс, присвоенный ему организацией-автором.

В графу «Краткое содержание» вносят название вида документа, его заголовок.

От того, насколько квалифицированно и подробно будут заполнены графы РКК, в значительной степени зависит дальнейший поиск и возможность дать ответ по запросу о регистрируемом документе как в текущей работе с документами, так и в архиве.

В графе «Резолюция или кому направлен документ» указывают полное содержание резолюции, ее автора и дату. Эта графа заполняется после прохождения документом стадии предварительного рассмотрения. Если на документе нет резолюции, то секретарь указывает в этой графе фамилию, инициалы, если нужно, должность исполнителя, которому направлен документ. Запись об исполнении документа должна отражать решение вопроса по существу, дату и индекс ответного документа. В этой графе делается конкретная запись о том, когда, кем и как решен вопрос, и указывают индекс дела, в которое направлен документ.

На оборотной стороне РКК в графе «Контрольные отметки» ставят отметку о контроле исполнения.

Графы «Фонд №», «Опись №», «Дело №» заполняются в архиве, куда РКК сдаются вместе с документами по истечении срока хранения в делопроизводстве.

3.11. Заполнение граф журналов регистрации документов производится аналогично заполнению граф РКК.

4. Контроль за сроками исполнения документов

4.1. Ответственность за своевременное и качественное исполнение документов несут руководитель общеобразовательного учреждения, зав. канцелярией, секретариатом.

4.2. При регистрации заполняется регистрационно-контрольная карточка РКК. При журнальной регистрации рекомендуется заводить контрольные карточки по типу РКК для документов, находящихся на контроле. На контрольной карточке в графе «Срок исполнения» проставляется соответствующая дата. Карточки располагаются в контрольной картотеке по исполнителям, по срокам исполнения и т. д.

4.3. Вся поступающая в общеобразовательное учреждение документация исполняется в соответствии с теми сроками, которые указаны в резолюции руководителя. Если срок не указан, то документ должен быть исполнен в срок 1 месяц; жалобы, заявления — в течение месяца; телеграммы — не более чем в двухнедельный срок.

4.4. Документ считается исполненным, если разрешены по существу все поставленные в нем вопросы, в РКК или журналах регистрации сделана отметка об исполнении, т. е. записана дата отправки и исходящий номер ответного документа, наименование адресата, должность и фамилия исполнителя, подписавшего ответ.

Если все поставленные в документе вопросы решены в оперативном порядке, без написания ответа, исполнитель на документе делает краткую запись о решении вопроса, ставит дату и подпись, после чего документ помещается в дело. Если по разрешаемому вопросу ожидается ответ, то с согласия заведующего канцелярией (секретаря), поступивший ответ вместе с копией ответа может находиться у исполнителя на контроле.

Документ снимается с контроля после его исполнения.

5. Составление номенклатуры и формирование дел

5.1. Составление номенклатуры дел.

5.1.1. В целях правильного формирования дел общеобразовательного учреждения, обеспечивающего быстрый поиск документов по их содержанию и видам, производится классификация документов.

5.1.2. Классификация документов закрепляется в номенклатуре дел — списке наименований дел, заводимых в делопроизводстве общеобразовательного учреждения с указанием сроков их хранения (приложение 17).

5.1.3. Номенклатура дел предназначена для группировки и распределения исполненных документов в дела, индексации дел, определения сроков их хранения.

5.1.4. В приложениях 17, 18 даны форма Примерной номенклатуры дел общеобразовательного учреждения и указания по ее применению;

5.2. Формирование дел.

5.2.1. Формирование дел — группировка исполненных документов в дела в соответствии с номенклатурой дел.

5.2.2. Формирование дел осуществляется в канцелярии общеобразовательного учреждения.

5.2.3. При формировании дел требуется строго определять состав документов, включенных в дело. Включение в дело документов, не относящихся к нему, а также черновиков, вариантов, копий, вырезок из газет и журналов и документов, подлежащих возврату, не допускается.

В процессе группировки документов в деле проверяется правильность их оформления (наличие подписей, даты, индекса, заверительной надписи и т. д.).

Недооформленные и неправильно оформленные документы возвращаются исполнителю на доработку.

Документы постоянного и временного срока хранения формируются в разные дела.

5.2.4. В деле группируются документы одного календарного (01.01-31.12) года. Исключение составляют переходящие дела (дела по вопросам, которые решаются несколько лет).

5.2.5. Расположение документов внутри дел производится в хронологическом порядке, при котором наиболее ранние документы располагаются в начале.

5.3. Систематизация отдельных категорий документов.

5.3.1. Распорядительные документы группируются в деле по видам и хронологии с относящимися к ним приложениями.

5.3.2. Приказы по основной деятельности формируются отдельно от приказов по личному составу (назначение, перемещение, увольнение сотрудников) и от приказов об отпусках, командировках и т. д.

5.3.3. Протоколы располагаются в делах в хронологическом порядке по номерам в пределах учебного (01.09-31.08) года.

5.3.4. Планы, отчеты, сметы группируются отдельно от проектов и черновиков этих документов и должны храниться с делами того года, на который (за который) они составлены.

5.3.5. Документы в личных делах располагаются в следующем порядке:

заявление о приеме на работу;

направление или представление;

анкета;

листок по учету кадров;

автобиография;

документы об образовании;

аттестационный лист;

выписки из приказов о назначении, перемещении, увольнении;

дополнение к личному листку по учету кадров (в него вносятся данные о получении премий или наложении взысканий, о награждении и т. д.).

В личное дело не помещаются копии приказов о наложении взысканий, справки о состоянии здоровья и с места жительства, заявления об отпусках, копии приказов об отпусках и другие документы второстепенного значения.

5.3.6. Лицевые счета сотрудников группируются в самостоятельные дела в пределах календарного года и располагаются в них по алфавиту фамилий.

5.3.7. Переписку следует группировать в дела за период календарного года. В дело переписки помещаются все документы, возникшие в ходе решения вопроса. Переписка систематизируется в хронологической последовательности: документ-ответ помещается за документом-запросом.

6. Подготовка документов к передаче в архив

6.1. Подготовка документов к передаче в архив включает экспертизу научной и практической ценности документов, оформление дел, составление описи.

6.2. Экспертиза ценности документов.

6.2.1. Экспертиза ценности документов — определение ценности документов с целью отбора их на хранение и установление сроков хранения.

Экспертизу ценности документов в общеобразовательном учреждении осуществляет постоянно действующая экспертная комиссия.

6.2.2. Экспертная комиссия назначается приказом руководителя общеобразовательного учреждения. В состав ЭК включают не менее трех сотрудников. Секретарем ЭК назначают секретаря общеобразовательного учреждения.

Экспертная комиссия на заседаниях рассматривает: номенклатуру дел общеобразовательного учреждения, описи дел постоянного хранения и по личному составу, акты на документы, выделяемые к уничтожению.

6.3. Оформление дел.

6.3.1. Дела постоянного хранения подшиваются в твердую обложку суровыми нитками. Листы нумеруются в правом верхнем углу простым карандашом. Количество листов в каждом деле не должно превышать 250. В конце дела на отдельном листе составляется заверительная надпись (приложение 19).

6.3.2. Обложки дел оформляются в соответствии с ГОСТ 17914-72. На обложке дел постоянного хранения должны быть проставлены следующие реквизиты: полное название вышестоящей организации, название общеобразовательного учреждения, номер (индекс) дела по номенклатуре, заголовок дела, количество листов, срок хранения или отметка «хранить постоянно», номер фонда, описи, дела (приложение 20).

6.3.3. По окончании делопроизводственного года в оформленные обложки дел постоянного хранения вносятся необходимые уточнения:

в заголовки дел, содержащих распорядительные документы (приказы, протоколы), вносятся номера; если дело с перепиской состоит из нескольких томов, в каждом томе указывается корреспондент, автор, территория и др., и в каждом томе указывается дата (число, месяц, год) начала и окончания каждого тома; точные даты проставляются на обложках для быстрого поиска документов в последующем; из заверительной надписи на обложку дела выносится количество листов в деле.

6.3.4. Надписи на обложках дел постоянного и долговременного хранения следует производить четко, светостойкими чернилами.

6.3.5. Для учета количества листов в деле и фиксации особенностей их нумерации на отдельном листе составляется заверительная надпись.

В заверительной надписи указывается количество листов (цифрами и прописью) в деле. Подписывается составителем с указанием его должности и даты составления.

6.3.6. Внутренняя опись составляется к делам постоянного и временного (свыше 10 лет) срока хранения, сформированных по разновидностям документов, заголовки которых не раскрывают конкретное содержание документов (особо ценные, личные дела и др.).

6.3.7. Дела временного хранения оформляются упрощенно: они не подшиваются, листы в них не нумеруются, уточнение на обложках не производится, описи на дела не составляются, учет ведется по номенклатуре дел.

6.4. Описание документов постоянного срока хранения.

6.4.1. По окончании делопроизводственного года в тех общеобразовательных учреждениях, которые являются источниками комплектования государственных архивов, производится отбор документов постоянного срока хранения для включения их в опись. Опись состоит из годовых разделов, внутри года дела располагаются по степени значимости с учетом номинального принципа (так построена и примерная номенклатура общеобразовательного учреждения). Годовой раздел описи на дела постоянного хранения, предназначенные для последующей передачи в государственный архив, подлежит утверждению ЭПК (экспертно-проверочной комиссией) этого архива не позднее, чем через два года после завершения дел в делопроизводстве.

6.4.2. Описи составляются раздельно на дела постоянного хранения по основной деятельности и на дела по личному составу.

6.4.3. Описи составляются секретарем.

6.4.4. Опись ведется в единой валовой нумерации в течение нескольких лет и заканчивается по согласованию с государственным архивом, куда поступают документы учебного заведения (приложение 21).

6.4.5. На дела временного срока хранения составляется акт об уничтожении (приложение 22).

7. Обеспечение сохранности дел

7.1. Ответственность за сохранность документов общеобразовательного учреждения несет руководитель.

7.2. Дела должны храниться в закрывающихся шкафах, предохраняющих их от пыли, воздействия солнечного света.

7.3. Изъятие и выдача документов из дел постоянного срока хранения не разрешаются.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель руководителяФедеральной

архивнойслужбы России В. А. Еремченко

Приложение 1

Утверждаю

Директор

Подпись Расшифровка

00.00.2001 подписи

Должностная инструкция 00.00.2001 №00 ответственного за ведение делопроизводства в общеобразовательном учреждении

1. Общие положения

1.1. Ответственный за ведение делопроизводства подчиняется директору общеобразовательного учреждения.

1.2. Ответственный за ведение делопроизводства руководствуется Уставом, приказами и указаниями общеобразовательного учреждения, основными нормативно-методическими документами, регламентирующими правила составления и оформления документов и организацию работы с ними, инструкцией по делопроизводству, правилами внутреннего трудового распорядка общеобразовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.

2. Обязанности

С целью улучшения документационного обеспечения общеобразовательного учреждения, ответственный за ведение делопроизводства выполняет следующие должностные обязанности:

обеспечивает учет, регистрацию, контроль исполнения поручений руководства общеобразовательного учреждения, информационно-справочное обслуживание по документам, их хранение;

осуществляет документационное обеспечение кадровой деятельности общеобразовательного учреждения;

организует подготовку необходимых документов для руководства;

отвечает за качество подготовки, правильность составления, согласования и оформления документов, образующихся в процессе деятельности общеобразовательного учреждения;

осуществляет контроль исполнения документов, поручений и заданий руководства общеобразовательного учреждения, систематически докладывает руководителю о состоянии их исполнения;

организует личный прием граждан, руководителей общеобразовательного учреждения, осуществляет контроль за соблюдением сроков исполнения обращений граждан.

3. Права

Ответственный за ведение делопроизводства имеет право:

3.1. Запрашивать для руководителя общеобразовательного учреждения от преподавательского состава необходимые документы, а также объяснения о причинах задержки выполнения контролируемых поручений.

3.2. Привлекать сотрудников к выполнению поручений руководства общеобразовательного учреждения.

3.3. Требовать от исполнителей доработки документов, подготовленных с нарушением установленных правил составления и оформления документов.

3.4. Визировать проекты документов, связанных с управленческой деятельностью общеобразовательного учреждения.

3.5. Вносить на рассмотрение руководителя общеобразовательного учреждения предложения по улучшению организации работы с документами, с учетом применения средств электронно-вычислительной техники.

3.6. Ответственный за ведение делопроизводства имеет право требовать у исполнителей качественного исполнения документов в определенные сроки.

4. Взаимоотношения

Ответственный за ведение делопроизводства в процессе своей деятельности взаимодействует с педагогическим, административным, учебно-воспитательным и обслуживающим персоналом по вопросам подготовки и представления необходимых документов на заседания советов общеобразовательного учреждения, педагогических советов, проверки выполнения поручений вышестоящих организаций, приказов и указаний руководства общеобразовательного учреждения, кадровой, финансово-хозяйственной деятельности общеобразовательного учреждения.

Заместитель директора Подпись Расшифровка

подписи

С инструкцией Подпись Дата

ознакомлен сотрудника

Приложение 2

Наименование Утверждаю

общеобразовательного Директор

учреждения Подпись Расшифровка

00.00.2001 подписи

Правила внутреннего трудового распорядка 00.00.2001 № 00

СТРУКТУРА текста

Общие положения.

Порядок приема, перевода и увольнения.

Основные обязанности работников.

Рабочее время и его использование.

Поощрения за успехи в работе.

Взыскания за нарушения трудовой дисциплины.

Внутриобъектный режим.

Организация работы.

СОГЛАСОВАНО

Протокол Совета

общеобразовательного учебного

заведения 00.00.2001 № 00

Заместитель директора Подпись Расшифровка подписи

Приложение 3

Наименование Утверждаю

общеобразовательного Директор

учреждения Подпись Расшифровка

00.00.2001 подписи

Структура и штатная численность 00.00.2001 № 00

Место составления

Наименование должностей

Штатная численность

Заместитель директора Подпись Расшифровка

подписи

Приложение 4

Наименование УТВЕРЖДАЮ

общеобразовательного Штат в количестве ___единиц

учреждения с месячным фондом заработной

платы ______ рублей

Директор

Подпись Расшифровка

подписи

Штатное расписание 00.00.2001 № 00

Место составления

на______год

Заместитель директора Подпись Расшифровка

Подписи

Приложение 5

Наименование

общеобразовательного

учреждения

ПРИКАЗ 00.00.2001 № 00

Место составления

О внесении изменений в штатное расписание школы

В связи с _________________________________________________

(основание)

ПРИКАЗЫВАЮ:

Внести в штатное расписание школы следующие изменения:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

Директор Подпись Расшифровка подписи

Приложение 6

Наименование

общеобразовательного

учреждения

ПРОТОКОЛ 00.00.2001 № 00

Место составления

Заголовок (наименование коллегиального органа)

Председатель А. И. Егоров

Секретарь Ю. И.Краснова

Присутствовали: должности, фамилии и инициалы присутствующих

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. О…

Доклад зам. директора О. Е. Анисимова

2. О…

Сообщение бухгалтера В. К. Осиповой

1. СЛУШАЛИ:

О. Е. Анисимов — изложение содержания доклада

ВЫСТУПИЛИ:

А. И. Егоров-содержание выступления

Г. Е. Иванов — содержание выступления

ПОСТАНОВИЛИ:

1.1. Утвердить…

1.2. Представить…

2. СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ:

ПОСТАНОВИЛИ:

Председатель Подпись Расшифровка подписи

Секретарь Подпись Расшифровка подписи

Приложение 7

Наименование

общеобразовательного

учреждения

ПРОТОКОЛ 00.00.2001 № 00

заседания педагогического совета

Москва

Председатель А. И. Егоров

Секретарь Ю. И. Краснова

Присутствовали:_______________________________________

(должность, ф.,и.,о. присутствующих)

1. Об итогах работы школы за 1 полугодие 2001 г.

(Иванов, Потапов, Сазонов)

ПОСТАНОВИЛИ:

1.1. Утвердить…

1.2. Принять…

2. О…

(…)

ПОСТАНОВИЛИ:

Председатель Подпись Расшифровка подписи

Секретарь Подпись Расшифровка подписи

Приложение 8

Наименование

общеобразовательного

учреждения

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА 00.00.2001 № 00

Место составления

ПОВЕСТКА ДНЯ:

2. Утверждение программы по воспитанию «…».

Докладчик — С. В. Никонова

2. СЛУШАЛИ:

С. В. Никонова ознакомила членов педагогического совета с программой по воспитанию «…».

2.1. Рекомендовать программу «…».

Председатель Подпись Расшифровка подписи

Секретарь Подпись Расшифровка подписи

Приложение 9

Наименование Директору завода «Эталон»

общеобразовательного О. Н. Максимову

учреждения ул. Новая, 37, г. Пермь,369120

На №_____от___________________

В связи с необходимостью оснащения школы оборудованием и мебелью просим вас заключить договор об изготовлении во II квартале 2001 г. 17 комплектов мебели и оборудования согласно прилагаемому перечню.

Приложение: на 2 л. в 2 экз.

Директор Подпись Расшифровка подписи

Исп. Крылова 139-1518

Приложение 10

ДИРЕКТОРАМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (по списку)

К 01.05.2001 ПРИГЛАСИТЬ УЧАСТНИКОВ СОВЕЩАНИЯ.

Директор

_____________________________________________________________

ул. Тверская, 20, Москва, 117261

23.02.2001,

исп.

тел.

Приложение 11

Наименование

общеобразовательного

учреждения

Должность, ф., и., о. сотрудника, Должность, ф., и., о. сотрудника,

передавшего телефонограмму, принявшего телефонограмму,

№ телефона № телефона, время приема

Адресат

ТЕЛЕФОНОГРАММА 00.00.2001 № 00

Место издания

Текст телефонограммы (до 50 слов)

Наименование должности лица, Расшифровка подписи

подписавшего телефонограмму

Приложение 12

Наименование общеобразовательного учреждения

Дата

Индекс

Приложение 13

Регистрационно-контрольная карточка

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31

Корреспондент

Дата поступления и индекс

Дата и индекс документа

Краткое содержание

Резолюция или кому направлен документ

Отметка об исполнении документа

Обратная сторона

Контрольные отметки

Фонд № Опись № Дело №

Приложение 14

Форма журнала регистрации поступающих документов

Приложение 15

Форма журнала регистрации отправляемых документов

Приложение 16

Форма журнала регистрации приказов

Приложение 17

Наименование УТВЕРЖДАЮ

общеобразовательного Директор Расшифровка

учреждения Подпись подписи

НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ

___________________№______________________

место составления

на________год

Должность составителя Подпись Расшифровка подписи

Дата

Виза зав. ведомственным

архивом (лица, ответственного за архив)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол ЦЭК (ЭК) Протокол ЭПК архивного учреждения

от_________№_______ от_________№_______

Приложение 18

К приложению 18

Рекомендации по применению Примерной номенклатуры дел для общеобразовательных учреждений

Примерная номенклатура дел для общеобразовательного учреждения — тематизированный список основных для большинства образовательных учреждений наименований дел с указанием сроков их хранения*.

______________________________

*В Примерной номенклатуре не предусмотрены дела, формируемые в процессе работы музея, кружков, проведения ряда других учебно-воспитательных мероприятий.

Предлагаемая Примерная номенклатура дел является основой для составления номенклатуры дел конкретного общеобразовательного учреждения, способствует правильному формированию дел, служит унификацией ведения делопроизводства, ускоряет процесс обработки документов для передачи их в архив.

Примерная номенклатура дел состоит из разделов, каждый из которых имеет свой индекс. Такая система индексации дает возможность внести дополнительные статьи, не нарушая нумерацию других разделов. Сроки хранения дел определены исходя из практической и научной значимости и в соответствии с «Перечнем типовых документов, образующихся в деятельности госкомитетов, министерств, ведомств и других учреждений, организаций, предприятий, с указанием сроков хранения» (М., 1989 г.) и «Перечнем документов со сроками хранения Министерства просвещения СССР, органов учреждений, организаций и предприятий системы просвещения» (М., 1981 г.).

В номенклатуре дел общеобразовательного учреждения отражаются все документы, возникающие в делопроизводстве школы, в том числе и не предусмотренные настоящей Примерной номенклатурой дел, например, документы о работе образовательного учреждения, музея, кружков, о проведении предметных олимпиад, смотров, об обмене передовым опытом и др. В этих случаях номенклатура дел учебного заведения дополняется, а сроки хранения соответствующих документов устанавливаются:

а) для школ, передающих документы в госархивы, — по согласованию с этими архивами;

б) для школ, не передающих документы в госархивы, — исходя из их практического использования.

Дела, предусмотренные в Примерной номенклатуре дел под отдельными порядковыми номерами, в номенклатуре дел общеобразовательного учреждения могут объединяться по более общим вопросам или разъединяться по частным вопросам на отдельные дела в зависимости от объема и важности группируемых в них документов. При этом нельзя объединять дела с разными сроками хранения (постоянного или временного).

По окончании делопроизводственного года на дела постоянного хранения составляется опись.

Описи составляются также на личные дела выбывших воспитанников и документы по личному составу работников учебного заведения.

Правила описания документов установлены «Государственной системой документационного обеспечения (управления)», требованиями «Основных правил работы ведомственных архивов».

По всем вопросам ведения делопроизводства и архивов можно получить консультации в архивных учреждениях субъектов Российской Федерации, а также в Центральном архиве Министерства образования Российской Федерации.

Приложение 19

Заверительная надпись

В настоящем деле пронумеровано _________ листов ________________________________________________

(листов цифрами) (прописью)

______________________________________________________

Должность__________________ Подпись_____________________

Дата «___»_________________200_____г. (разборчиво)

Приложение 20

___________________________________________________________________________

(название вышестоящей организации)

____________________________________________________________________________

(наименование учебного заведения)

Дело №_______

____________________________________________________________________________

(заголовок дела)

Начато:________________________________________ 200___г.

Окончено: 200___г.

На листах

Хранить

Приложение 21

УТВЕРЖДАЮ

Директор

Подпись Расшифровка

00.00.2001 подписи

Фонд № _________________________

Опись № ________________________

дел постоянного хранения

за____________________________год

____________________________________________________________________________

название раздела (структурного подразделения учебного заведения)

В данный раздел описи внесено _______________________________дел

(цифрами и прописью)

с №______ по №______ в том числе:

литерные номера:

пропущенные номера:

Наименование должности

составителя описи Подпись Расшифровка подписи

Заведующий ведомственным

архивом (лицо, ответственное Подпись Расшифровка подписи

за архив)

Дата

УТВЕРЖДЕНО СОГЛАСОВАНО

Протокол ЭПК Протокол ЦЭК (ЭК)

архивного учреждения Наименование организации

от ___ №____________ от___ №________________

Приложение 22

Наименование

общеобразовательного УТВЕРЖДАЮ

Учреждения Директор

Подпись Расшифровка

00.00.2001 подписи

АКТ

______№______

_________________________________________

(место составления)

о выделении к уничтожению документов, не подлежащих хранению

На основании__________________________________________

(название и выходные данные перечня документов

____________________________________________________________________________

с указанием сроков их хранения)

отобраны к уничтожению как не имеющие научно-исторической ценности и утратившие практическое значение документы фонда № _____________________________________________

____________________________________________________________________________

(название фонда)

Итого______________________________________дел за годы

(цифрами и прописью)

Описи дел постоянного хранения за ___________годы утверждены, а по личному составу согласованы с ЭПК ____________________________________________________________

(наименование архивного учреждения)

(протокол от__________________ №____________)

Наименование должности Подпись Расшифровка подписи

лица, проводившего экспертизу

ценности документов

Дата

СОГЛАСОВАНО

протокол ЦЭК (ЭК) от_______№ ____________

Документы в количестве ________________дел, весом _______________кг сданы в ____________

___________________________________________________________________________________

(наименование организации)

на переработку по приемно-сдаточной накладной от ________№ ______

Наименование должности

работника организации,

сдавшего документы Подпись Расшифровка подписи

Изменения в учетные документы внесены

Наименование должности

работника ведомственного

архива (службы делопроизводства),

внесшего изменения в учетные документы

Дата Подпись Расшифровка подписи

СОГЛАСОВАНО

Заместитель руководителя

Федеральной архивной

службы России

В. А. Еремченко

Типовая межотраслевая форма № T-1

Направляется для ознакомления с условиями работы в структурное подразделение

(цех, отдел, участок)

______________ _________________ ___________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

«___» ______________ 200___г.

по профессии

Согласен(на) принять на работу _________________________________________

[на должность

_____________________________________________________________________

по тарифному разряду (классу)]

____________________________с испытательным сроком на

(со ставкой, с окладом, руб. коп.)

структурного подразделения

Начальник (мастер)___________ _____________ ________________________

(цеха, отдела, участка) (подпись) (расшифровка подписи)

«_____»______________200___г.

С условиями работы согласен(на) ______________________________

(подпись работника)

«___»________________200 ___г.

Заключение медицинского осмотра_________________________________________________________

___________________ ______________ __—__________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

«___»_______________200 ___г.

ОБРАЗЦЫ

примерных формулировок приказов и записей в трудовую книжку, связанных с расторжением трудового договора (контракта) по основаниям, предусмотренным ст.29 КЗоТ РФ

ОБРАЗЦЫ

примерных формулировок приказов и записей в трудовую книжку, связанных с расторжением трудового договора (контракта) по инициативе администрации по основаниям, предусмотренным ст. ЗЗ КЗоТ РФ

ОБРАЗЦЫ

примерных формулировок приказов и записей в трудовую книжку, связанных с расторжением трудового договора по инициативе работника

ОБРАЗЦЫ

примерных формулировок приказов, связанных с дисциплиной труда и другими вопросами, регулирующими трудовые отношения работника с администрацией учреждения, организации, предприятия

ОБРАЗЦЫ

примерных формулировок приказов, связанных с вопросами предоставления отпусков

Приложение 24

к постановлению Государственного

комитета Совета Министров СССР

по труду и социальным вопросам

и Секретариата ВЦСПС

от 28 декабря 1977 г. № 447/24

ДОГОВОР

о полной индивидуальной материальной ответственности

В соответствии со статьей 11 Положения о материальной ответственности рабочих и служащих за ущерб, причиненный предприятию, организации, утвержденного Указом Президиума Верховного Совета СССР от 13 июля 1976 г., письменные договоры о полной материальной ответственности могут быть заключены предприятием, учреждением и организацией с работниками (достигшими 18-летнего возраста), занимающими должности или выполняющими работы, непосредственно связанные с хранением, обработкой, продажей (отпуском), перевозкой или применением в процессе производства переданных им ценностей, если должности, занимаемые работниками, или выполняемые ими работы предусмотрены в специальном перечне, утвержденном в установленном порядке.

В целях обеспечения сохранности материальных ценностей, принадлежащих _____________________

_______________________________________________________________________________________

(наименование предприятия, учреждения, организации)

руководитель или заместитель руководителя предприятия, учреждения, организации _______________

_______________________________________________________________________________________

(должность, фамилия, имя, отчество)

именуемый в дальнейшем «Администрация», выступая от имени предприятия, учреждения, организации, с одной стороны, и работник ________________________цеха (отдела, участка, секции, склада и т. п.),

именуемый в дальнейшем «Работник», с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Работник, занимающий должность _____________________________________________________или

(наименование должности)

выполняющий работу ____________________________________________, непосредственно связанную

(наименование работы)

_______________________________________________________________________________________

(с хранением, обработкой, продажей (отпуском), перевозкой или применением в процессе производства переданных ему ценностей),

принимает на себя полную материальную ответственность за обеспечение сохранности вверенных ему предприятием, учреждением, организацией материальных ценностей и в связи с изложенным обязуется:

а) бережно относиться к переданным ему для хранения или для других целей материальным ценностям предприятия, учреждения, организации и принимать меры к предотвращению ущерба;

б) своевременно сообщать администрации предприятия, учреждения, организации о всех обстоятельствах, угрожающих обеспечению сохранности вверенных ему материальных ценностей;

в) вести учет, составлять и предоставлять в установленном порядке товарно-денежные и другие отчеты о движении и остатках вверенных ему материальных ценностей;

г) участвовать в инвентаризации вверенных ему материальных ценностей.

2. Администрация обязуется:

а) создавать работнику условия, необходимые для нормальной работы и обеспечения сохранности вверенных ему материальных ценностей;

б) знакомить работника с действующим законодательством о материальной ответственности рабочих и служащих за ущерб, причиненный предприятию, учреждению, организации, а также с действующими инструкциями, нормативами и правилами хранения, приемки, обработки, продажи (отпуска), перевозки или применения в процессе производства переданных ему материальных ценностей;

в) проводить в установленном порядке инвентаризацию материальных ценностей.

3. В случае необеспечения по вине работника сохранности вверенных ему материальных ценностей определение размера ущерба, причиненного предприятию, учреждению, организации, и его возмещение производятся в соответствии с действующим законодательством.

4. Работник не несет материальной ответственности, если ущерб причинен не по его вине.

5. Действие настоящего Договора распространяется на все виды работы с вверенными работнику материальными ценностями предприятия, учреждения, организации.

6. Настоящий договор составлен в двух экземплярах, из которых первый находится у администрации, а второй — у работника.

Адреса сторон договора: Подписи сторон договора:

администрации ________________ администрации _______________

_______________________________ ________________________________

работника ______________________ работника _____________________

Дата заключения договора М. П.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,

необходимых для кадрового делопроизводства, движения и учета кадров и требуемых органами надзора и контроля при проведении проверок соблюдения трудового законодательства РФ

Для отдела кадров

1. Устав (положение) организации.

2. Штатное расписание или положение об оплате труда.

3. Коллективный договор.

4. Правила внутреннего трудового распорядка.

5. Положение о премировании или дисциплинарный устав.

6. График отпусков.

7. Приказы (кадровые, производственные).

8. Трудовые договоры (контракты), гражданско-правовые договоры (договоры подряда, договоры о возмездном оказании услуг и т. д.).

9. Книга учета движения трудовых книжек.

10. Трудовые книжки.

11. Личные карточки формы Т-2.

Для бухгалтерии

1. Договоры о материальной ответственности.

2. Ведомости по заработной плате.

3. Табели учета рабочего времени.

4. Листки временной нетрудоспособности.

5. Личные дела (материалы расследования) на работников (сотрудников), получивших увечье или профзаболевание.

6. Образец расчета выплат по возмещению вреда здоровью (профзаболеванию).

7. Справка об имеющейся задолженности по выплате заработной платы и другим выплатам или о ее отсутствии (в нее включаются данные о выплате зарплаты, расчете с уволенными работниками, оплате отпускных, «больничных», «декретных», о выплате выходных пособий и других сумм при увольнении по сокращению численности или штата, о выплате компенсаций за неиспользованный отпуск и др.).

Рубрика: Работа

Задание на разработку документации для объекта жилищно-гражданского назначения

Четверг, Март 29, 2012

Техническое задание Лот №1

№ п/п

предмет закупки

количество

единица измерения

качественные характеристики предмета закупки

 

Запроектировать и построить «под ключ» объект «2-х квартирный жилой дом в с. Азовы, ул. Школьная,26»,

Сдать объект Заказчику в состоянии, позволяющем его эксплуатацию (заселение и проживание граждан)

2-х квартирный дом

кв. м.

Площадь дома ориентировочно = 124,8 кв. м. (без учета площади веранды и котельной)

Дом 1-но этажный, двухквартирный, в деревянном исполнении.

Фундамент – ленточный.

Стены из бруса 150х150

Высота жилых помещений – 2,7 м.

Окна — стеклопакет.

Двери — филенчатые.

Кровля – металлочерепица

Канализация — надворный туалет

 

Задание на разработку документации для объекта жилищно-гражданского Read the rest of this entry »

Рубрика: Процессы

Основи безпеки життєдіяльності, 1-11 класи

Четверг, Март 29, 2012

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Головне управління змісту освіти

ПРОГРАМИ

ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

ОСНОВИ

БЕЗПЕКИ

ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

1-11

класи

Затверджено

Міністерством освіти і науки України

(Лист Міністерства освіти і науки України

№ 1/11-3580 від 22.08.2001 р.)

Програми підготували:

В. Єфімова, І. Пархоменко, І. Репік, Б. Терещук, Є. Чернишова, Ю. Чірва

© Міністерство освіти і науки України, 2001

© В. Єфімова, І. Пархоменко, І. Репік та ін., 2001

Електронна версія

Інститут засобів навчання АПН України

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

1. ВСТУП

Найвища цінність суспільства — людина. Проте з кож­ним роком збільшується кількість факторів, які негативно впливають на її життя і здоров’я. В більшості випадків ці факти породжуються самою людиною: науково-технічним прогресом, діяльністю людини, її необачним поводжен­ням з природою.

Україна підтримала Концепцію ООН про сталий люд­ський розвиток як напрям дій на XXI століття. Пріоритет надано безпеці кожної людини. Під безпекою життєдіяль­ності людини розуміється характеристика існування лю­дини в певному місці її перебування, що відображає зба­лансованість між впливом чинників, які загрожують життю або здоров’ю людини, та таких, що запобігають негатив­ним наслідкам цієї життєдіяльності.

Об’єктивна наявність чинників-«загроз» (або можливість їх появи) зазвичай супроводжується розвитком стану три­воги, яка є наслідком не тільки загрози фізичному життю людини. Згідно з висновками експертів ООН, для більшості людей на Землі відчуття безпеки пов’язане саме з пробле­мами повсякденного життя (захист житла, здоров’я, робо­чого місця, добробуту тощо), а не побоюваннями глобаль­них катастроф чи міжнародних конфліктів. Звідси і широкий діапазон особистих потреб у безпеці: від захисту від грабіжників до непродуманих економічних та політич­них рішень на рівні держави.

Об’єктом освітянського напряму вивчення безпеки життєдіяльності людини є безпека життя і здоров’я особи як явище, а предметом моделі безпеки.

Навчання з питань безпеки життєдіяльності — це за­гальноосвітній процес, що має за мету набуття учнями знань і досвіду, які сприяють корегуванню ставлення людини до власної безпеки та безпеки інших людей, розвивають прак­тичні навички самозахисту в умовах зростаючого психоло­гічного навантаження.

Під час навчального процесу учні готуються до повно­цінного життя в умовах існуючого в Україні рівня безпе­ки, що залежить від стану навколишнього середовища, дер­жавної системи підтримки безпеки людини (пожежна охорона, органи правопорядку, цивільна оборона, охоро­на здоров’я, освіта, охорона праці тощо) та індивідуальної захищеності (психофізичний стан, мотивація, уміння, інди­відуальні способи захисту тощо).

Пріоритетним напрямом даного предмета вважається засвоєння певних знань і вмінь, запобігання нещасним випадкам через формування активної соціальної позиції особи щодо її особистої безпеки та безпеки оточуючих.

Отже, предмет «Основи безпеки життєдіяльності» — невід’ємна складова громадянської освіти у широкому ро­зумінні цього поняття.

2. МІСЦЕ ПРЕДМЕТА «ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ» В СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ТА ЙОГО МЕТА

Жодна людина не може постійно і безпомилково вико­нувати свої функції в процесі навчання, відпочинку, праці. Крім того, в Україні з’явилися нові фактори небезпек, притаманні перехідному періоду: підприємницька діяль­ність з кримінальними відхиленнями, прогресуючий наркобізнес, безробіття, відсутність реального правового за­хисту та ін. До того ж слід враховувати ситуаційність безпеки. Дії, що в одних умовах призводять до позитивно­го результату, в інших можуть виявитися-несприятливи­ми. Тому учні мають навчитися користуватися моделями безпеки, а саме: визначати небезпеку, що наближається або виникла, аналізувати рівень небезпеки, приймати правильне рішення відносно неї та свідомо діяти, щоб відвернути небезпеку або зменшити її наслідки. Тому мета шкільного предмета «Основи безпеки життєдіяльності» полягає у:

формуванні в учнів необхідних складових індивідуаль­ної захищеності людини, а саме: психологічної готовності адекватно діяти у разі наближення чи виникнення небез­пек, набуття умінь і навичок свідомого прийняття рішень;

усвідомленні своїх прав та обов’язків стосовно власно­го здоров’я, здоров’я оточуючих, наданні домедичної до­помоги;

навчанні учнів бачити цілісну картину небезпек (не­безпеки), пов’язаних з навколишнім середовищем, та ана­лізувати її.

Таким чином, зміст предмета «Основи безпеки життє­діяльності» (далі ОБЖД) спрямовано на підготовку дити­ни до свідомого осмислення її поведінки та активної участі в забезпеченні повноцінного життя в системі «Людина. Життєве середовище».

3. ЗМІСТ І СТРУКТУРА ПРОГРАМИ

Програма має практичне спрямування і побудована на засадах інтеграції теоретичних і практичних знань, які здо­бувають учні під час вивчення шкільних навчальних дис­циплін (природознавства, фізики, хімії, фізкультури, тру­дового навчання, правознавства тощо), та набутого життєвого досвіду відповідно до їх віку та психофізичного стану.

При її змістовому наповненні враховано статистичні дані щорічних розподілів нещасних випадків в Україні, що сталися з дітьми, наслідки Чорнобильської катастрофи та інших надзвичайних ситуацій природного, техногенного та соціального характеру, їх вплив на здоров’я людини і стан навколишнього середовища. Звідси випливає нагаль­на потреба навчання кожної людини внутрішньому відчут­тю безпеки (небезпеки) в навколишньому середовищі та суспільстві, вміння керувати своїми вчинками, діями, по­ведінкою. Прийняття системи «Людина. Життєве середовище» визначає стратегію безпеки життя людини, вплив її діяльності на збалансованість у природі, що врешті-решт визначає перспективу життя на Землі.

Програма є циклічною з такими наскрізними змістов­ними лініями, що формують:

моделі безпеки під час виникнення побутових, природ­них, техногенних надзвичайних ситуацій;

свідому громадянську позицію щодо небезпек, що при­зводять до порушення прав людини;

здоровий спосіб життя:

навички профілактики захворювань та домедичної допо­моги.

Програма з «Основ безпеки життєдіяльності» складаєть­ся з 3-х циклів: 1—4 класи, 5—8 класи, 9—11 класи, кожен з яких має певні особливості.

У кожному циклі в учнів формуються певні знання і поняття про типові небезпеки. Поряд з теоретичними знан­нями необхідним та обов’язковим є формування практич­них вмінь та навичок, якими повинні оволодіти учні.

3.1. Особливості вивчення навчального предмета ОБЖД у першому циклі (1—4 класи)

Зміст програми 1 —4-х класів поділено на чотири розд­іли. Перші три знайомлять учнів з правилами поведінки у місцях, у яких вони найбільше часу перебувають: вдома, у школі, поза домом і школою. Четвертий розділ охоплює питання формування в них здорового способу життя. За­стосування ігрових ситуацій, тренувань та інших форм ак­тивної діяльності молодших школярів має формувати у них уявлення про небезпеки, що можуть виникати навколо, навчати їх правильно поводитися у різноманітних життє­вих ситуаціях, надавати необхідні знання та формувати вміння запобігати небезпечним ситуаціям. Особливу ува­гу, згідно із статистикою нещасних випадків серед дітей молодшого віку, треба приділити профілактиці поведінки на воді (льоду), дорогах (безпечна поведінка учня як пішо­хода).

3.2. Особливості вивчення навчального предмета ОБЖД у другому циклі (5—8 класи)

Після вивчення програмного матеріалу школи на дру­гому циклі поглиблюються і вдосконалюються вже набуті знання та надаються нові.

Зміст програми для учнів 5—8-х класів поділено на три розділи. Учні повинні зрозуміти, що на людину протягом її життя покладається багато обов’язків, головним з яких є збереження життя і здоров’я. Вони також повинні усвідо­мити і те, що саме діяльність людини є джерелом багатьох небезпек на Землі. Чим швидше будуть розвиватися наука і техніка, тим більше небезпек оточуватимуть людину. Тому треба навчитися берегти і цінувати життя, захищати його, а також користуватися допомогою з боку держави, яка теж стоїть на захисті життя і здоров’я людей.

Вчителеві потрібно будувати уроки таким чином, щоб сформувати в учнів поняття про небезпеки, виробити вміння та навички перестороги і розумного поводження у типових небезпечних ситуаціях та стереотипно закріпити їх на довгий час. Учитель має приділити особливу увагу виробленню практичних навичок у наданні учнями доме­дичної допомоги, безпечної поведінки учнів як пасажирів та водіїв двоколісного транспортного засобу.

Таким чином, усі форми та методи навчання, що вико­ристовуються вчителем на уроках, повинні бути спрямо­вані на формування в учнів моделей безпеки в надзвичай­них ситуаціях у побуті, на вулиці, в школі, транспорті, лісі, на воді, у громадських місцях тощо.

3.3. Особливості вивчення навчального предмета ОБЖД у третьому циклі (9—11 класи)

Зміст програми для учнів 9—11-х класів поділено на 2 розділи. Перший розділ охоплює питання небезпечних ситуацій у природному і техногенному середовищі, дру­гий — питання громадянської безпеки або безпеки в со­ціальному оточенні.

До такого поділу спонукало те, що значна кількість надзвичайних ситуацій має вторинний характер (пожежа після виверження вулкану, зсуви і затоплення після ви­рубки лісів) і тому їх важко поділити лише на техногенні або природні. Зміст другого розділу має інший аспект. В ньому багато правових питань, знання яких допоможе уникнути потрапляння у небезпеки кримінального харак­теру, захиститися від шахраїв тощо.

Вчителеві необхідно акцентувати свою увагу на ро­зумінні старшокласниками того, що безпека людини в пер­шу чергу залежить від їх особистих дій, фізичних, психоло­гічних можливостей, досвіду та вмінь. Водночас для захисту та збереження життя людини державою створюються нор­мативно-правова база та відповідні установи, діяльність яких спрямована на захист особистості в надзвичайних ситуаціях, її прав на працю, освіту, медичне обслуговуван­ня; захист природного середовища, правопорядку тощо. Ці знання є обов’язковими елементами громадянської ос­віти сучасної людини.

4. ОСОБЛИВОСТІ ПЛАНУВАННЯ

На вивчення предмета ОБЖД в кожному класі відводиться не менше 17 годин на навчальний рік.

Вчитель має право в межах існуючих тем самостійно змінювати кількість годин на їх вивчення, враховуючи місцеві (регіональні) особливості (географічні, економічні, етнічні, демографічні, екологічні, суспільно-політичні, соціальні проблеми), профіль навчання. Всі зміни мають бути погоджені з педагогічною радою навчального закла­ду. Рішенням педагогічної ради загальноосвітнього навчаль­ного закладу кількість годин на вивчення предмета може бути збільшена за рахунок годин варіативної частини на­вчального плану.

В процесі підготовки до уроків учителеві необхідно вра­ховувати знання, отримані учнями при вивченні інших предметів, та міжпредметні зв’язки. Доцільно доповнити ОБЖД вивченням курсу «Екологічна безпека», фа­культативів, спецкурсів, системою позашкільної робо­ти і т. д.

В 1—8-х класах предмет ОБЖД читається протягом усьо­го навчального року (щотижня по 0,5 год або через тиж­день — по 1 год), у 9—11-х класах — протягом року або по півріччях.

1-4 КЛАСИ (1-й ЦИКЛ)

1-й КЛАС

ВСТУП

Поняття «Безпека» і «Небезпека». Для чого потрібно вивчати предмет «Основи безпеки життя».

РОЗДІЛ 1. ДИТИНА ВДОМА

Тема 1. Наодинці вдома

Вибір місця та предметів для безпечної гри. Пересу­вання важких предметів. Як уникнути небезпечних ситу­ацій під час відсутності дорослих (поведінка на балконі, біля вікна, на горищі тощо). Правила поведінки при спро­бах сторонніх без дозволу проникнути в оселю.

Робоче місце для занять. Співвідношення розмірів сто­лу та стільця, місце їх розташування відносно світла. Яким має бути порядок на столі (де мають знаходитися книжки, зошити, лампа).

Тема 2. Особиста безпека

Загрозливі зустрічі в ліфті та під’їзді: пропонування незнайомцями ласощів, висловлення бажання прогуляти­ся або поїхати на автомобілі, зайти у квартиру тощо. Як необхідно діяти при дзвінках у двері, телефонних дзвінках.

Учні повинні знати:

1. Номери телефонів пожежної служби (01), служби газу

(04), швидкої допомоги (03), міліції (02), рятувальної служби (077), місцеві номери аналогічних служб.

2.  Про неприпустимість жартів по телефонах зазначених вище служб.

3.  Про неприпустимість пустощів з полум’ям, водою,

гострими предметами.

4.  Правила поведінки при намаганні сторонніх без дозволу проникнути в житло.

5.  Які місця є небезпечними для розваг удома.

Учні повинні вміти:

1. Викликати по телефону пожежників, службу газу,

швидку допомогу, міліцію, рятувальну службу, зателефо­нувати батькам або родичам.

2.  Обирати безпечні місця для розваг удома.

3.  Правильно підготуватися для виконання домашньо­го завдання.

РОЗДІЛ 2. СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ

Тема 1. Дорога до школи

Мікрорайон школи. Основні дороги і вулиці, що роз­ташовані навколо школи, та їх назви. Будова вулиці (про­їзна частина, край проїзної частини (бордюр), тротуар, перехрестя, перехід); Організація дорожнього руху (до­рога —для Автомобілів, тротуари — для пішоходів). Правосторонній рух. Односторонній та двосторонній рух.

Правила безпеки при переході вулиці. Місця, в яких можна переходити дорогу. Перехід (наземний, надземний, підземний). Облаштування наземного переходу (розмітка, знак «Пішохідний перехід», світлофор). Умови безпечного переходу (автомобілі зупинилися, автомобілів на дорозі немає, автомобілі далеко, достатня оглядовість).

Вибір безпечного маршруту від дому до школи. Пе­релік можливих небезпек на маршруті «дім — школа», «школа — дім»: будівельні майданчики, канави, траншеї, ями, каналізаційні люки.

Тема 2. Наодинці на вулиці

Правила поведінки при зустрічах з незнайомими людьми. Як себе поводити в населених пунктах, місцях, коли заблукали.

Безпечні місця для дозвілля та розваг, для катання на велосипедах, самокатах, роликах, ковзанах, санках, лижах, скейтбордах.

Тема 3. Навколишнє природне середовище

Поняття про навколишнє природне середовище. Взає­модія людини і природи. Межі безпечної взаємодії приро­ди і людини. Вогонь — небезпека для навколишнього се­редовища.

Тема 4. На відпочинку

Правила безпечної поведінки на воді влітку та взимку на льоду. Сонце і вода, їх користь та шкідливість для здо­ров’я. Сонячні опіки, теплові удари. Небезпеки, що мо­жуть трапитися під час розваг на льоду, воді.

Учні повинні знати:

1. Домашню адресу, номер домашнього телефону, но­мери телефонів для зв’язку з батьками, номер школи.

2.  Будову вулиці, організацію дорожньою руху, місця

безпечного переходу вулиць.

3.  Дорожню розмітку: 1.14.1 — 1.14.3; дорожні знаки:

5.35.1, 5.35.2, 5.36.1, 5.36.2, 5.37.1, 5.37.2, сигнали світло­фора.

4.  Місця, де небезпечно гратися і чому.

5.  Як поводитися з незнайомими людьми.

6.  До кого і як звертатися, коли заблукали або загубилися.

7.  Про небезпеку розведення багаття у непередбачених

для цього місцях.

Учні повинні вміти:

1. Складати найбільш безпечний маршрут від дому до

школи з визначенням небезпечних його ділянок.

2.  Переходити вулиці пішохідними переходами.

3.  Виходити із скрутного становища, коли заблукали.

4.  Уникати загрозливих (небажаних) стосунків з незна­йомими дорослими.

5.  Обирати безпечні місця для ігор удома та на вулиці.

РОЗДІЛ III. Я ШКОЛЯРИК

Тема 1. Особиста безпека (на вибір учителя)

Попередження травматизму під час навчальної праці. Положення тіла, рук, ніг, освітленість сторінок навчаль­них посібників, робочої поверхні. Як правильно тримати ручку, олівець. Роль і значення свіжого повітря під час навчальної діяльності. Основні правила навчальної праці та наслідки їх порушень для здоров’я.

Учні повинні знати:

1. Основні правила безпечної навчальної праці та мож­ливі наслідки їх порушень.

2.  Роль свіжого повітря у приміщенні під час навчальної діяльності.

Учні повинні вміти:

1. Виконувати основні правила навчальної діяльності.

2.  Провітрювати приміщення.

РОЗДІЛ IV. МОЄ ЗДОРОВ’Я

Тема 1. Рости здоровим

Здоровий спосіб життя. Родинні та сімейні звички, що забезпечують здоровий спосіб життя. Правила особистої гігієни (догляд за тілом, зубами, очима). Ранкова фізична зарядка. Режим дня та його необхідність.

Тема 2. Гігієна харчування

Їжа — джерело тепла, росту, енергії та здоров’я люди­ни. Гігієна споживання їжі. Раціональне харчування та його режим. Значення їжі, шкідливість недоїдання та переїдан­ня. Необхідність раціонального вживання солодощів та борошняних виробів. Динаміка прийому їжі.

Учні повинні знати:

1. Про здоровий спосіб життя.

2.  Про родинні звички щодо збереження здоров’я.

3.  Правила особистої гігієни.

4.  Про раціональне харчування та динаміку їжі.

Учні повинні вміти:

1. Робити ранкову зарядку.

2.  Виконувати режим дня.

3.  Правильно їсти.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 1-й КЛАС

2-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ДИТИНА ДОМА

Тема 1. Наодинці вдома

Небезпечні побутові речовини: ртуть, розчинники, оцет, ліки та їх негативний вплив на здоров’я людини. Горючі та легкозаймисті матеріали і речовини, невизначені ріди­ни, хімічні препарати, ліки та їх небезпека. Правила по­водження з невідомими речовинами.

Розваги вдома. Вибір безпечних предметів для ігор. Небезпечність ігор із саморобними вогненебезпечними іграшками (хлопавками, бенгальськими вогнями тощо), вибуховими предметами, електронними іграми.

Тема 2. Безпека в побуті

Користування побутовою технікою (дозволеною бать­ками), печами, камінами, слюсарними інструментами, гол­ками, цвяхами, водою (гарячою, холодною). Причини ви­никнення пожеж (пустощі з сірниками, запальничками, вибуховими речовинами). Моделі поведінки під час порізів, опіків гарячою водою, сильних ушибах.

Користування водопровідною мережею, газовими пли­тами, електроприладами, сірниками. Ознаки витоку газу. Моделі поведінки під час виникнення пожежі, затоплення у квартирі, витоку газу, вимкнення світла.

Учні повинні знати:

1. Правила поведінки при витоку газу, загрозі затоп­лення у квартирі, пожежі, вимкнення світла.

2.  Правила користування сірниками.

3.  Правила поводження з невизначеними та отруйними речовинами.

4.  Про небезпеку тривалого користування комп’ютерною технікою.

5.  Про заборону користування ліками без дозволу ліка­ря, батьків.

6.  Правила користування дозволеними батьками побу­товими приладами та інструментами.

7.  Як діяти у разі травмування (порізи, опіки гарячою

водою, ушиби).

Учні повинні вміти:

1. Обирати безпечні предмети для ігор.

2.  Визначати речовини за етикетками.

3.  Безпечно поводитися з дозволеними батьками побу­товими приладами та інструментами.

4.  Користуватися зеленкою, йодом, перекисом водню,

лейкопластиром, бинтом, ватою.

5.  Викликати «03».

РОЗДІЛ II. СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ

Тема 1. Дорога до школи

Пішохідний рух. Рух уздовж доріг. Якою стороною ру­хатися. Безпечний інтервал від транспортного потоку. Відмінності руху пішохода в місті, поза містом. Перехрес­тя. Типи перехресть (регульовані, нерегульовані).

Визначення небезпеки на дорозі. Вибір місця для спо­стереження за рухом транспорту, оцінка його небезпеки, прийняття рішення про перехід вулиці.

Перехід дороги на регульованому перехресті. Ознаки регульованого перехрестя (світлофор, регулювальник). Правила переходу регульованого перехрестя. Умови пере­ходу (автомобілі стоять, зелене світло світлофора). При­значення зеленого блимання та пристроїв викликання. Як поводитися, коли не встиг перейти дорогу. Призначення розділювальної смуги та острівця безпеки.

Перехід дороги на нерегульованому перехресті. Ознаки нерегульованого перехрестя (відсутність світлофора, регу­лювальника, світлофор не працює, жовте блимання). Пе­рехід дороги на нерегульованому перехресті.

Тема 2. На відпочинку у лісі

Ліс. З ким можна йти на відпочинок. Як себе поводити у лісі. Загрозливі зустрічі. Поведінка при зустрічах з дики­ми і бродячими тваринами, зміями. Перестороги під час збирання дикоростучих рослин, ягід, грибів. Запобігання отруєнню. Ознаки отруєння.

Пожежа в лісі. Ліс — пожежонебезпечний об’єкт. При­чини виникнення пожеж. Основні правила пожежної без­пеки під час відпочинку. Як захистити себе під час пожежі у лісі. Запобігання отруєнням та опікам під час пожежі.

Тема 3. Відпочинок на воді

Дія сонячних променів на організм людини. Сонячні опіки та удари, їх ознаки та попередження. Чому не мож­на перегріватися, переохолоджуватися, перевтомлюватися.

Дія води на організм людини. Чому на воді не можна відпочивати одному. Можливі небезпеки під час купання та розваг на воді. Основні правила поводження на воді. Судома: причини виникнення, методи упередження та способи її позбутися.

Відпочинок на воді (льоду). Основні правила безпеки під час зимового, осіннього, весняного відпочинку біля води. Риболовля на кризі, катання на ковзанах. Небез­печність льодоходу. Небезпечність ходіння по льоду в пе­ріод потепління, ожеледиці. Ополонка. Як вибиратися з неї. Переохолодження. Допомога під час переохолоджен­ня або обмороження.

Учні повинні знати:

1. Дорожню розмітку (1.1, 1.3, 1.16.1—1.16.3); дорожні

знаки (1.21, 1.22, 4.13).

2.  Як безпечно переходити перехрестя.

3.  Правила поведінки під час відпочинку в лісі та необхідність їх виконання.

4.  Про методи самодопомоги та допомоги при нещас­них випадках у лісі.

5.  Про позитивний і негативний вплив на здоров’я

людини сонця, води, повітря.

6.  Про можливі ускладнення під час купання (пірнан­ня, виконання ризикованих вправ, відпливання від берега, плавання на надувних матрацах, гумових кругах), катання на ковзанах, підльодного лову, льодоходу.

7.  Правила допомоги та самодопомоги під час потрапляння в ополонку.

8.  Правила поводження з вогнем у лісі та причини ви­никнення пожеж і їх наслідки.

9.  Домедична допомога при сонячних опіках, переохолодженні.

10. Правила вживання води, ягід, їстівних рослин, грибів

у лісі.

Учні повинні вміти:

1. Готуватись до переходу дороги і переходити дорогу,

правильно рухатися вздовж доріг.

2.  Уникати зустрічей та правильно поводитися при зу­стрічах з тваринами.

3.  Правильно діяти під час пожежі в лісі, отруєнні.

4.  Запобігати сонячним опікам та отруєнням.

5.  Правильно діяти під час потрапляння на кригу, в

ополонку.

6.  Не розгубитися під час небезпечної ситуації.

РОЗДІЛ III. Я ШКОЛЯРИК

Тема 1. Особиста безпека

Безпека у школі. Небезпечність азартних ігор, у т. ч. на гроші. Вимагання з боку доросліших школярів. Небажаність розповсюдження інформації про купівлю особистих та домашніх коштовних речей.

Вибір безпечних місць для ігор під час перерв або після уроків. Небезпека контактів з бродячими тваринами, ігор у районах смітників, захаращених місць.

Тема 2. Гігієна школяра

Шкільні речі — їх розміщення, догляд за ними. Збері­гання, правильне використання шкільної форми, спортив­ного та буденного одягу, взуття, їх значення у збереженні здоров’я, запобіганні інфекційним хворобам та їх попе­редженні.

Учні повинні знати:

1. Про небезпечні ігри та місця для розваг у школі.

2.  Про небезпеку наразитися на шахрайські дії та можливі наслідки ігор на гроші.

3.  Призначення одягу та взуття.

Учні повинні вміти:

1. Обирати безпечні місця для ігор відповідно до їх

змісту.

2.  Відмовлятися від небезпечних пропозицій з боку

дорослих школярів.

3.  Обирати одяг і взуття відповідно до погоди й при­

значення та здійснювати його догляд.

РОЗДІЛ IV. МОЄ ЗДОРОВ’Я

Тема 1. Шкідливі звички

Паління, токсикоманія, наркоманія та їх негативний вплив на розвиток дитячого організму. Імунітет. Причини зниження імунітету.

Тема 2. Якщо захворів

Ознаки захворювання. Повідомлення дорослих про хво­робу. Виклик швидкої допомоги. Як себе поводити при захворюванні. Ліки, як ними користуватися. Способи оздо­ровлення з урахуванням лікувальної дії природних фак­торів.

Учні повинні знати:

1. Про шкідливість паління для здоров’я.

2.  Ознаки незадовільного стану, захворювання.

3.  Про небезпечність використання ліків без дозволу

батьків.

4.  Про лікувальну дію сонця, свіжого повітря, води.

Учні повинні вміти:

1. Повідомляти дорослих у випадку захворювання і ви­кликати швидку допомогу.

2.  Опановувати своїми почуттями під час захворювання.

3.  Уникати вживання тютюну.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 2-й КЛАС

3-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ДИТИНА ВДОМА

Тема 1. Наодинці вдома

Незвичайні ситуації. Тимчасове вимкнення світла. Вміння орієнтуватися в темряві. Користування відкритим вогнем: свічками, гасовими лампами, сірниками. Дії при загорянні електропроводки, короткому замиканні, ме­ханічному пошкодженні електроприладів. Як уникнути ураження електричним струмом.

Дії під час виникнення пожеж у багатоповерховому будинку, власному будинку. Небезпечність дихання чад­ним газом. Способи захисту дихальних органів. Правила евакуації із задимлених приміщень. Особливості евакуації (на конкретних прикладах). Як викликати пожежну охо­рону, міліцію, швидку допомогу, повідомити дорослих.

Учні повинні знати:

1. Про профілактику пожеж у домі.

2.  Правила поведінки при виникненні пожежі відповідно

до ситуації.

3.  Як діяти при появі чадного газу, ураженні електро­струмом.

Учні повинні вміти:

1. Опановувати власними емоціями при виникненні

небезпеки та евакуації.

2.  Правильно користуватися електроприладами.

3.  Оцінити ситуацію при виникненні пожежі та почати

діяти.

4.  Запобігти отруєнню чадним газом.

РОЗДІЛ II. СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ

Тема 1. Навколишнє природне середовище

Погода. Природні стихійні лиха (на прикладах, харак­терних для місця проживання учнів). Як захистити себе під час цих стихійних лих.

Тема 2. Я пішохід

Перехід дороги з обмеженою оглядовістю. Оглядовість. Обмежена оглядовість. Рух за умови обмеженої оглядовості. Правила безпечного переходу доріг у місцях з обмеженою оглядовістю (виїзд із гаражів, заводських воріт, автостоя­нок, насаджень, у місцях паркування автомобілів, на при­леглих та закритих територіях тощо).

Перехід дороги з недостатньою видимістю. Особливості переходу дороги в умовах недостатньої видимості (темна пора доби, пил, туман, опади).

Перехід дороги за несприятливих умов. Перехід дороги зі слизькою поверхнею. Перехід дороги за умов обмежен­ня оглядовості дороги із-за автомобіля, що рухається.

Тема 3. Я пасажир

Громадський транспорт. Позначення місць зупинки гро­мадського транспорту. Правила поведінки пасажира в салоні. Правила очікування громадського транспорту. По­садка та висадка пасажирів. Правила переходу вулиці (до­роги) після висадки з транспорту. Недопустимість обходу транспорту відразу після висадки з нього.

Тема 4. Місто (село, селище), в якому живу

Населений пункт як джерело підвищеної небезпеки. Основні причини виникнення пожеж у житловому сек­торі.

Місця, небезпечні для розваг: східці, горища, будівельні майданчики, будівлі (покинуті, що ремонтуються, буду­ються), ліфти, дерева, трансформаторні та газорозподільні підстанції, промислові об’єкти, скирти, склади грубих кормів.

Тема 5. На вулиці

Правила безпечної поведінки дитини на вулиці при спілкуванні з незнайомими людьми, які просять виконати якесь прохання (розповісти про дорогу або показати шлях), або звертаються до неї, не виходячи з автомобіля.

Небезпечні предмети (знахідки) та дії при їх виявленні. Правила поводження з вибухонебезпечними, піротехніч­ними засобами, горючими та легкозаймистими речовина­ми і заборона їх виготовлення. Чому потрібно виконувати ці правила.

Як себе поводити при втраті ключів від квартири, їх викраденні або коли їх знайшов.

Тема 6. На відпочинку

Відпочинок у сільській місцевості. Особливості пожеж­ної безпеки в селі, селищі, на дачі.

Поводження із свійськими тваринами. Укуси комах. Можливі реакції організму на укуси. Перша допомога при подряпинах, саднах, порізах, укусах. Йод, перекис водню, пластир, бинт та правила користування ними.

Засоби перестороги нещасних випадків на відпочинку.

Учні повинні знати:

1. Правила поведінки біля трамвайних колій та під час

їх переходу.

2.  Дорожні знаки: 1.27-1.29, 3.9, 5.5, 5.6, 5.41-5.44.

3.  Про небезпеку, що може виникнути під час відпочинку на природі.

4.  Про небезпечність гри з відкритим вогнем.

5.  Як зберігати ключі та поводитися при їх загубленні

(знайденні).

Учні повинні вміти:

1. Правильно користуватися громадським транспортом.

2.  Правильно переходити трамвайні колії.

3. Користуватися ключами від житла та зберігати їх.

Аналізувати ситуацію і вибирати, до кого звертатися за допомогою у разі зникнення ключів.

4. Надати першу допомогу при подряпинах, саднах, укусах, порізах.

РОЗДІЛ III. Я ШКОЛЯРИК

Тема 1. Особиста безпека

Правила поведінки в школі. Безпечне поводження на перервах, під час рухових ігор, спортивних змагань. Пра­вила попередження травматизму в школі.

Конфліктні ситуації з іншими дітьми — одна з причин можливих травм у дітей. Способи уникання конфліктів.

Учні повинні знати:

1. Правила поведінки у школі і чому їх потрібно виконувати.

2.  Як себе поводити під час травмування.

3.  Про способи уникання конфліктів.

Учні повинні вміти:

1. Передбачати наслідки порушення правил поведінки.

2.  Викликати медичну допомогу (медичну сестру у

школі, швидку допомогу).

РОЗДІЛ IV. МОЄ ЗДОРОВ’Я

Тема 1. Гігієна харчування

Побутові отруєння. Причини побутових отруєнь. Озна­ки, неякісного стану, продуктів харчування. Запобігання отруєння грибами, консервами, кисломолочними, м’ясни­ми та іншими продуктами. Необхідність виконання пра­вил підготовки продуктів до вживання. Ознаки харчового отруєння. Перша допомога при харчових отруєннях.

Тема 2. Шкідливі звички

Токсичні речовини. Негативний вплив токсичних ре­човин на організм людини. Правила поводження з ток­сичними речовинами. Токсикоманія та способи її профі­лактики.

Тема 3. Сторонні предмети

Поняття стороннього предмета. Як діяти під час по­трапляння смітинки в око. Правила допомоги при потрап­лянні сторонніх предметів у ніс, вуха, дихальні шляхи.

Учні повинні знати:

1. Способи допомоги при потраплянні стороннього

предмета в ніс, вуха, дихальні шляхи.

2.  Про наслідки дихання токсичними речовинами для

здоров’я дитини.

3.  Про необхідність підготовки продуктів до вживання.

4.  Ознаки харчового отруєння.

5.  Правила домедичної допомоги при харчових отруєннях.

Учні повинні вміти:

1. Надати домедичну допомогу при харчовому отруєнні

та повідомити про це дорослих.

2.  Відрізняти за етикетками неякісні продукти.

3.  Уникати вживання токсичних речовин.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 3-й КЛАС

4-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ДИТИНА ВДОМА Тема 1. Наодинці вдома

Небажаність запрошення додому незнайомих та мало­знайомих людей без відома батьків. Поведінка під час на­магання потрапити (при потраплянні) крадіїв у квар­тиру.

Тема 2. Безпека у побуті

Пожежонебезпечні об’єкти. Ялинка. Електричні гірлян­ди. Небезпека використання відкритого вогню (свічки, бенгальські вогні тощо), користування печами, камінами.

Правила користування кухонним, електричним та га­зовим приладдям. Типові причини опіків, порізів та інших поранень під час перебування на кухні.

Учні повинні знати:

1. Про небезпеку запрошення незнайомих або мало­

знайомих людей у свою квартиру за відсутності дорослих.

2.  Як себе поводити при проникненні в житло злодіїв.

3.  Як безпечно відключити від електромережі електроприлади.

4.  Правила безпечного користування кухонними ножами, газовими плитами, електрозапальничками.

5.  Як запобігати пожежам.

Учні повинні вміти:

1. Говорити «ні» (відмовляти) незнайомим дорослим.

2.  Надавати допомогу при пораненні під час роботи на

кухні.

3.  Управляти власними емоціями в екстремальних си­туаціях (загоряння, пожежа).

4.  Правильно обирати лінію поведінки при зустрічі з

крадіями.

РОЗДІЛ II. СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ

Тема 1. Дитина і аварійна ситуація

Поняття аварії. Аварії на підприємствах твого населе­ного пункту, що негативно впливають на твоє особисте життя та життя твоєї родини (конкретні приклади). Пра­вила поведінки під час аварії на розташованому поряд підприємстві. Твої рятувальники: рятувальна служба, по­жежна охорона, швидка медична допомога, міліція, ава­рійна служба газу. Як повідомити про аварію.

Тема 2. Безпека руку пішоходів

Перехід дороги за несприятливих умов. Перехід склад­них перехресть. Перехід дороги в місцях транспортних розв’язок. Особливості переходу складних перехресть ва­шого населеного пункту. Рух майданами. Перехід дороги з речами, домашніми тваринами. Рух у місцях, де ремонту­ють дорогу.

Дорожні знаки (3.8, 4.12, 6.1-6.4, 6.8-6.15, 7.1.4). Рух за сигналами регулювальника.

Пішохід і автомобіль. Автомобіль — джерело небезпе­ки. Попереджувальні сигнали на автомобілях. Сигнали спеціального транспорту і дії пішохода по відношенню до них. Зона небезпеки автомобіля. Гальмовий шлях транс­портного засобу. Залежність довжини гальмового шляху від виду та стану дорожнього покриття.

Дорожньо-транспортні пригоди за участю пішоходів їх причини та наслідки. Типові травмування пішоходів.

Тема 3. Рух велосипедом

Велосипед і велосипедист. Перевірка справності вело­сипеда. Правила безпечної їзди. Хто має право їздити на велосипеді по дорогах. Дорожні знаки. Групи дорожніх знаків.

Тема 4. На відпочинку взимку

Як підготуватися до безпечного відпочинку взимку. Вибір одягу. Засоби щодо запобігання травмуванням, обмороженням, потраплянням у воду в холодну пору року. Ознаки обмороження, переохолодження. Правила допо­моги та самодопомоги під час виникнення зазначених си­туацій.

Тема 5. Особиста безпека

Пересторога від нападів з метою пограбування. Небез­печні знайомства.

Учні повинні знати:

1. Правила поведінки під час аварій на підприємстві,

що знаходиться поряд зі школою, домівкою.

2.  Що може спровокувати напад на людину і як його

уникнути.

3.  Про групи дорожніх знаків та їх призначення.

4.  Дорожні знаки (3.8, 4.12, 6.1-6.4, 6.8—6.15, 7.1.4) та

сигнали регулювальника.

5.  Про правила безпечної їзди на велосипеді.

6.  Про причини та наслідки ДТП.

7.  Правила допомоги при переохолодженні, обмороженнях.

Учні повинні вміти:

1. Спокійно аналізувати ситуацію (переслідування, напад, небезпечні знайомства) і приймати оптимальне рішення.

2.  Діяти згідно з рекомендаціями рятувальних служб

при виникненні аварії.

3.  Визначати безпечність (небезпечність) переходу вулиці під час руху автомобілів.

4.  Контролювати свою поведінку та свідомо приймати

рішення щодо заходів перестороги відносно особистої без­

пеки.

5.  Надавати домедичну допомогу при обмороженнях,

переохолодженні.

6.  Безпечно користуватися велосипедом.

РОЗДІЛ III. Я ШКОЛЯРИК

Тема 1. Попередження травматизму

Правила поведінки під час масових заходів (новорічні та різдвяні свята, спортивні змагання тощо). Поведінка під

час виникнення паніки. Шляхи екстреної евакуації при виникненні надзвичайної ситуації в школі.

Тема 2. Особиста безпека

Поняття гідності. Цінність життя людини. Права та обов’язки дитини в дитячому оточенні. Порушення прав дитини (приниження гідності, фізична образа тощо). Пра­вила взаємовідносин старших та молодших школярів.

Учні повинні знати:

1. Поняття гідності та цінності людського життя.

2.  Правила поведінки під час екстреної евакуації з приміщення.

3.  Свої права та обов’язки в школі.

Учні повинні вміти:

1. Виконувати рекомендації організаторів масових заходів, в т. ч. при екстремальних ситуаціях.

2.  Користуватися підручними засобами захисту органів

дихання та шкіри при виникненні пожежі, появі диму.

3.  Діяти під час паніки.

РОЗДІЛ IV. МОЄ ЗДОРОВ’Я

Тема 1. Шкідливі звички

Алкоголь та його небезпечність для здоров’я. Мож­ливість отруєння алкоголем. Наслідки вживання алкого­лю для фізичного та психічного здоров’я. Формування негативного ставлення до вживання алкоголю.

Тема 2. Інфекційні захворювання

Причини інфекційних захворювань (мікроби, віруси). Респіраторні захворювання і шляхи їх розповсюдження. Ознаки інфекційного захворювання. Профілактика інфек­ційних захворювань (кишкових, гельмінтозів), в т. ч. рес­піраторних. Марлева пов’язка.

Учні повинні знати:

1. Про шкідливість алкоголю для здоров’я людей та алкогольну залежність.

2.  Шляхи розповсюдження інфекційних захворювань

та їх профілактику.

3.  Як зробити марлеву пов’язку.

Учні повинні вміти:

1. Повідомити дорослих та за необхідності зателефону­вати «03» про захворювання.

2.  Піклуватися про своє здоров’я та використовувати

первинні засоби для захисту від інфекцій.

3.  Уникати вживання алкоголю.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 4-й КЛАС

5-8 КЛАСИ (2-й ЦИКЛ)

5-й КЛАС

ВСТУП

Навколишнє середовище. Природне середовище. Вплив діяльності людини на природне середовище. Техногенне середовище. Залежність здоров’я, працездатності людини, умов її життя від стану навколишнього середовища. Соці­альне середовище. Взаємодія людини і суспільства. По­няття безпеки життя. Можливий порядок дій при потрап­лянні у надзвичайну ситуацію відповідно 5-ти компонентам вмінь.

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров’я

Фізичне здоров’я. Безпечне використання природних факторів (вода, сонце, повітря) та дарів природи для оздо­ровлення організму і профілактики захворювань. Основні способи та правила загартування.

Особливості купання у морі (великі хвилі, сильні по­верхові та підводні течії), в річці (повноводній, гірській), у ставку (обривчасте слизьке дно, водорості, забруднене дно, дамби), озері (стояча вода, виділення газів, вир). Правила безпечної поведінки на воді. Способи рятування потерпі­лих на воді.

Тема 2. Продукти

Значення якісних продуктів харчування для збережен­ня здоров’я.

Основні продукти для «будування» здорового організ­му (фрукти та овочі, хліб і крупи, молочні та м’ясні продукти). Вітаміни (А, В, С, Д тощо), сіль, цукор та їх зна­чення для росту і розвитку дитячого організму. Дари при­роди (гриби, ягоди), особливості їх збирання та вживання.

Учні повинні знати:

1.  Поняття «фізичне здоров’я».

2.  Значення світла, повітря, води, продуктів харчування, вітамінів для росту та розвитку організму.

3.  Про хвороби, до яких призводить нестача вітамінів

(рахіт, затримка розвитку).

4.  Про основні продукти харчування та вплив цукру і

солі на стан здоров’я.

5.  Про небезпечність вживання недоброякісних продуктів.

6.  Як безпечно приймати сонячні та повітряні ванни,

як загартовувати організм.

7.  Про небезпеки, що трапляються підчас купання, та

можливості їх уникнення.

8.  Способи рятування потопаючих.

Учні повинні вміти:

1.  Оптимально використовувати сонячні промені, повітря та воду для профілактики хвороб.

2.  Загартовувати організм.

3.  Безпечно поводитися під час відпочинку на воді.

4.  Обирати воду та продукти для безпечного харчування.

5.  Запобігати отруєнням, інфекційним кишковим за­хворюванням.

РОЗДІЛ II. В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРВДОВИЩІ

Тема 1. Безпека руху пішохода

Перехід багатосмугової дороги. Перехід дороги облад­наними пішохідними переходами та в необладнаних місцях. Транспортний потік. Пошук безпечної дистанції в транспортному потоці між автомобілями. Оцінка умов переходу багатосмугової дороги з інтенсивним рухом (визначення швидкості автомобіля, що рухається; відстані до нього; часу для переходу дороги). Перехід дороги з трамвайними ко­ліями. Знаки (5.17, 1.14—1.16, 1.6— 1.7). Дорожня розмітка (1.5).

Рух біля залізничних колій. Облаштування залізнично­го переїзду. Правила поведінки біля залізничних колій. Перехід залізниці.

Тема 2. Я пасажир

Безпека у громадському транспорті. Безпека конст­рукцій громадського транспорту. Правила поводження у транспортному засобі, у тому числі переповненому.

Безпека на зупинці. Посадка у громадський транспорт, що відходить. Особливості висадки з трамваю, зупинка якого знаходиться посеред вулиці.

Дії при ДТП. Засоби допомоги пасажирам, що знахо­дяться у громадському транспорті: знаки безпеки та інфор­мації, аварійні (запасні) виходи, люки, вогнегасники, ап­течка водія та правила користування ними. Дії пасажира при ДТП (зіткнення з автомобілем, перекидання, пожежа, падіння в воду).

Небезпечний вантаж. Вантаж, що виступає.

Тема 3. Екологічні проблеми природного середовища

Взаємозв’язок людини і природи. Глобальні природні екологічні кризи (геологічні процеси, космічні явища, стихійні лиха). Кризи, що викликані діяльністю людини (спустошення земель, знищення лісів, забруднення води, повітря, землі; зсуви, селі, руйнування будівель, затоплен­ня, порушення родючості ґрунтів). Наслідки, до яких при­зводить нерозумне використання природних багатств. Еко­логічні проблеми вашого міста, села, селища. Важливість дій людей відносно збереження та відновлення природи.

Тема 4. Пожежна безпека

Три умови виникнення пожеж: наявність джерела вог­ню, повітря і горючих матеріалів (речей). Неможливість виникнення пожежі за відсутності одного з цих факторів.

Учні повинні знати:

1. Правила переходу вулиць, перехресть, транспортних

магістралей з інтенсивним рухом, у тому числі перед по­садкою у громадський транспорт.

2.  Особливості переходу вулиць вашого населеного

пункту.

3.  Конструктивні елементи безпеки у громадському

транспорті.

4.  Особливості руху біля залізниці.

5.  Про екологічні проблеми свого населеного пункту.

6.  Три умови виникнення пожеж.

7.  Про взаємозв’язок людини і природи.

8.  Як можна допомогти збереженню природи.

9.  Як залучити на допомогу водіїв автомобілів, викликати допомогу при ДТП.

Учні повинні вміти:

1. Виконувати вказівки дорожніх знаків, що вивчалися

в 1—5-х класах.

2.  Визначати ситуації, що небезпечно впливають на

екологічне становище їх місцевості та, в міру можливості,

запобігати їм.

3.  Правильно переходити дорогу після висадки з гро­мадського транспорту, в т. ч. зупинка якого знаходиться

посеред вулиці.

4.  Обирати безпечний маршрут руху.

5.  Переходити багатосмугову дорогу з інтенсивним ру­хом.

6.  Подавати засоби першої допомоги (джгут, бинт) та

ліки (таблетки, краплі) з аптечки водія за вказівкою дорослих.

7. Запобігати створенню умов для виникнення та роз­витку пожежі.

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Людина. Життя людини, його цінність та неповторність. Поняття людської гідності. Турбота держави про життя дитини. Конвенція ООН «Про права дитини».

Тема 2. Дитина в автономній ситуації

Дії, за наслідками яких дитина може опинитися у за­критому обмеженому просторі (меблі, холодильник, підвал, дах, ліфт, кінозал, схованки в снігу, землі, піску тощо). Небезпека використання відкритого вогню в обмеженому просторі. Попередження (передбачення) надзвичайних ситуацій та правила поводження під час їх виникнення. Способи повідомлення про своє місцезнаходження. Дії свідків надзвичайної ситуації щодо її усунення.

Тема 3. У криміногенних обставинах

Моє та наше. Приватна та державна власність. Пося­гання на життя, майно, дім, особисті речі. Правила пове­дінки при зустрічі з шахраями (ігри в карти, кості тощо), крадіями. Участь у злочинах та її негативні наслідки для неповнолітніх. Кримінальна відповідальність за скоєні зло­чини. Захист потерпілих з боку держави.

Учні повинні знати:

1. Про цінність життя людей та турботу держави і світо­вого співтовариства про життя дітей.

2.  Про захист права на життя, права власності на землю, майно.

3.  Про відповідальність за посягання на права та майно

громадян.

4.  Як себе поводити при зустрічі з шахраєм, крадієм.

5.  Про небезпечність ігор, що можуть призвести до

потрапляння до закритого простору, з якого важко вибратися.

6.  Про наслідки користування відкритим вогнем у обмеженому просторі.

Учні повинні вміти:

1. Цінувати права людей.

2.  Відмовлятися від участі у крадіжках (злочинах).

3.  Обирати оптимальні дії при зустрічі із злодієм (шахраєм) з метою свого захисту.

4.  Звертатися по допомогу.

5.  Опановувати своїми почуттями під час знаходження

у закритому просторі.

7. Повідомляти про своє місцезнаходження.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 5-й КЛАС

6-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Продукти

Збалансованість харчування: жири, білки, вуглеводи, вітаміни, мікроелементи. Чинники, від яких залежить хар­чування окремої людини. Режим харчування для збере­ження фізичного здоров’я. Відбір продуктів харчування. Типові ознаки неякісної продукції. Термін і умови збері­гання продукції. Штрих-код. Хвороби, до яких призво­дить неякісне, незбалансоване харчування. Типові ознаки хвороб, викликаних уживанням неякісних продуктів хар­чування. Домедична допомога при отруєннях і кишкових інфекціях.

Тема 2. Шкідливі звички

Як стають курцями (ствердження свого «Я», вплив рек­лами, друзів, родини).

Паління — причина виникнення захворювань, знижен­ня імунітету. Причини розширення обсягів виготовлення різних тютюнових виробів та їх реклами.

Курці — потенційні порушники правил пожежної без­пеки, які провокують виникнення пожеж у будинках (бу­дівлях), квартирах, лісі, степу.

Учні повинні знати:

1. Про необхідність збалансованого харчування.

2.  Зміст основних позначок на упаковці продуктів.

3.  Про наслідки паління для особистого здоров’я та здоров’я оточуючих, майбутньої кар’єри.

4.  Про способи залучення до паління.

5.  Ознаки харчових отруєнь і кишкових хвороб.

Учні повинні вміти:

1. Обирати безпечні продукти харчування відповідно

до особливостей свого здоров’я.

2.  Допомагати при харчовому та тютюновому отруєнні,

кишкових захворюваннях.

3.  Подавати домедичну допомогу при харчових отруєннях.

4. Відмовлятися від пропозицій закурити.

РОЗДІЛ II. В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. В твоєму середовищі

Місто. Село. Селище (відповідно до місцевих умов). Конструктивні особливості сучасних будинків (будівель), їх електро-, водо-, тепло — і газопостачання. Можливі не­безпечні ситуації (руйнування будівель, пошкодження електромережі, гарячого та холодного водопостачання). Типові причини їх виникнення.

Підприємства вашого населеного пункту. Можливі аварійні ситуації на цих підприємствах. Способи опові­щення про аварію.

Дії мешканців під час виникнення відповідних аварій­них ситуацій. Підручні способи самозахисту під час за­бруднення повітря отрутохімікатами. Домедична допомо­га при ураженні електричним струмом, попаданні хімічних речовин на шкіру та в очі, стисненні частин тіла, отруєнні отрутохімікатами.

Тема 2. Я велосипедист

Безпека конструкції велосипеда. Елементи конструкції велосипеда, що впливають на безпеку велосипедиста (дзво­ник, кермо, дзеркало, гальма, фари, світлоповертачі, габа­ритні вогні, захисні дуги, захисні накладки), та перевірка їх справності.

Безпека руху велосипедиста. Рух на велосипеді. Вико­нання маневрів на велосипеді. Стійкість руху велосипеди­ста. Перевезення вантажу, пасажирів. Рух за різних погодних умов. Основні види ДТП. Поведінка при ДТП.

Правила для велосипедистів. Основні знаки, які по­трібно знати велосипедисту (1.20, 1.39, 2.3, 2.4, 3.8, 3.11, 4.1—4.10, 5.62, 5.7.1, 5.7.2, 7.8). Основні відомості про до­рожню розмітку. Дорожня розмітка (1.14.1, 1.14.2). Основні вимоги Правил дорожнього руху для велосипедиста. Вибір місця для руху на велосипеді залежно від віку.

Тема 3. На дорозі з твариною (за вибором)

Перегін тварин дорогою та через неї. Керування гужо­вим транспортом.

Тема 4. Забруднення природного середовища

Вода — необхідна складова життя людини. Показники якості питної води. Джерела її постачання. Проблеми пит­ної води. Природні та штучні способи очищення води. Побутові очисні фільтри. Можливі небезпеки при вико­ристанні неякісної води. Негативний та позитивний вплив діяльності людини на якість води у вашому регіоні.

Тема 5. Дитина в автономній ситуації

У лісі (степу). Дитина (діти) в автономній ситуації в лісі (степу). Причини, що призводять до її виникнення. Моделі поведінки дітей. Подолання фактору самотності. Правила розпалювання вогнища в лісі: вибір і підготовка місця для вогнища, способи надійного гасіння. Небажаність розпалювання вогнища за сухої погоди. Дії під час виник­нення пожежі в лісі (степу). Проблеми забезпечення їжею: їстівні рослини, ягоди. Способи захисту від звірів, комах, змій. Профілактика захворювань під час перебування в лісі. Способи запобігання ураженню блискавкою, укусам змій, кліщів, комах, отруєнню рослинами.

Правила поведінки на воді. Події, що можуть призвес­ти до автономної ситуації на воді в літню пору. Дитина (діти) в автономній ситуації на воді (на конкретному при­кладі). Подолання почуття самотності та беззахисності. Проблеми забезпечення питною водою та їжею. Орієнту­вання за природними ознаками (сонцем, зорями). Спосо­би повідомлення про своє місцезнаходження.

Учні повинні знати:

1. Яку небезпеку для здоров’я людей можуть являти

підприємства вашого міста.

2.  Правила безпечного руху для велосипедистів, дорожні

знаки та дорожню розмітку.

3.  Як себе поводити в умовах автономного існування в

лісі, степу, на воді, щоб вижити.

4.  Про поживні властивості рослин, ягід, грибів, харак­терних для вашої місцевості, та про небезпеку для здо­ров’я деяких з них.

5.  Як діяти при ДТП.

Учні повинні вміти:

1. Захищати себе у випадку аварій на підприємствах

вашого населеного пункту.

2.  Правильно поводитися, коли заблукали в лісі (степу).

3.  Користуватися підручними засобами захисту від ураження електрострумом, потрапляння хімічних речовин в

очі, при отруєнні рослинами, укусах змій, комах, під час

аварій з викидами отрутохімікатів.

4.  Знайти питну воду, їжу.

5.  Долати страх, відпрацювати план дій для порятунку

(захисту) і поступово діяти за ним.

6.  Безпечно користуватися велосипедом.

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя і гідності людини

Держава на захисті життя людини. Твої рятувальники: служби надзвичайних ситуацій, пожежна охорона, швидка (невідкладна) медична допомога, автоінспекція, міліція, служба газу, санітарно-епідеміологічна служба, соціальна служба, екологічна інспекція. Основні напрямки їх діяль­ності.

Тема 2. Вміння володіти собою

Почуття, що заважають бути здоровим та щасливим серед людей. Гнів, дратівливість. Агресія і шляхи її подо­лання. Як управляти своїми почуттями. Основи аутотре­нінгу.

Учні повинні знати:

1. Основні напрямки дій служб спасіння.

2.  Що таке самопереконання, самонаказ, самовиховання.

3.  Що таке аутотренінг.

4.  Про способи впливу на свій настрій.

Учні повинні вміти:

1. Вчитися управляти собою, своїми почуттями.

2.  Знаходити спільні риси, уподобання, що об’єднують людей (дорослих і молодь, учителів і учнів, дівчат і хлопців тощо).

3. Чітко і стисло повідомити відповідні служби про не­безпечний випадок.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 6-й КЛАС

(1 год)

7-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров’я

Емоційне здоров’я. Стресовий стан та психологічна рівновага. Стрес: позитивний і негативний. Особливості поведінки в умовах надзвичайної ситуації. Подолання стре­сового стану відповідно до індивідуальних можливостей.

Тема 2. Шкідливі звички

Використання наркотиків як спроба виходу із стресо­вого стану. Наркотичні та аналогічні хімічні речовини.

Небезпека їх використання для життя. Наркозалежність та

її стадії. Складність її позбутися. Кримінальна відпові­дальність за торгівлю (розповсюдження) наркотичних речовин.

Учні повинні знати:

1. Поняття стресу і типові причини його виникнення.

2.  Про позитивний та негативний стрес.

3.  Способи подолання свого стресового стану.

4.  Ознаки наркотичної залежності.

5.  До кого можна звернутися при бажанні позбавитися

наркотичної залежності.

6.  Про відповідальність за розповсюдження наркотичних речовин.

Учні повинні вміти:

1. Зберігати рівновагу в стресовій ситуації, не розгуб­люватися.

2.  Категорично відмовлятися від вживання наркотиків.

3.  Вчасно розпізнавати симптоми наркотичної залежності і звертатися по допомогу (анонімні служби, соціальні

служби, батьки, психологи тощо).

4.  Уникати залучення до розповсюдження наркотиків.

РОЗДІЛ II.

В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. Пожежна безпека

Пожежонебезпечні речовини та матеріали. Пожежна безпека при поводженні з синтетичними, горючими та легкозаймистими матеріалами і речовинами (лаки, фарби, спирти, бензин). Вибухонебезпечні паро — і газоповітряні суміші, пожежо — і вибухонебезпечний пил. Профілактичні заходи щодо запобігання пожежам, викликаним вищезга­даними причинами.

Правила пожежної безпеки у вашому домі. Причини виникнення пожеж. Особливості поводження з пічним опаленням у зимовий період. Дії у разі виникнення по­жежі. Гасіння пожежі в квартирі на початковій стадії заго­ряння. Як дихати в зоні пожежі. Підручні засоби захисту органів дихання від чадного газу. Особливості поведінки при виникненні пожежі в сусідніх квартирах, на сходах багатоповерхового будинку. Як допомогти людям, на яких загорівся одяг.

Тема 2. Безпека в побуті

Газ у побуті. Вплив газу та продуктів його згоряння на здоров’я людини. Правила безпечного користування га­зом у побуті. Особливі властивості зрідженого газу (колір, запах, вага тощо). Правила зберігання та розташування газових балонів. Дії у разі витоку газу (не вмикати світло, не курити, не користуватися відкритим вогнем, провітри­ти приміщення, перевірити (перекрити) крани газопоста­чання, викликати службу газу «04»). Ознаки отруєння. За­побігання отруєнню чадним газом. Домедична допомога при отруєннях.

Тема 3. Я пасажир легкового автомобіля

Профілактика ДТП.

Основні відомості про будову автомобіля. Активна та пасивна безпека легкового автомобіля. Травмуючі факто­ри всередині автомобіля. Безпечні місця в автомобілі.

Основні види ДТП з легковим автомобілем (зіткнення, перевертання, падіння у воду). Як захистити себе від трав­мування в легковому автомобілі, якщо знаходишся на пе­редньому, задньому сидіннях. Як діяти під час пожежі в автомобілі.

Дорожні знаки (5.3, 5.4, 5.16, 5.31-5.34, 6.13-6.18).

Поведінка пасажира. Посадка і висадка з легкового ав­томобіля. Правила поведінки під час руху: не відволікати водія, не торкатися ручок дверей, не гратися гострими, ріжучими предметами, не висовувати у вікна руки, голову, не бавитися пасами безпеки, їх замками.

Користування захисними системами: паси безпеки, підголівники, надувні подушки. Регулювання захисних систем і правила користування ними.

Тема 4. Забруднення

навколишнього середовища

Фактори, що негативно впливають на здоров’я люди­ни (забруднення повітря вихлопними газами, землі — мас­лами і паливом, шумові забруднення, смог), екологічні проблеми автотранспорту для України (використання не­якісного пального, старі модифікації двигунів, увезення старих моделей автомобілів). Шляхи поліпшення екологіч­ного стану навколишнього середовища.

Учні повинні знати:

1. Як правильно користуватися газовими приладами та

відключати їх від мережі під час виникнення небезпечної

ситуації.

2.  Про небезпеку дихання чадним та зрідженим газами.

3.  Правила поведінки в легковому автомобілі.

4.  Дорожні знаки, що вивчалися в 1—7-х класах.

5.  Як захищати себе під час аварії в легковому авто­мобілі.

6.  Про негативний вплив автомобіля на людину і природу.

7.  Правила поводження дід час пожеж.

Учні повинні вміти:

1. Діяти при пожежі в квартирі, кімнаті.

2.  Користуватися підручними засобами для захисту від

чадного газу, робити шолом-маску.

3.  Надати допомогу потерпілому при отруєнні газом

(димом).

4.  Надати допомогу під час ДТП (придати певне положення тілу або кінцівкам потерпілого при переломах, ви­користати холод та підручні засоби для зупинки кровотечі).

5.  Опановувати своїми почуттями під час незвичайної

ситуації.

6.  Захищати себе, по змозі, від надмірного шуму, бруд­ного повітря.

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Дискримінація. Види дискримінації. Державний захист від дискримінації, рабства, катування, торгівлі людьми, в т. ч. дітьми. Конституція України. Загальна декларація ООН «Про права людини».

Тема 2. Володіння собою

Поняття конфлікту. Причини виникнення конфліктів. Способи попередження конфліктів. Стадії розвитку конфліктів. Можливі наслідки конфлікту. Способи подо­лання конфліктів та виходу з них.

Учні повинні знати:

1. Що таке дискримінація.

2.  Причини виникнення конфліктів і стадії їх роз­витку.

3. Способи запобігання конфліктів і можливі шляхи їх подолання.

Учні повинні вміти:

1. Розпізнавати види дискримінації, запобігати їх ви­никненню в учнівському середовищі.

2.  Контролювати власну поведінку та передбачати можливі наслідки її неадекватності.

3.  Уникати дій з боку інших людей, що можуть спровокувати конфлікт.

4.  Відшукувати оптимальний шлях подолання конфлікту.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 7-й КЛАС

8-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров’я

Статеві відносини. Сексуальні збочення. Проституція. Наслідки статевих відносин. Особливості наслідків ранніх статевих відносин. Природні методи регуляції зачаття.

Віл-інфекція, СНІД, венеричні захворювання, шляхи їх розповсюдження, способи і засоби профілактики. Ти­пові наслідки відповідних хвороб для людини та її нащадків.

Психічне та фізичне насилля над особистістю. Сексу­альна образа (сексуальний контакт без згоди) і відпові­дальність за нього. Поведінка, що може спровокувати на сексуальне насилля. Способи захисту від ґвалтівника.

Учні повинні знати:

1. Ознаки фізіологічної дорослості, вагітності.

2.  Як користуватися природними методами регуляції

зачаття.

3.  Ознаки венеричних хвороб, віл-інфікованості, СНІДу.

4.  Шляхи їх розповсюдження та способи і засоби профілактики.

5.  Наслідки венеричних хвороб для себе, родини і на­щадків.

6.  Поняття «сексуальна образа».

7.  Правила поведінки щодо запобігання сексуального

насилля.

8.  Способи захисту при нападі ґвалтівника.

9.  Про особливості користування шприцами, презервативами, про засоби і способи регуляції зачаття.

Учні повинні вміти:

1.  Слідкувати за станом здоров’я.

2.  Передбачати наслідки своєї поведінки і зовнішнього

вигляду щодо провокування ґвалтівника.

3.  Розпізнавати сексуального звабника (ґвалтівника) та

захищатися від нього.

РОЗДІЛ II.

В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. Пожежна безпека

Пожежна безпека електричних мереж. Запобігання ви­никненню пожеж від електричного струму. Правила гасіння пожеж, викликаних електричним струмом. Використання пожежного інвентарю та підручних засобів на першій стадії розвитку пожежі.

Евакуації при пожежі. Способи оповіщення населення про пожежу. Правила пожежної безпеки у навчальних ка­бінетах, школі, квартирі (домівці). Рятування людей. До-медична допомога постраждалим від пожеж. Відпові­дальність за навмисний підпал, пожежу, що сталася через необережне поводження. Відшкодування матеріальних збитків від пожеж (сусідам, державі тощо).

Тема 2. Я пасажир мотоцикла та вантажного автомобіля

Основні відомості про мотоцикл. Види мотоциклів. Активна та пасивна безпека конструкції мотоцикла.

Безпека руху мотоцикла. Хто може керувати мотоцик­лом. Захисний одяг для мотоцикліста та пасажирів. Пере­везення пасажирів на мотоциклах. Правила для пасажирів мотоцикла. Основні вимоги Правил дорожнього руху для мотоциклістів. Особливості руху мотоцикла з причепом та без нього.

Безпека пасажирів вантажного автомобіля. Безпечні місця у вантажному автомобілі. Посадка та висадка. Забо­рона перевезення дітей у кузовах. Поведінка пасажира ван­тажного автомобіля.

Тема 3. Організація дорожнього руху.

Організація дорожнього руху. Правила дорожнього руху. Пріоритети в дорожньому русі. Регулювання дорожнього руху: регулювальник, світлофор, знаки, розмітка. Основні правила руху дорогою. Дорожні знаки (2.5, 2.6, 3.1, 3.2, 3.6, 3.7, 3.21-3.24, 3.29, 7.3.1, 7.3.2).

Тема 4. Забруднення

навколишнього середовища

Вплив сільськогосподарської діяльності людини на стан навколишнього середовища. Добрива. Пестициди. Висна­ження та забруднення ґрунтів. Вплив забруднених ґрунтів на здоров’я людини.

Небезпечність купання і риболовлі у забруднених во­доймищах; у місцях зливу промислових відходів; водой­мищах, розташованих біля смітників та промислових підприємств; зрошувальних системах полів (на конкрет­них прикладах).

Учні повинні знати:

1. Правила безпечного користування електричними

приладами.

2.  Правила гасіння пожеж, викликаних електричним

струмом.

3.  Правила пожежної безпеки у навчальних кабінетах,

квартирах.

4.  Про відповідальність за підпал.

5.  Основні правила для мотоциклістів.

6.  Особливості купання у місцевих водоймах.

7.  Про вплив сільськогосподарської діяльності на стан

природного середовища.

Учні повинні вміти:

1. Користуватися первинними засобами пожежегасіння (вогнегасниками, пожежними кранами, які є в наявності у школі) та допоміжними засобами.

2.  Обирати оптимальний варіант дій для самозахисту

під час пожеж.

3.  Надавати допомогу при опіках, отруєннях брудною

водою.

4.  Користуватися правилами дорожнього руху для пішо­ходів.

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Служби охорони громадського порядку. Міліція. Суд. Прокуратура. Адвокатура, їх функції щодо захисту життя та гідності людини. Поняття покарання. Система кримі­нальних покарань. Кримінальний кодекс України.

Тема 2. У криміногенних обставинах

Населений пункт як соціальне середовище. Особливості життя у великих та маленьких населених пунктах. Що таке криміногенна ситуація. Визначення небезпечних зон у місцях проживання. Поведінка людини в умовах великих населених пунктів. Самозахист. Межі самозахисту.

Учні повинні знати:

1. Про існування зон криміногенного характеру, місця

їх можливого розташування у вашому населеному пункті.

2.  Про правила поведінки при зустрічах з хуліганами,

шахраями.

3.  Про межу самозахисту.

Учні повинні вміти:

1. Уникати криміногенних зон.

2.  Виходити з небезпечної ситуації загрози насилля.

3.  Вдосконалювати свої фізичні та психічні можливості

з метою протистояння небезпекам.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 8-й КЛАС

9-11 КЛАСИ (3-й ЦИКЛ)

9-й КЛАС

ВСТУП

Вплив науково-технічного прогресу на природу. Зміна факторів навколишнього середовища і пристосування лю­дини до життя у ньому.

Поняття безпеки і небезпеки. Аналіз небезпеки. Скла­дення типового плану виходу з кризової ситуації. Оцінка наслідків, що може спричинити надзвичайна ситуація (кла­сифікація надзвичайних ситуацій /НС/).

РОЗДІЛ І. НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ, ЩО ЗАГРОЖУЮТЬ ДОБРОБУТУ ЛЮДИНИ ТА СУСПІЛЬСТВА

Тема 1. Надзвичайні ситуації природного походження

Надзвичайні ситуації геологічного (землетрус, зсув, об­вал); метеорологічного (сильний вітер, смерчі, пилові бурі, град, злива, сильне налипання мокрого снігу, ожеледь, хуртовина, мороз); гідрологічного (ранній льодостав, відрив прибережного льоду, затори, селі, підвищення рівня ґрун­тових вод, снігові лавини) походження; характерні для ва­шої місцевості пожежі: торф’яні (підземні), лісові (низові, верхові), степових та хлібних масивів.

Причини їх виникнення та особливості розвитку. По­передні типові ознаки. Моделі виходу із конкретних не­безпечних ситуацій.

Тема 2. Надзвичайні ситуації техногенного походження

Поняття аварії, катастрофи. Аварії з викидом в атмо­сферу сильнодіючих хімічних речовин. Пожежі та аварії, що супроводжуються пожежами. Наслідки пожеж: забруд­нення повітря продуктами згоряння речовин (сірки, пластмасових та синтетичних матеріалів). Правила пове­дінки під час виникнення вищезазначених аварій та лікві­дації їх наслідків. Вплив наслідків аварій на системи жит­тєзабезпечення: очисні споруди, енергетичні та теплові системи, безпечні умови життя людей.

НС на транспорті (залізничному, автомобільному, вод­ному, авіаційному). Правила поведінки на пасажирському транспорті, яких необхідно дотримуватися з метою захис­ту свого життя. Моделі виходу з надзвичайних ситуацій.

Тема 3. Рятування, захист, допомога

Проблеми виживання людей за наслідками аварій (ка­тастроф) на воді, в лісі, горах у різні пори року. Особли­вості психології поведінки людини в екстремальних умо­вах. Профілактика захворювань під час НС.

Індивідуальна аптечка. Шок, непритомність. Типові ознаки життя і смерті людини та їх визначення. Домедич-на допомога при термічних та хімічних опіках, електро-травмах, непритомності, перегріваннях та переохолоджен­нях, ударах, розтягуванні зв’язок, кровотечах.

Учні повинні знати:

1. Про порушення умов життя при виникненні стихій­них лих, аварій та катастроф.

2.  Про типові причини виникнення і особливості роз­витку стихійних лих та техногенних аварій.

3.  Про попередні ознаки стихійного лиха, що наближається.

4.  Моделі поведінки під час відповідних стихійних лих

та техногенних аварій, коли знаходишся вдома, на вулиці

та в інших місцях.

5.  Про вплив екстремальної ситуації на психічний стан

людини.

6.  Як гасити одяг, що загорівся на іншій людині та на

собі.

7.  Як берегтися від хімічного ураження органів дихання та шкіри.

8.  Сигнали попередження населення про НС.

9.  Правила надання домедичної допомоги при опіках,

кровотечах.

Учні повинні вміти:

1. Оцінювати ризик запропонованої вчителем ситуації,

шукати альтернативи виходу з неї з найменшими негативними наслідками (розробляти план дій), аналізувати на­слідки прийнятого рішення.

2.  Управляти своїми почуттями, діяти розважливо та

чітко, організовувати в міру можливості рятувальні роботи, влаштовувати сховища.

3.  Визначати психофізичний стан людини, що постраждала.

4.  Зупиняти артеріальні і венозні кровотечі, обробляти

рани, робити штучне дихання різними способами.

5.  Використовувати засоби індивідуальної аптечки.

6.  Виносити постраждалих із зони небезпеки (різні способи).

7.  Давати стислу характеристику отруйних речовин, ви­киди яких можуть статися в місцевості, де учні мешкають,

знати, як діяти та інформувати про характер НС.

8.  Розпізнавати характер хімічного зараження повітря

за зовнішнім виглядом.

9.  Одягати протигаз на себе і на іншу людину.

РОЗДІЛ II. ГРОМАДЯНСЬКА БЕЗПЕКА

Тема 1. Надзвичайні ситуації, що загрожують безпеці громадянина

Право людини на життя, свободу, недоторканість. По­сягання на життя, майно, особисті речі — порушення прав людини. Захист потерпілого з боку держави.

Напад, шантаж. Поведінка при загрозі нападу, шанта­жу. Моделі уникнення небезпечних ситуацій. Засоби са­мозахисту. Умови, за яких громадянин України може мати спеціальні засоби захисту: газові балончики, холодну зброю, нарізну зброю.

Кримінальний кодекс України. Відповідальність за хуліганство, крадіжки, напади, викрадення, шантаж, підпа­ли, необережне поводження з вогнем.

Тема 2. Вміння володіти собою

Самозахист. Межа самозахисту. Природна система са­мозахисту людини. Захисні реакції організму. Умовні та безумовні рефлекси. Залежність швидкої реакції людини від її фізичних, фізіологічних та психологічних особливо­стей.

Учні повинні знати:

1. Норми законів України щодо захисту життя, здоров’я, майна громадян від злочинних посягань та покарання

за скоєні злочини і правопорушення.

2.  Про власні фізичні, фізіологічні, психологічні можливості щодо виходу із надзвичайної ситуації.

3.  Дозволені засоби самооборони (газові балончики,

зброя тощо), правила їх придбання та використання.

4.  Про моделі безпеки при нападі, шантажі тощо.

Учні повинні вміти:

1. Передбачати та уникати небезпечних ситуацій.

2.  Знаходити оптимальні дії відносно ситуації, що склалася, щодо саморятування та рятування інших людей.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

ЗАЛІК

10-й КЛАС

РОЗДІЛ І. НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ,

ЩО ЗАГРОЖУЮТЬ ДОБРОБУТУ ЛЮДИНИ

ТА СУСПІЛЬСТВА

Тема 1. Екологічні проблеми навколишнього

середовища

Екологічні кризи. Типологія екологічних криз: природні та антропогенні (викликані ненавмисними діями людства). Причини їх виникнення, наслідки. Шляхи зниження за­бруднення навколишнього середовища (створення альтернативних теплових та атомних джерел електроенергії; розробка нових методів очищення речовин; збереження лісів — головного і найпотужнішого очисника атмосфери тощо).

Охорона навколишнього середовища та її необхідність для виживання людини. Заходи, що здійснюються у вашо­му регіоні (місті, селі, селищі) щодо зменшення забруд­нення навколишнього середовища і покращання його стану.

Тема 2. Надзвичайні ситуації природного походження

Інфекційні захворювання людей. Епідемії. Правила поведінки людини в умовах епідемій. Функції відповідних державних служб з допомоги людям під час епідемій. За­ходи, що проводяться в зонах надзвичайних ситуацій.

Карантин. Обсервація. Правила поведінки людей під час ліквідації надзвичайної ситуації.

Отруєння людей речовинами рослинного походження, грибами, продуктами харчування, водою. Домедична до­помога при отруєннях.

Інфекційні захворювання свійських тварин. Ураження сільськогосподарських рослин хворобами та шкідниками. Профілактика, боротьба з інфекціями та їх можливими наслідками для здоров’я людини.

Учні повинні знати:

1. Про причини виникнення епідемій і шляхи їх розповсюдження.

2.  Про профілактичні заходи щодо захисту свого здоров’я під час епідемій.

3.  Про глобальність екологічних катастроф та зусилля

світової спільноти у справі вирішення екологічних проб­лем.

4.  Про небезпечність вживання невідомих рослин,

грибів, недоброякісних продуктів харчування та води.

5.  Правила карантину та обсервації.

Учні повинні вміти:

1. Стисло розповісти і проінформувати за відповідним номером телефону про характер аварії або катастрофи.

2.  Зберігати природу, підтримувати екологічну рівно­вагу в місці проживання.

3.  Надавати домедичну допомогу при харчовому от­руєнні.

4.  Захищати себе при контактах з людиною, яка має

ознаки інфекційного захворювання.

5.  Проводити профілактичні заходи.

РОЗДІЛ II. ГРОМАДЯНСЬКА БЕЗПЕКА

Тема 1. Надзвичайні події, що загрожують

безпеці громадянина

Людина і натовп. Види натовпу (випадковий, експре­сивний, дійовий). Психологія поведінки груп і окремої людини в місцях масового скупчення людей (кінотеатри, стадіони, концерти, демонстрації). Моделі поведінки щодо збереження власного життя у натовпі.

Тема 2. Шкідливі звички

Сучасні проблеми наркоманії та токсикоманії, алкого­лізму та тютюнопаління. Негативний вплив на стан здоро­в’я людини наркотиків, тютюну та алкоголю. Причини розповсюдження наркотичних речовин, алкоголю, тютюну.

Організації, служби, установи, покликані допомагати людям, які потрапили у наркотичну, тютюнову та алко­гольну залежність. Власні дії, що можуть допомогти уник­нути та позбавитися наркотичної, тютюнової та алкоголь­ної залежності.

Відповідальність за розповсюдження наркотичних ре­човин.

Учні повинні знати:

1. Про неможливість регулювання дій натовпу та людини в ньому.

2.  Особливості психологічного стану людини в місцях

масового скупчення людей.

3.  Як покинути небезпечну зону під час натовпу.

4.  Способи регулювання своїх почуттів і дій.

5.  Про відповідальність за порушення правопорядку.

6.  Про небезпечність занять наркобізнесом (попадання

в залежність від торговців наркотиками).

7.  До кого можна звернутися для того, щоб позбутися

наркотичної, тютюнової та алкогольної залежності.

Учні повинні вміти:

1. Управляти своєю поведінкою і вибиратися із натовпу.

2.  Готувати себе фізично і психологічно до можливого

потрапляння в НС і до активних дій щодо виходу з них.

3.  Уникати участі у потенційно небезпечних діях.

4.  Управляти собою, діяти за обставинами, не піддаватися на провокаційні дії, уникати залучення до наркобізнесу та вживання наркотиків, алкоголю, тютюну.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

11-й КЛАС

РОЗДІЛ І. НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ, ЩО ЗАГРОЖУЮТЬ ДОБРОБУТУ ЛЮДИНИ ТА СУСПІЛЬСТВА

Тема 1. Виробничі надзвичайні ситуації

Аварії та пожежі на виробництві (на прикладах вироб­ництва вашої місцевості). Типові причини їх виникнення та наслідки.

Фактори виробництв, що змінюють фізичні параметри середовища і негативно впливають на здоров’я людини: теплові, шумові, вібраційні, електромагнітні, радіаційні, радіоактивні:

Професійні захворювання. Вимоги до фізичного та пси­хологічного стану при виборі професії (на конкретних при­кладах).

Профорієнтація як необхідний чинник в сучасних умо­вах для визначення професії відповідно до свого фізично­го, фізіологічного та психічного здоров’я.

Право людини на безпечні умови праці. Функції дер­жави із створення умов для максимально безпечної праці.

Відповідальність людини за виконання правил безпеки на робочому місці.

Тема 2. Надзвичайні ситуації техногенного походження

Радіація і життя. Іонізуюча радіація та її типи. При­родні та штучні джерела радіації. Дози опромінення (екс­позиційна, поглинена) та одиниці їх виміру.

Вплив радіації на здоров’я людини. Генетичні наслідки опромінювання, що отримала людина. Ознаки радіацій­ного ураження. Шляхи надходження до організму радіо­активних речовин та шляхи їх природного виведення. Основні принципи захисту від радіації. Радіозахисні речови­ни — радіоблокіратори, радіопротектори, радіодекорпоран-ти. Шляхи зниження наслідків випромінювання для орга­нізму людини.

Техногенні радіаційні аварії. Чорнобильська катастро­фа та її наслідки. Роль служб пожежної охорони, МВС,

медиків, працівників АЕС, військових частин Міністер­ства оборони та інших під час аварії на Чорнобильській

АЕС і ліквідації її наслідків. Основні правила радіаційної

безпеки. Допустимі рівні радіоактивного забруднення про­дуктів харчування, територій (поверхонь). Прилади радіометричного та дозиметричного контролю. Особиста радіаційна гігієна. Дезактивація територій. Санітарна обробка людей.

Учні повинні знати:

1. Норми законів, свої права щодо умов праці, відповідного медичного обслуговування, захисту у разі нещасного випадку.

2.  Професійні хвороби та причини, що їх викликають.

3.  Способи запобігання професійним захворюванням

або зниження шкідливості їх впливу.

4.  Про існування вимог до фізичного та психічного здоров’я при виборі професії.

5.  Фізичні, фізіологічні та психічні особливості власного організму та необхідність врахування їх при виборі май­бутньої професії.

6.  Дози опромінення та приблизні значення допусти­мих рівнів радіоактивного забруднення поверхонь (тери­торій), продуктів харчування, води.

7.  Найбільш розповсюджені прилади радіометричного

і дозиметричного контролю.

8.  Основні правила радіаційної безпеки в умовах радіоактивного забруднення території (щодо конкретних умов).

9.  Про необхідність радіаційної перевірки продуктів

харчування.

10. Про речовини, що допомагають виводу радіонуклідів

з організму.

11.  Про наслідки радіаційного ураження для здоров’я

людини.

12.  Шляхи захисту від іонізуючої радіації.

13.  Сигнали попередження про надзвичайні ситуації та

правила евакуації із зони небезпеки.

Учні повинні вміти:

1. Враховувати чинники свого здоров’я при виборі про­фесії.

2.  Захищати своє здоров’я від шкідливих наслідків виробництва (на конкретних прикладах).

3.  Користуватися своїми правами щодо безпеки праці

та охорони здоров’я.

4.  Вимірювати за допомогою побутових дозиметрів рівні

радіаційного фону та розраховувати дози опромінення за

певний період.

5.  Дотримуватися правил радіаційної безпеки з метою

зменшення наслідків радіаційного ураження.

РОЗДІЛ II. ГРОМАДЯНСЬКА БЕЗПЕКА

Тема 1. Надзвичайні події, що загрожують безпеці громадянина

Надзвичайні ситуації соціально-політичного характе­ру. Моделі поведінки людини у вищезгаданих ситуаціях. Соціальні та воєнні конфлікти. Збройні напади, терорис­тичні акти, захоплення важливих об’єктів і заручників. Страйки, масові безладдя, створення незаконних озброєних формувань, викрадення та зберігання вогнепальної і холодної зброї, радіоактивних, сильнодіючих отруйних, хімічних, наркотичних речовин і препаратів.

Тема 2. Людина в інформаційному просторі

Сучасна інформаційна система. Сучасні засоби масо­вої інформації. Комп’ютерні інформаційні системи. Плітки, дезінформація, їх вплив на рівень безпеки людини. Вико­ристання інформаційного простору для досягнення пев­них цілей. Шляхи забезпечення інформаційної безпеки.

Учні повинні знати:

1. Причини, через які можуть виникнути надзвичайні

ситуації суспільно-політичного характеру.

2.  Наслідки, до яких можуть призвести пасивні дії та

участь у вищезгаданих ситуаціях (для ініціаторів, вико­навців, пересічних громадян).

3.  Права, обов’язки та відповідальність за участь у зло­чинах, незаконних військових формуваннях згідно із За­конами України та підзаконними актами (на конкретних

прикладах).

4.  Про певний вплив інформації на прийняття рішень

людиною.

Учні повинні вміти:

1. Мати та відстоювати власну громадянську позицію

відносно існуючого конфлікту.

2.  Обирати оптимальну модель поведінки при випадковому потраплянні у соціальне-політичний конфлікт.

3.  Використовувати свої права та можливості для захи­сту власного життя.

4.  Аналізувати певну інформацію з метою передбачен­ня наслідків її використання.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

навчальних досягнень учнів з предмету

«Основи безпеки життєдіяльності»

Реформування загальної середньої освіти відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» передбачає реалізацію принципів гуманізації і демократизації освіти, методологічну переорієнтацію процесу навчання та розви­ток особистості учня. Відповідно до цього змінюються і підходи до оцінювання навчальних досягнень школярів. Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учня, а не його невдач.

Складовими навчальних досягнень учнів з предмету «Основи безпеки життєдіяльності» є вміння оцінювати отриману інформацію, аналізувати ЇЇ та застосовувати у стандартних та нестандартних життєвих ситуаціях згідно з вимогами до результатів навчання.

Специфічною особливістю предмета є його повна спря­мованість на щоденне використання одержаних знань, вмінь та навичок в особистому житті. Головна увага тема­тичного і поточного оцінювання має приділятися рівням умінь та навичок учнів. Тому для проведення контролю вчитель має створювати теоретичні та практичні ситуації, під час яких перевіряються вміння учнів застосовувати свої знання у стандартних та нестандартних ситуаціях.

При оцінюванні вмінь та навичок учнів потрібно вра­ховувати такі аспекти:

1. Види ситуацій, у яких потрібно застосовувати отри­мані знання та вміння (фрагменти ситуацій, стандартні та нестандартні ситуації):

— стандартна ситуація передбачає, що учневі відомі всі 5 компонент умінь з ОБЖД: а) предмет дій, його складові

і ознаки; б) зміст операцій, що, входять до складу дій; в) прилади та інструменти, які необхідно використовува­ти при виконанні дії; г) умови, за яких має виконуватися дія; г) результати, які повинні бути досягнені внаслідок виконання дії;

— нестандартна ситуація передбачає, що учню невідо­ма хоча б одна з 5-ти компонент.

За вміння учня орієнтуватися в стандартних ситуаціях він може отримати максимально 9 балів, а за вміння орієн­туватися в нестандартних ситуаціях та комбінованих си­туаціях — 12 балів.

2.  Рівень теоретичних знань свідчить про можливості

учня відтворювати окремі факти чи їх сукупність (до

З балів), відтворювати незначну частину теми (до 6 балів),

відтворювати тему повністю, аналізуючи її (до 9 балів),

відстоювати свою точку зору в різних ситуаціях (до 12 балів).

3.  Володіння темою передбачає, що учень може відпо­вісти на запитання:

—  що трапилося (опис ситуації і визначення рівня за­грози);

—  в яких умовах потрібно діяти;

—  які засоби захисту є;

—  як треба діяти (вибір найкращого способу для захисту);

—  чого треба досягти.

КРИТЕРІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

Рівні

навчальних досягнень

Бали

Теоретичні

знання

Вміння та навички

Рівень

самостійності

 

Початковий

1

учень має уявлен­ня з визначеної проблеми, відпо­відає однослівно на запитання вчи­теля

самозахист на рівні фі­зіологічних інстинктів

повне керівництво з

боку вчителя діяльністю учня

 

2

учень має уявлен­ня з визначеної проблеми; нама­гається відтворити окремі факти

виконання окремих дій

повне керів­ництво з боку вчителя діяльністю учня

 

Рівні

Бали

Теоретичні

Вміння

Рівень

 

навчальних

знання

та навички

самостійності

 

досягнень

 

Початковий

3

учень відтворює

виконання

повне керів-

 

окремі факти,

окремих дій,

ництво з боку

 

пов’язані між

пов’язаних між

вчителя

 

собою

собою

діяльністю

 

учня

 

Середній

4

учень знайомий із

виконання

постійна до-

 

ситуацією і може

незначних дій,

помога вчи -

 

відповісти на одне

пов’язаних між

теля учневі

 

запитання

собою

 

5

учень знайомий із

виконання

часткова до -

 

ситуацією і може

незначних дій,

помога вчи -

 

відповісти на два

пов’язаних між

теля учневі

 

запитання

собою

 

6

учень знайомий із

виконання

часткова до -

 

ситуацією і може

незначних дій,

помога вчи -

 

відповісти на три

пов’язаних між

теля при

 

запитання в будь -

собою, в будь -

певних кро -

 

якому порядку

якій послідов -

ках учня

 

ності

 

Достатній

7

учень відтворює

ситуацію і може

відповісти на чо­тири запитання в

певній послідовності

часткове вико-нання необхід-них умінь за до­помогою

інструкції

(правил) із

захисту та

допомоги

учень діє в

цілому са -

мостійно, при потребі

звертається

за допомо-

гою до вчи -

теля

 

 

 

 

 

 

 

8

учень повністю

відтворює

стандартну

ситуацію і може

відповісти на всі

п’ять запитань

часткове

виконання

необхідних

умінь у певній

послідовності

із захисту та допомоги

учень діє в

цілому само -

стійно, вияв-

ляє навички

самоконтро -

лю, за необ- хідності

звертається

за допомогою

до вчителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

учень відтворює

тему в цілому,

свідомо приймає

рішення

учень

послідовно,

вірно виконує

певні уміння з

захисту та

допомоги, які

стосуються певної теми

учень діє в

цілому само -

стійно, вміє

знаходити

із додаткових

джерел інфор­мацію,

володіє на -

вичками са -

моконтролю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рівні

Бали

Теоретичні

Вміння

Рівень

навчальних

знання

та навички

самостійності

досягнень

Високий

10

учень свідомо

учень по -

учень за до -

відтворює тему в

слідовно

помогою

цілому, знає альтер -

виконує на -

вчителя

ативний (додатко -

буті вміння

долає не -

вий) спосіб захисту

із захисту та

стандартну

та допомоги

допомоги,

ситуацію,

вміє корис -

свідомо ко -

туватися

ристується

іншим (до -

правилами

датковим)

(нормами)

способом

безпеки

захисту або

допомоги

11

учень свідомо

учень вміє

учень за

відтворює тему в

послідовно

метою, по -

цілому, вміє оби -

виконати

ставленою

рати правильне

набуті вмін -

вчителем,

рішення у не -

ня, викорис -

самостійно

стандартних ситуа -

товуючи при

складає план

ціях, аргументовано

цьому додат -

дій, аналізує

обґрунтовувати свій

кові способи

дії свої та

вибір, самостійно

захисту та

інших учнів

аналізує його

допомоги,

наслідки

скласти план

виходу з НС

12

учень свідомо

відтворює тему в

цілому, вивчає мету

своїх дій та інших

учнів, знаходить

альтернативні

шляхи розв’язання

проблем у не -

стандартних (ком -

бінованих) ситуа -

ціях, оцінює тим -

часові та довго -

строкові наслідки

обраного варіанту

учень вміє

учень діє

самостійно:

складає план

дій, аналізує

свій план дій

та плани дій

інших учнів,

організовує

загальні дії із

захисту та

допомоги

обирати без -

печний варі -

ант подолан -

ня ситуації,

аргументова -

но перекону -

вати у пра -

вильності

свого рішен -

ня, вміє ор -

ганізовувати

певну діяль -

ність, бути

лідером (ор -

ганізатором)

Обов’язковими видами оцінювання навчальних досяг­нень учнів є тематичне і підсумкове оцінювання. Основ­ною одиницею оцінювання є навчальна тема.

Якщо темою передбачено виконання учнями практич­них робіт, то їх виконання є обов’язковою умовою допуску учнів до тематичного оцінювання. Протягом вивчення значних за обсягом тем дозволяється проводити кілька проміжних тематичних оцінювань. І навпаки, якщо на опанування матеріалу теми передбачено, наприклад, одну-дві навчальні години, слід об’єднувати їх для проведення тематичного оцінювання. Підсумкове оцінювання здійсню­ється наприкінці семестру та навчального року. Підсумко­ва оцінка за семестр виставляється за результатами тема­тичних оцінювань, а за рік — за результатами семестрових оцінок.

Річні оцінки з предмета «Основи безпеки життєдіяль­ності» є підсумковими, тому що відсутня підсумкова атес­тація з предмета. Результати атестації оцінюються за 12-баль-ною шкалою відповідно до «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти», за­тверджених Міністерством освіти і науки України.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка………………………………………………………………… 3

1—4 класи (1-й цикл)…………………………………………………………………. 10

5—8 класи (2-й цикл)………………………………………………………………….. 29

9—11 класи (3-й цикл)………………………………………………………………… 48

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з предмету

«Основи безпеки життєдіяльності»
……………………………………….. 58

Рубрика: Авто и Мото

Постановление, 18.10.2011г. № 133, с. Ивановка

Четверг, Март 29, 2012

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

САЛЬСКИЙ РАЙОН

АДМИНИСТРАЦИЯ ИВАНОВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

18.10.2011г. № 133

с. Ивановка

«Об утверждении Регламента

Администрации Ивановского

сельского поселения»

В целях совершенствования организации управленческой деятельности и в соответствии со ст. 25 Устава муниципального образования " Ивановское сельское поселение"

ПОСТАНОВЛЯЮ:

1. Утвердить Регламент Администрации Ивановского сельского поселения согласно приложению.

2. Специалисту Администрации Лопатка Л. И. довести Регламент Администрации до сведения всех подчиненных работников и обеспечить строгое выполнение его в практической деятельности.

3. Признать утратившими силу:

- постановление Администрации Ивановского сельского поселения от 25.02.2009 г. №11 «Об утверждении Регламента Администрации Ивановского сельского поселения»;

- постановление Администрации Ивановского сельского поселения от 05.08.2010 г. №74 «О внесении изменений в постановление Главы Ивановского сельского поселения от 25.02.2009 г. №11»;

- постановление Администрации Ивановского сельского поселения от 27.12.2010 г. №109 «О внесении изменений в постановление Главы Ивановского сельского поселения от 25.02.2009г. №11».

4. Обнародовать настоящее постановление на информационных стендах Ивановского сельского поселения.

5. Специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Лопатка Л. И. предоставить настоящее постановление для размещения на официальном Интернет — сайте Администрации Сальского района.

6. Контроль за исполнением настоящего постановления оставляю за собой.

Глава Ивановского

сельского поселения О. В.Безниско

Подготовил: специалист

Л. И.Лопатка

Приложение

к постановлению Администрации Ивановского сельского поселения

№ 133 от 18 октября 2011 года

Регламент работы

Администрации Ивановского сельского поселения

1.Общие положения

1.1. В соответствии со статьей 25 Устава муниципального образования "Ивановское сельское поселение", Администрация Ивановского сельского поселения является исполнительно-распорядительным органом муниципального образования «Ивановское сельское поселение», наделенным указанным Уставом полномочиями по решению вопросов местного значения и полномочиями для осуществления отдельных государственных полномочий, переданных органам местного самоуправления федеральными и областными законами.

1.2. Администрация Ивановское сельского поселения обладает правами юридического лица, имеет закрепленное за ней на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации обособленное имущество, имеет печати, штамп бланки с собственной символикой, расчетный и иные счета.

1.3. Правовой основой деятельности Администрации являются: Конституция Российской Федерации и федеральные законы, правовые акты Президента и Правительства Российской Федерации, Устав Ростовской области, областные законы, указы и распоряжения Главы Администрации (Губернатора) области, постановления и распоряжения Администрации области, Устав муниципального образования «Ивановское сельское поселение», решения Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения, настоящий Регламент и иные нормативные правовые акты.

1.4 Глава Ивановского сельского поселения возглавляет Администрацию Ивановского сельского поселения на принципах единоначалия.

1.5. В структуру Администрации Ивановского сельского поселения входят: Глава Ивановского сельского поселения, возглавляющий Администрацию Ивановского сельского поселения; структурные подразделения Администрации Ивановского сельского поселения; муниципальные должности муниципальной службы, не входящие в состав структурных подразделений Администрации Ивановского сельского поселения. Структура Администрации Ивановского сельского поселения утверждается Собранием депутатов Ивановского сельского поселения по представлению Главы Ивановского сельского поселения.

1.6. Штатное расписание Администрации Ивановского сельского поселения утверждается Главой Ивановского сельского поселения на основе структуры Администрации Ивановского сельского поселения исходя из расходов на содержание Администрации Ивановского сельского поселения, предусмотренных бюджетом Ивановского сельского поселения.

1.7. Полномочия и порядок организации работы структурных подразделений Администрации Ивановского сельского поселения определяются настоящим Регламентом Администрации Ивановского сельского поселения и положениями об этих подразделениях, утверждаемыми Главой Ивановского сельского поселения. Структурные подразделения Администрации Ивановского сельского поселения не обладают правами юридического лица.

Руководители структурных подразделений Администрации Ивановского сельского поселения:

1) организуют работу структурного подразделения Администрации Ивановского сельского поселения;

2) разрабатывают и вносят Главе Ивановского сельского поселения проекты правовых актов и иные предложения в пределах своей компетенции;

3) рассматривают обращения граждан, ведут прием граждан по вопросам, относящимся к их компетенции;

4) в месячный срок со дня назначения на должность муниципальной службы разрабатывают должностные инструкции муниципальных служащих и представляют их на утверждение Главе Ивановского сельского поселения, вносят изменения в должностные инструкции.

5) решают иные вопросы в соответствии с федеральным и областным законодательством.

Руководители структурных подразделений Администрации Ивановского сельского поселения в своей деятельности подчинены Главе Ивановского сельского поселения, подотчетны Собранию депутатов Ивановского сельского поселения.

Положения о структурных подразделениях Администрации разрабатываются руководителями этих подразделений в соответствии с действующим законодательством, положениями Устава муниципального образования, определяющими полномочия Администрации, и утверждаются Главой Ивановского сельского поселения.

Экземпляры Положений хранятся в структурном подразделении и у специалиста Администрации по архивной, кадровой и правовой работе.

1.8. Главой Ивановского сельского поселения может быть создан совещательный орган — коллегия Администрации Ивановского сельского поселения.

1.9. Доступ к информации о деятельности Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации Ивановского сельского поселения, изданным в соответствии с Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления».

2. Организация работы в Администрации.

2.1. Лица, замещающие должности муниципальной службы, учреждаемые в соответствии с Областным законом от 9 октября 2007 года № 787-ЗС «О Реестре муниципальных должностей и Реестре должностей муниципальной службы в Ростовской области» для непосредственного обеспечения исполнения полномочий Главы Ивановского сельского поселения, назначаются Главой Ивановского сельского поселения на срок его полномочий, если иное не предусмотрено федеральными и областными законами.

Указанные лица увольняются по истечении срока полномочий Главы Ивановского сельского поселения в день вступления в должность вновь избранного Главы Ивановского сельского поселения.

В случае досрочного прекращения полномочий Главой Ивановского сельского поселения указанные в абзаце первом настоящего пункта лица увольняются в день вступления в должность вновь избранного Главой Ивановского сельского поселения.

2.2. В случае временного отсутствия Главы Ивановского сельского поселения его полномочия, за исключением полномочий председателя Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, временно исполняет специалист по вопросам муниципального хозяйства.

В случае невозможности издания Главой Ивановского сельского поселения соответствующего распоряжения, муниципальный служащий Администрации Ивановского сельского поселения, исполняющий обязанности Главы Ивановского сельского поселения, определяется Собранием депутатов Ивановского сельского поселения.

2.3. Глава Ивановского сельского поселения назначает и увольняет работников Администрации Ивановского сельского поселения, применяет к ним меры поощрения и налагает дисциплинарные взыскания.

Трудовые отношения муниципальных служащих регулируются с учетом положений федерального и областного законодательства о муниципальной службе, с применением в необходимых случаях конкурсной системы приема на муниципальную службу.

2.4. Правовой статус, порядок и условия прохождения муниципальной службы, виды поощрений и ответственности, социальные льготы и гарантии муниципальных служащих устанавливаются федеральным и областным законодательством, а также принимаемым Собранием депутатов Положением о муниципальной службе в Ивановском сельском поселении.

2.5. Денежное содержание муниципальных служащих и лиц, осуществляющих техническое обеспечение деятельности Администрации регулируется нормативными правовыми актами Собрания депутатов Ивановского сельского поселения и Администрации.

2.6. Работники Администрации осуществляют свою деятельность на основании должностных инструкций.

2.7. Должностные инструкции работников Администрации утверждаются Главой Ивановского сельского поселения. Экземпляры должностных инструкций хранятся у специалиста Администрации по архивной, кадровой и правовой работе, в течение 75 лет, подлежат передаче в государственные или муниципальные архивы.

2.8. Оформление приема и увольнения, перемещения работников, подготовка документов для назначения пенсий работникам Администрации, ведение личных дел и другой кадровой документации, возлагается на специалиста Администрации по архивной, кадровой и правовой работе.

2.9. В Администрации установлен следующий рабочий день:

Для мужчин с 8-00 до 17-00 часов, с перерывом на обед с 12 -00 до 13-00 часов.

Для женщин с 8-00 до 17-15 часов, с перерывом на обед с 12-00 до 14-00 часов. Выходные дни — суббота и воскресенье. Учет выхода на работу работников Администрации осуществляет специалист Администрации по архивной, кадровой и правовой работе.

2.10. В случае необходимости отсутствия на рабочем месте в период рабочего времени по служебным делам работники Администрации обязаны поставить об этом в известность Главу Ивановского сельского поселения.

2.11. Вынос документов, имущества и других материальных ценностей из здания Администрации производится только по разрешению Главы Ивановского сельского поселения Безниско О. В.

2.12. Категорически запрещается дополнительное подключение в кабинетах и помещениях Администрации электроприборов без согласования с лицом, ответственным за эксплуатацию здания. После окончания рабочего дня все электроприборы и иное оборудование отключаются, окна, форточки и двери кабинетов и других помещений закрываются и при необходимости опечатываются.

2.13. В здании Администрации запрещается проведение мероприятий, связанных с употреблением спиртных напитков. Курение разрешается только в специально отведенных местах.

2.14. В целях упорядочения пользования служебной междугородной телефонной связью и сокращения затрат бюджетных средств на ее использование устанавливается следующий порядок пользования служебной междугородней телефонной связью в Администрации:

- правом междугородных телефонных переговоров с другими регионами РФ и стран СНГ пользуются Глава Ивановского сельского поселения и с его разрешения, или по его поручению иные работники;

- Глава Ивановского сельского поселения и работники Администрации пользуются междугородней связью в пределах Ростовской области.

2.15. Запрещается ведение личных междугородных телефонных переговоров со служебных телефонов Администрации, а также использование сети « Интернет» в личных целях. При выявлении подобных случаев виновные привлекаются к дисциплинарной и материальной ответственности.

2.16. Ответственность за организацию работы сотрудников Администрации, соблюдение ими служебной дисциплины и внутреннего трудового распорядка, поддержание порядка в кабинетах и помещениях, сохранность имущества и документации, несут руководители структурных подразделений Администрации.

2.17. Дубликаты ключей от всех кабинетов здания Администрации находятся у Главы Ивановского сельского поселения.

2.18. Для оперативного решения вопросов, касающихся жизнеобеспечения поселения в выходные и праздничные дни в Администрации может организовываться дежурство работников Администрации, согласно графику дежурства, утвержденному Главой Ивановского сельского поселения. В период дежурства назначенные работники руководствуются инструкцией.

2.19.Ответственность за совершенствование деятельности Администрации, организацию учёбы работников, создание резерва кадров на выдвижение, соблюдение трудовой дисциплины, обеспечение необходимых условий для работы, возлагается на специалиста Администрации по архивной, кадровой и правовой работе.

2.20. Материально-техническое обеспечение деятельности работников Администрации возлагается на специалиста ( главного бухгалтера) Администрации.

3. Кадровая работа

3.1. Кадровая работа в Администрации Ивановского сельского поселения ведется в соответствии с федеральными и областными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Ростовской области, Уставом муниципального образования «Ивановское сельское поселение», иными муниципальными нормативными правовыми актами Ивановского сельского поселения.

3.2. Поступление гражданина на муниципальную службу или замещение муниципальным служащим другой должности муниципальной службы в Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется в порядке, установленном федеральным и областным законодательством.

3.3. С работниками, замещающими должности, не отнесенные к муниципальным должностям и должностям муниципальной службы, и осуществляющими техническое обеспечение деятельности Администрации Ивановского сельского поселения, трудовые договоры заключаются в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.

3.4. При замещении должности муниципальной службы в Администрации Ивановского сельского поселения заключению трудового договора предшествует конкурс, в ходе которого осуществляется оценка профессионального уровня претендентов на замещение соответствующей должности, их соответствия установленным квалификационным требованиям к должности муниципальной службы.

3.5. Порядок проведения конкурса на замещение должности муниципальной службы Ивановского сельского поселения устанавливается решением Собрания депутатов Ивановского сельского поселения.

3.6. Глава Ивановского сельского поселения заключает трудовой договор и назначает на должность муниципальной службы одного из кандидатов, отобранных конкурсной комиссией по результатам конкурса на замещение должности муниципальной службы.

3.7. Предложения по назначению без проведения конкурса на должности муниципальной службы и иные должности в аппарате Администрации Ивановского сельского поселения, готовятся и отправляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения.

Специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения в соответствии с федеральным и областным законодательством проводит проверку достоверности представляемых кандидатами на замещение вакантной должности персональных данных и иных сведений.

Кандидаты на замещение вакантных должностей проходят собеседование с Главой Ивановского сельского поселения по изучению профессиональных, деловых и личных качеств кандидатов.

Документы кандидатов, успешно прошедших собеседование, одновременно с проектом распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения о назначении кандидата на вакантную должность и проектом трудового договора вносятся Главе Ивановского сельского поселения для рассмотрения и подписания.

3.8. На каждого муниципального служащего Администрации Ивановского сельского поселения специалистом по архивной, кадровой и правовой работе заводится личное дело, к которому приобщаются документы, связанные с его поступлением на муниципальную службу, ее прохождением и увольнением с муниципальной службы.

3.9. Ведение личного дела муниципального служащего осуществляется в порядке, установленном для ведения личного дела государственного гражданского служащего.

Оформление приема, переводов и увольнения работников Администрации, ведение личных дел и другой кадровой документации, возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе. Специалистом по архивной, кадровой и правовой работе производит подготовка документов для назначения пенсий работникам Администрации.

3.10. Специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения осуществляет организацию работы по сбору, хранению и проверке достоверности сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера муниципального служащего.

3.11. Персональные данные муниципального служащего подлежат обработке (получение, хранение, комбинирование, передача и иное использование) в соответствии с трудовым законодательством.

3.12. В целях определения соответствия замещаемой должности муниципальной службы проводится аттестация муниципального служащего Ивановского сельского поселения.

Положение о проведении аттестации муниципальных служащих Ивановского сельского поселения утверждается решением Собрания депутатов Ивановского сельского поселения в соответствии с типовым положением о проведении аттестации муниципальных служащих, утвержденным Областным законом от 09.10.2007 № 786-ЗС «О муниципальной службе в Ростовской области».

3.13. За добросовестное выполнение работником Администрации Ивановского сельского поселения должностных обязанностей, продолжительную и безупречную муниципальную службу, выполнение заданий особой важности и сложности предусматриваются следующие виды поощрений:

объявление благодарности;

выплата единовременного денежного вознаграждения;

объявление благодарности с выплатой единовременного денежного вознаграждения;

награждение ценным подарком;

награждение почетной грамотой Администрации Ивановского сельского поселения;

награждение почетной грамотой Администрации Ивановского сельского поселения с выплатой единовременного денежного вознаграждения;

другие поощрения в соответствии с федеральными законами.

3.14. Предложения о поощрении Главы Ивановского сельского поселения вносятся Собранием депутатов Ивановского сельского поселения.

Подготовкой документов для поощрения работников Администрации Ивановского сельского поселения занимается специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения.

3.15. Решение о поощрении работника Администрации Ивановского сельского поселения принимается Главой Ивановского сельского поселения и оформляется распоряжением Администрации Ивановского сельского поселения. В распоряжении указываются фамилия, имя, отчество и должность поощряемого, основания и вид применяемого поощрения. В случае применения поощрения, предусматривающего выплату единовременного денежного вознаграждения, также указывается его размер.

3.16. Вручение почетных грамот, ценных подарков производится Главой Ивановского сельского поселения в торжественной обстановке.

3.17. Запись о поощрении вносится в трудовую книжку и личное дело поощряемого.

3.18. За совершение дисциплинарного проступка – неисполнение или ненадлежащее исполнение работником Администрации Ивановского сельского поселения по его вине возложенных на него служебных обязанностей – Глава Ивановского сельского поселения, имеет право применить установленные федеральным законодательством дисциплинарные взыскания.

Порядок применения и снятия дисциплинарных взысканий определяется трудовым законодательством.

4. Служебные удостоверения Администрации Сальского района

4.1. Служебное удостоверение Администрации Ивановского сельского поселения является документом, удостоверяющим личность и должностное положение муниципальных служащих Администрации Ивановского сельского поселения (далее – служебное удостоверение).

4.2. Оформление служебных удостоверений осуществляет специалист Администрации Ивановского сельского поселения.

4.3. Служебное удостоверение оформляется на срок заключенного трудового договора, а в случае заключения трудового договора на неопределенный срок – на срок полномочий Главы Ивановского сельского поселения.

4.4. Служебные удостоверения содержат следующие реквизиты и сведения об их владельцах:

надпись: «Администрация Ивановского сельского поселения»;

цветную фотографию владельца удостоверения размером 3 x 4 сантиметра, заверенную печатью «Администрация Ивановского сельского поселения»;

дату выдачи служебного удостоверения;

срок действия служебного удостоверения;

регистрационный номер служебного удостоверения;

фамилию, имя, отчество владельца служебного удостоверения;

полное наименование должности, подпись и расшифровку подписи лица, подписавшего служебного удостоверение, заверенные печатью Администрации Ивановского сельского поселения.

4.5. Бланки служебных удостоверений и обложки к ним являются документами строгого учета.

4.6. Служебное удостоверение возвращается специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения в случае увольнения его владельца или замены служебного удостоверения.

4.7. Учет выдачи и возврата служебных удостоверений осуществляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации в специальном журнале.

4.8. В случае утраты служебного удостоверения лицо, утратившее его, принимает меры по розыску и безотлагательно сообщает об этом в Администрацию Ивановского сельского поселения.

4.9. Если утраченное служебное удостоверение не будет обнаружено в течение одного месяца, лицо, утратившее его, за счет собственных средств размещает в газете «Сальская степь» объявление о том, что служебное удостоверение считается недействительным.

4.10. В отношении лица, утратившего служебное удостоверение, комиссионно проводится служебное расследование. По результатам служебного расследования выдается новое служебное удостоверение.

5. Планирование работы

5.1. Деятельность Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется в соответствии с утвержденными планами работы Администрации Ивановского сельского поселения на год, а также планами мероприятий Администрации Ивановского сельского поселения на квартал, месяц и неделю, обеспечивающими выполнение годового плана.

5.2. Предложения в план работы Администрации Ивановского сельского поселения на год (далее – план на год) вносятся специалистами Администрации Ивановского сельского поселения и предоставляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения не позднее 15 ноября предшествующего года.

К представленным предложениям при необходимости прилагаются обоснования причин включения мероприятия в план на год.

Представленные предложения рассматриваются Главой Ивановского сельского поселения, до 10 декабря направляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе для обобщения предложений и составления проекта плана на год. В нем указываются основные задачи и мероприятия по их реализации, сроки исполнения (месяц, квартал, полугодие).

Проект плана на год передается специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Главе Ивановского сельского поселения на утверждение не позднее 25 декабря.

5.3. Предложения в план мероприятий Администрации Ивановского сельского поселения на следующий квартал (далее – план мероприятий на квартал), включающие в себя определение основных задач на квартал и мероприятия по их реализации, направляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения, не позднее 20-го числа третьего месяца текущего квартала.

Подготовленный проект плана мероприятий на квартал передается специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения на утверждение Главе Ивановского сельского поселения не позднее 25-го числа третьего месяца текущего квартала.

По завершении квартала до 10 числа следующего месяца специалисты Администрации, Ивановского сельского поселения представляют ответственному специалисту информацию о неисполненных пунктах квартального плана (с указанием причин неисполнения).

Сводная информация о выполнении квартального плана с анализом выполненных и неисполненных пунктов (с указанием причин неисполнения) представляется специалистом по кадровой и правовой работе для доклада Главе Ивановского сельского поселения.

5.4. До 20 числа текущего месяца специалисты Администрации Ивановского сельского поселения, представляют специалисту по архивной, кадровой и правовой работе планы мероприятий на очередной месяц (далее – план мероприятий на месяц), на основании которых составляется план мероприятий на месяц.

Подготовленный проект плана мероприятий на месяц передается на утверждение Главе Ивановского сельского поселения.

По завершении месяца до 5 числа следующего месяца специалисты Администрации, представляют специалисту по архивной, кадровой и правовой работе информацию об исполнении пунктов плана мероприятий на месяц.

Сводная информация о выполнении плана на месяц представляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе для рассмотрения и доклада Главе Ивановского сельского поселения.

5.5. Материалы для подготовки недельного плана мероприятий предоставляются работниками Администрации специалисту по архивной, кадровой и правовой работе, каждую среду не позднее 15.00 часов. В материалах указываются проводимые мероприятия (сходы, собрания, конференции, совещания и т. д.) и рассматриваемые на них вопросы, дата, место и время проведения, количество участников и состав приглашенных.

Специалист по архивной, кадровой и правовой работе составляет на будущую неделю план мероприятий и предоставляет для рассмотрения Главе Ивановского сельского поселения.

Утвержденный Главой Ивановского сельского поселения план мероприятий на очередную неделю каждую пятницу в 16.00 передаётся исполнителям.

5.6. Контроль за планированием работы в Администрации Ивановского сельского поселения осуществляет специалист по архивной, кадровой и правовой работе.

6. Правовые акты Главы Ивановского сельского поселения

6.1. Глава Ивановского сельского поселения в пределах своих полномочий, установленных федеральными и областными законами, Уставом муниципального образования «Ивановское сельское поселение», решениями Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, издает постановления Администрации Ивановского сельского поселения по вопросам местного значения и вопросам, связанным с осуществлением отдельных государственных полномочий, переданных органам местного самоуправления федеральными и областными законами, а также распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения по вопросам организации работы Администрации Ивановского сельского поселения.

6.2. Подготовка проектов постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения и организация работы с ними возлагается на исполнителей.

Порядок оформления постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения (далее также – правовые акты) определяется инструкцией по делопроизводству в Администрации Ивановского сельского поселения, утверждаемой распоряжением Администрации Ивановского сельского поселения (далее – инструкция по делопроизводству).

6.3. Изменения и дополнения в постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения вносятся аналогичными правовыми актами.

Изменения и дополнения в постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения вносятся постановлениями и распоряжениями Администрации Ивановского сельского поселения, с учетом положений пункта 6.1 настоящего Регламента.

Ответственность за своевременное внесение изменений и дополнений в действующие правовые акты, а также признание их утратившими силу (их отмену) возлагается на специалистов Администрации Ивановского сельского поселения, курирующих соответствующее направление деятельности.

6.4. Проекты постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения могут вноситься депутатами Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, Главой Ивановского сельского поселения, иными должностными лицами Администрации Ивановского сельского поселения, органами государственной власти Ростовской области, органами территориального общественного самоуправления, органами прокуратуры, инициативными группами граждан.

6.5. При внесении проекта постановления или распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения субъектами правотворческой инициативы, указанными в пункте 6.4 настоящего Регламента, за исключением Главы Ивановского сельского поселения, иных должностных лиц Администрации Ивановского сельского поселения, представляются:

1) текст проекта с указанием на титульном листе субъекта права правотворческой инициативы, внесшего проект;

2) пояснительная записка к проекту, содержащая предмет правового регулирования, изложение концепции, а также обоснование необходимости принятия предлагаемого проекта;

3) перечень муниципальных правовых актов, подлежащих признанию утратившими силу, приостановлению, изменению, дополнению или принятию в связи с принятием данного правового акта;

4) финансово-экономическое обоснование;

5) иные документы и материалы, предусмотренные действующим законодательством, муниципальными правовыми актами.

Реализация правотворческой инициативы граждан осуществляется в порядке, предусмотренном статьей 26 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», принятым в соответствии с ним решением Собрания депутатов Ивановского сельского поселения.

6.6. Проекты постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения должны отвечать следующим требованиям:

соответствовать Конституции Российской Федерации, федеральным и областным законам, иным нормативным правовым актам Российской Федерации и Ростовской области, Уставу муниципального образования «Ивановское сельское поселение», иным муниципальным правовым актам;

содержать конкретные предложения, обеспеченные необходимой материально-технической базой, финансированием и исключающие необходимость издания правовых актов в дополнение или изменение основного;

содержать указания конкретным исполнителям, реальные сроки исполнения.

Проект должен содержать также пункт о возложении контроля за исполнением документа на должностных лиц Администрации Ивановского сельского поселения. Исключения составляют документы по вопросам, не требующим общего контроля, в том числе: назначение на должность, увольнение, поощрение, отпуск, командирование, утверждение штатного расписания.

6.7. Подготовка правовых актов, вносимых по инициативе Главы Ивановского сельского поселения, иных должностных лиц Администрации Ивановского сельского поселения, осуществляется на основании:

письменных или устных поручений Главы Ивановского сельского поселения;

поручений, определенных ранее принятыми правовыми актами;

поручений в соответствии с протоколами совещаний Главы Ивановского сельского поселения;

указаний органов государственной власти;

изменений федерального и областного законодательства;

Возможно внесение правовых актов инициативным путём специалистами Администрации. В этом случае проект в обязательном порядке согласовывается с Главой Ивановского сельского поселения.

Ответственность за качество подготовки проектов постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения возлагается на специалистов Администрации Ивановского сельского поселения, специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

6.8. Срок подготовки проектов, вносимых по инициативе Главы Ивановского сельского поселения, иных должностных лиц Администрации Ивановского сельского поселения, от поручения до передачи на подпись Главе Ивановского сельского поселения устанавливается до 30 календарных дней, а срочных — до 5 рабочих дней. Для проектов, вносимых иными субъектами правотворческой инициативы, устанавливаются аналогичные сроки и исчисляются со дня поступления проекта Главе Ивановского сельского поселения.

При необходимости назначение исполнителей, установление сроков исполнения и списка визирующих оформляются на специальном бланке, который приобщается к материалам по подготовке правовых актов.

Ответственность за качество, своевременность подготовки, согласование и визирование проектов документов заинтересованными должностными лицами несет исполнитель.

Проекты постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения должны: соответствовать действующему законодательству; быть тщательно отредактированными, иметь ясное и понятное изложение существа вопроса, четко сформулированные и обоснованные цели и задачи; определять сроки исполнения и ответственных лиц за их исполнение.

Если в процессе согласования в проект правового акта вносятся изменения принципиального характера, то он должен быть направлен на повторное визирование. Ответственность возлагается на исполнителей. Не требуется повторного визирования, если в проект внесены редакционные правки, не изменившие сути правового акта.

При подготовке проектов правовых актов об утверждении составов рабочих групп (комиссий) допускается согласование с членами этих групп (комиссий) в устной или письменной форме с соответствующей отметкой в листе согласования.

6.9. На листе согласования визы проставляются в следующем порядке:

руководитель структурного подразделения Администрации Ивановского сельского поселения, осуществляющего подготовку документа или непосредственный исполнитель;

должностные лица, которым определяются поручения (задания); начальник сектора экономики и финансов, курирующий вопросы подготовки и исполнения бюджета Ивановского сельского поселения, если правовым актом предусматриваются расходы из бюджета Ивановского сельского поселения; специалист по архивной, кадровой и правовой работе;

При отсутствии должностного лица, предусмотренного в листе согласования, документы визирует должностное лицо, исполняющее его обязанности.

6.10. Глава Ивановского сельского поселения вправе отменить или изменить постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения в случае несоответствия их действующему законодательству и по иным основаниям. Отмена и изменение правовых актов производится по собственной инициативе Главы Ивановского сельского поселения, по протесту прокурора, или на основании судебного решения.

6.11. Проекты распоряжений Администрации по кадровым вопросам готовит специалист Администрации по архивной, кадровой и правовой работе с соблюдением всех требований, предусмотренных настоящим Регламентом. Регистрация распоряжений по кадровым вопросам производится отдельно.

6.12. Подготовленные проекты постановлений и распоряжений визируются отдельным листом согласования установленной формы. Проект правового акта, переданный должностному лицу на визу, рассматривается им в течение не более 2 рабочих дней. Срочные проекты визируются в течение 3 часов.

Виза в листе согласования правового акта состоит из подписи визирующего с указанием его фамилии, инициалов, занимаемой должности и даты визирования. Замена визы надписью исполнителя о согласовании с должностным лицом, включенным в список визирования, не допускается.

При наличии разногласий между визирующими специалистами проект документа рассматривается у Главы Ивановского сельского поселения, с принятием решения об отклонении замечания или внесении изменений в проект.

6.13. Особое мнение лица, не согласного с проектом, излагается им отдельной записью в листе согласования и обязательно докладывается Главе Ивановского сельского поселения при подписании постановления или распоряжения. Окончательное решение по существу разногласий принимает Глава Ивановского сельского поселения.

6.14. Проекты правовых актов представляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе в окончательном варианте с внесенными в текст поправками, предложенными должностными лицами, визировавшими текст проекта. На листе согласования должны быть визы всех должностных лиц, определенных для данного проекта, в соответствии с требованиями настоящего Регламента.

Отсутствие необходимых виз, а также наличие неснятых или неучтенных замечаний, наличие в тексте рукописных правок, зачеркиваний, вставок являются основанием для возврата проекта исполнителю для его доработки.

Правовая экспертиза проектов правовых актов проводится специалистом по правовой работе в срок до 2 рабочих дней с момента поступления проекта. Время, на которое проект был возвращен исполнителю с заключением либо для внесения поправок, в этот срок не входит.

В случае поступления проектов правовых актов большого объема, а также содержащих коллизионные нормы либо относящихся к правоотношениям, недостаточно четко урегулированным действующим законодательством, срок правовой экспертизы может быть продлен Главой Ивановского сельского поселения, до 5 рабочих дней.

Правовая экспертиза проводится специалистом по правовой работе на предмет соответствия проекта правового акта:

- Конституции Российской Федерации, федеральным и областным законам, иным нормативным правовым актам Российской Федерации и Ростовской области, Уставу муниципального образования «Ивановское сельское поселение», решениям Собрания депутатов Ивановского сельского поселения;

- иным муниципальным правовым актам Ивановского сельского поселения, принятым ранее по данному и смежным вопросам.

Кроме того, проект правового акта проверяется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе на предмет его соответствия правилам юридической техники.

По завершении правовой экспертизы специалист по архивной, кадровой и правовой работе визирует проект либо возвращает его исполнителю с заключением о несоответствии действующему законодательству отдельных положений или проекта в целом для внесения соответствующих изменений, устраняющих выявленные нарушения.

Внесение поправок в текст проекта, завизированного специалистом по архивной, кадровой и правовой работе, не допускается. Одновременно с проведением правовой экспертизы специалист по архивной, кадровой и правовой работе проводит антикоррупционную экспертизу проектов нормативных правовых актов. За 5 дней до принятия, нормативный правовой акт направляется для рассмотрения в Сальскую городскую прокуратуру.

Порядок проведения антикоррупционной экспертизы постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения и их проектов устанавливается постановлением Администрации Ивановского сельского поселения.

6.15. Постановления и распоряжения Администрации выпускаются на бланках установленного образца с сохранением и регистрацией их в электронном виде на магнитных носителях.

6.16. Постановления и распоряжения печатаются, как минимум, в 3-х экземплярах.

Все экземпляры должны иметь в левом нижнем углу правового акта ниже подписи Главы Ивановского сельского поселения сведения о лице, подготовившем документ (должность, фамилия и инициалы) и его личную подпись.

Два экземпляра выпускаются за подписью Главы Ивановского сельского поселения, с указанием в левом нижнем углу правового акта ниже подписи Главы Ивановского сельского поселения сведений о лице, подготовившем документ (должность, фамилия и инициалы). В исключительных случаях (представление в Администрацию и Законодательное Собрание Ростовской области, налоговые органы и т. п.) допускается изготовление более чем двух экземпляров за подписью Главы Ивановского сельского поселения.

Третий и последующие экземпляры выпускается с дополнительной заверительной надписью специалиста по архивной, кадровой и правовой работе Администрации, в том числе для тиражирования.

Выписки из постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения должны соответствовать требованиям второго абзаца настоящего пункта.

6.17. Согласованные всеми лицами, указанными в листе согласования, проекты правовых актов с листами согласования и рассылки передаются Главе Ивановского сельского поселения для подписания.

6.18. При отсутствии Главы Ивановского сельского поселения на территории муниципального образования более одних суток постановления и распоряжения подписывает должностное лицо, исполняющее обязанности Главы Ивановского сельского поселения.

6.19. Подписанные постановления и распоряжения вместе с листами согласования и рассылки передаются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

Приложения к постановлениям и распоряжениям Администрации Ивановского сельского поселения подписывает специалист по архивной, кадровой и правовой работе.

6.20. Специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации производит регистрацию, тиражирование и хранение постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения в установленном порядке.

Регистрация производится по каждому виду правовых актов отдельно с соблюдением нумерации, которая ведется с начала и до конца календарного года.

После вступления в должность Главы Ивановского сельского поселения начинается новая нумерация правовых актов.

Первый экземпляр правового акта с подписью Главы Ивановского сельского поселения, заверяется печатью Администрации и хранится в общем отделе в течение 5 лет, после чего передается на постоянное хранение в архивные органы.

Второй экземпляр правового акта с подписью Главы Ивановского сельского поселения, заверяется печатью Администрации и в срок до 15 или 30 числа месяца (в зависимости от регистрации) передается в Сальскую городскую прокуратуру.

Третий экземпляр правового акта заверяется подписью специалиста по архивной, кадровой и правовой работе и печатью Администрации, тиражируется и рассылается лицам, указанным в листе рассылки.

Рассылка и тиражирование правовых актов осуществляется в соответствии с инструкцией по делопроизводству. Лист рассылки имеет перечень обязательных адресатов с указанием, в каком виде (бумажном, электронном) направляются копии документов.

Один экземпляр (ксерокопия) нормативного правового акта Администрации Ивановского сельского поселения, специалистом по архивной, кадровой и правовой работе в течение 2-х дней с момента регистрации обнародуется на информационных стендах Ивановского сельского поселения ( в течение 3-х дней в электронном виде направляет для официального опубликования в газете "Сальская степь"). Ответственность за своевременное предоставление в электронном виде и содержание нормативного правового акта возлагается на исполнителя нормативного правового акта.

Листы согласования проектов постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения хранятся у специалиста по архивной, кадровой и правовой работе в течение 5 лет, после чего уничтожаются.

Постановления и распоряжения, изменяющие или дополняющие ранее принятые правовые акты, направляются адресатам, которым рассылались эти документы.

6.21. Глава Ивановского сельского поселения в соответствии с Областным законом от 06.08.2008 № 48-ЗС «О регистре муниципальных нормативных правовых актов Ростовской области» представляет принятые (изданные) муниципальные нормативные правовые акты Администрации Ивановского сельского поселения в Администрацию Ростовской области для ведения регистра муниципальных нормативных правовых актов Ростовской области.

Непосредственную работу по организации представления муниципальных нормативных правовых актов и иных документов осуществляет специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения.

6.22. Снятие копий с правовых актов Администрации Ивановского сельского поселения в необходимых случаях производится по разрешению специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

Заверение специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации копий постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения допускается только при наличии личной подписи лица подготовившего документ, которое этой подписью удостоверяет соответствие копии оригиналу. В случае отсутствия этого лица, такое заверение вправе сделать Глава Ивановского сельского поселения.

Копии с многостраничных постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения нумеруются на каждом листе, прошиваются и скрепляются подписью специалиста по архивной, кадровой и правовой работе с приложением печати Администрации.

6.23. В случаях, предусмотренных Уставом муниципального образования «Ивановское сельское поселение» и настоящим Регламентом, производится публикация принятых постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения.

Постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения вступают в силу в порядке, установленном Уставом муниципального образования «Ивановское сельское поселение».

Постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения, устанавливающие либо изменяющие общеобязательные правила и затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, вступают в силу после их официального опубликования (обнародования).

Глава Ивановского сельского поселения подписывает и обнародует постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения.

Непосредственную организацию работы по опубликованию указанных правовых актов осуществляет специалист подготовивший документ

Контроль за организацией работы по опубликованию правовых актов осуществляет специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

6.24. Исполнение правовых актов берется на контроль специалистами или Главой Ивановского сельского поселения.

7. Организация работы со служебными документами

7.1. Ведение делопроизводства в Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе в соответствии с инструкцией по делопроизводству.

7.2. С содержанием служебных документов могут быть ознакомлены только лица, имеющие отношение к их исполнению. Информация, раскрывающая содержание указанных документов, не подлежит разглашению (распространению).

Информация, содержащаяся в документах и их проектах, может использоваться только в служебных целях в соответствии с полномочиями должностных лиц, работающих или знакомящихся с этой информацией.

7.3. Перед уходом в отпуск или выездом в командировку специалист Администрации Ивановского сельского поселения обязан передавать находящиеся у него на исполнении, на контроле документы другому работнику Администрации Ивановского сельского поселения по указанию Главы Ивановского сельского поселения.

При увольнении или переходе на работу в другое подразделение работник Администрации Ивановского сельского поселения должен сдать все числящиеся за ним документы.

7.4. В случае утраты документа об этом немедленно докладывается Главе Ивановского сельского поселения.

7.5. Документы, поступившие в Администрацию Ивановского сельского поселения, принимаются, учитываются и регистрируются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе.

7.6. Корреспонденция с грифом «Лично» не вскрывается, на таком пакете проставляется подпись специалиста по архивной, кадровой и правовой работе и дата поступления, и он передается адресатам.

7.7. В документы, поступившие в Администрацию Ивановского сельского поселения и зарегистрированные в установленном порядке, не разрешается вносить какие-либо правки и пометки. Работа с документами вне служебных помещений запрещается.

7.8. Отдел документооборота после предварительного ознакомления с каждым документом сортирует их по адресатам, определяет документы, подлежащие регистрации.

7.9. Обязательной регистрации подлежат документы, поступающие из органов государственной власти, органов местного самоуправления других муниципальных образований, а также других организаций, требующие по своему характеру решения или ответа.

7.10. На входящих документах на нижнем поле первой страницы документа справа проставляется регистрационный штамп, в котором указываются дата регистрации и входящий номер документа.

7.11. После регистрации документы 2 раза в день, с 10 часов 30 минут до 11 часов и с 14 часов 30 минут до 15 часов, доставляются Главе Ивановского сельского поселения, иным должностным лицам Администрации Ивановского сельского поселения. Телеграммы и срочные документы доставляются адресатам немедленно.

Корреспонденция, полученная из Администрации Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, палат Федерального Собрания Российской Федерации, Администрации Ростовской области, от членов Совета Федерации и депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, депутатов Законодательного Собрания Ростовской области, в тот же день передается для рассмотрения курирующему соответствующее направление специалисту Администрации Ивановского сельского поселения.

Входящие документы с назначенным сроком исполнения ставятся на контроль специалистом по архивной, кадровой и правовой работе.

7.12. Исходящие документы, документы внутренней переписки печатаются не менее чем в двух экземплярах, второй из которых после подписания и регистрации хранится у исполняющего специалиста в папке исходящей корреспонденции.

Подписанные письма и телеграммы пересылаются исполняющими специалистами. При этом к письму и телеграмме прилагаются списки рассылки, необходимое количество копий для рассылки и полный почтовый адрес получателя или телеграфный адрес, а при ответе на входящий документ – также его номер и дата. Корреспонденция, поступившая для отправки после 13 часов, кроме телеграмм и срочной корреспонденции, отправляется следующим днем.

7.13. Контроль за установленным порядком оформления и прохождения служебных документов, анализ состояния работы по документообороту в Администрации Ивановского сельского поселения возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

7.14. Законченные делопроизводством дела в течение 1-2 лет остаются у исполняющих специалистов, а затем в соответствии с номенклатурой дел в порядке, установленном инструкцией по делопроизводству, сдаются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе в архив Администрации Сальского района.

7.15. Специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется хранение документов, справочная работа по переданным документам, выдача документов во временное пользование работникам Администрации Ивановского сельского поселения.

8. Взаимодействие с Собранием депутатов Ивановского сельского поселения.

Работа с проектами решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения.

8.1. Правотворческая инициатива Главы Ивановского сельского поселения о принятии решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения реализуется в порядке, предусмотренном регламентом Собрания депутатов Ивановского сельского поселения.

Разработка и согласование проектов решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, вносимых по инициативе Главы Ивановского сельского поселения, осуществляется в порядке и в сроки, предусмотренные пунктами 6.7 – 6.14 настоящего Регламента.

8.2. Ответственность за качественную и своевременную подготовку и согласование (визирование) проектов решений, вносимых на рассмотрение Собрания депутатов Ивановского сельского поселения по инициативе Главой Ивановского сельского поселения, возлагается на специалиста курирующего данные вопросы.

8.3. Подготовленные и согласованные (завизированные) проекты решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения направляются специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения для внесения в Собрание депутатов Ивановского сельского поселения.

8.4. Проекты решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, внесенные иными субъектами правотворческой инициативы и направленные Главе Ивановского сельского поселения для дачи заключения (согласования) регистрируются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения, который в пятидневный срок со дня регистрации визирует (согласовывает) его у заинтересованных должностных лиц Администрации Ивановского сельского поселения.

8.5. После визирования (согласования) проекта, проводится правовая экспертиза. При выявлении в проекте решения Собрания депутатов Ивановского сельского поселения нарушений Конституции Российской Федерации, федеральных или областных законов, иных нормативных правовых актов Российской Федерации и Ростовской области, Устава муниципального образования «Ивановское сельское поселение», противоречий с иными действующими муниципальными нормативными правовыми актами специалистом по архивно, кадровой и правовой работе готовится правовое заключение с указанием выявленных нарушений. После проведения правовой экспертизы проект передается Главе Ивановского сельского поселения для внесения в Собрание депутатов Ивановского сельского поселения.

8.6. Заключения на проекты решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, предусматривающих установление, изменение и отмену местных налогов и сборов, осуществление расходов из средств местного бюджета, направленные для дачи заключения Главе Ивановского сельского поселения, готовятся финансовым сектором Администрации Ивановского сельского поселения.

8.7. Проекты решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, предусматривающих расходы бюджета Ивановского сельского поселения, в обязательном порядке согласовываются с начальником финансово — экономического сектора Администрации Ивановского сельского поселения.

8.8. Срок согласования и проверки поступившего проекта, предусмотренный пунктом 6.12. настоящего Регламента, может быть продлен Главой Ивановского сельского поселения до пятнадцати дней.

8.9. Нормативный правовой акт, принятый Собранием депутатов Ивановского сельского поселения, подписывается и обнародуется Главой Ивановского сельского поселения в течение 10 дней.

Глава Ивановского сельского поселения имеет право отклонить нормативный правовой акт, принятый Собранием депутатов Ивановского сельского поселения. В этом случае указанный нормативный правовой акт в течение 10 дней возвращается в Собрание депутатов Ивановского сельского поселения с мотивированным обоснованием его отклонения либо с предложениями о внесении в него изменений и дополнений.

Если Глава Ивановского сельского поселения отклонит нормативный правовой акт, он вновь рассматривается Собранием депутатов Ивановского сельского поселения. Если при повторном рассмотрении указанный нормативный правовой акт будет одобрен в ранее принятой редакции большинством не менее двух третей от установленной численности депутатов Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, он подлежит подписанию Главой Ивановского сельского поселения в течение семи дней и обнародованию.

Организация работы по подписанию и обнародованию Главой Ивановского сельского поселения решений Собрания депутатов Ивановского сельского поселения возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

9. Организация работы с обращениями органов юстиции, прокуратуры, суда, Администрации Ростовской области

9.1. Обращения, касающиеся правомерности издания постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения, регистрируются и рассматриваются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе, после чего направляются предложения Главе Ивановского сельского поселения.

9.2. Правовую защиту постановлений и распоряжений Администрации Ивановского сельского поселения, которые в установленном действующим законодательством порядке оспариваются органами юстиции, прокуратуры, иными правоохранительными органами или в судебном порядке, осуществляет специалист по архивной, кадровой и правовой работе в рамках своей компетенции.

9.3. Экспертные заключения Администрации Ростовской области (далее – экспертные заключения) на муниципальные правовые акты рассматриваются специалистами, подготовившими правовой акт в течение не более чем 10 календарных дней со дня получения экспертного заключения.

Подписанная Главой Ивановского сельского поселения письменная информация о результатах рассмотрения экспертного заключения направляется в Администрацию Ростовской области в тридцатидневный срок со дня поступления экспертного заключения.

В случае если по результатам рассмотрения экспертного заключения в правовой акт внесены изменения, к указанной информации прилагается копия изменяющего муниципального правового акта на электронном носителе.

9.4. Правовой акт о внесении изменений в оспариваемые постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения готовится специалистом, подготовивший правовой акт, в соответствии с настоящим Регламентом.

9.5. Доверенность на представление интересов Главы Ивановского сельского поселения в судах работникам Администрации Ивановского сельского поселения вправе выдавать Глава Ивановского сельского поселения.

10. Порядок рассмотрения письменных обращений и

организации личного приёма граждан

10.1. Администрация Ивановского сельского поселения рассматривает по вопросам своей компетенции индивидуальные и коллективные предложения, заявления и жалобы граждан (далее – обращения граждан), поступающие в письменной форме, в форме электронных сообщений или в форме устного личного обращения к должностному лицу во время приема граждан.

10.2. Рассмотрение обращений граждан в Администрации Ивановского сельского поселения осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и Областным законом от 18.09.2006 № 540-ЗС «Об обращениях граждан».

10.3. Письменные предложения, заявления и жалобы граждан, поступающие в Администрацию, подлежат рассмотрению в срок до 30 календарных дней со дня их регистрации, а не требующие дополнительного изучения и проверки – безотлагательно, но не позднее 15 дней.

При необходимости проведения специальной проверки для разрешения вопросов, поставленных в обращении, истребования дополнительных материалов, принятия других мер, срок рассмотрения обращения может быть продлен Главой Ивановского сельского поселения, но не более чем на 30 дней, с письменным уведомлением об этом заявителя.

В случае, если окончание срока рассмотрения обращения приходится на нерабочий день, днем окончания срока считается ближайший следующий за ним рабочий день.

Обращения граждан считаются рассмотренными, если даны ответы на все поставленные в них вопросы, приняты необходимые меры, заявитель проинформирован о результатах в письменной или устной форме на личном приеме.

Устное обращение регистрируется и рассматривается в общем порядке.

В сроки, установленные выше, не входит время, необходимое для уведомления заявителя о принятом решении.

10.4. Письменные предложения, заявления и жалобы граждан регистрируются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе и не позднее следующего рабочего дня передаются Главе Ивановского сельского поселения, который рассматривает их, своей резолюцией определяет исполнителя обращения, дает необходимые поручения по его исполнению.

Обращения, поступившие в Администрацию Ивановского сельского поселения по информационным системам общего пользования, подлежат рассмотрению в соответствии с действующим законодательством.

10.5. В случае если в письменном обращении не указаны фамилия гражданина, направившего обращение, почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ, ответ на обращение не дается. Если в указанном обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившим, обращение подлежит направлению в правоохранительные органы.

Обращение, в котором обжалуется судебное решение, возвращается гражданину, направившему обращение, с разъяснением порядка обжалования данного судебного решения в течение 7 дней со дня регистрации.

При получении письменного обращения, в котором содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи, обращение оставляется без ответа по существу поставленных в нем вопросов, гражданину, направившему обращение, сообщается о недопустимости злоупотребления правом.

В случае если текст письменного обращения не поддается прочтению, ответ на обращение не дается и оно не подлежит направлению для рассмотрения органам государственной власти, органам местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, о чем сообщается гражданину, направившему обращение, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению.

В случае если в письменном обращении гражданина содержится вопрос, на который ему многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями, и при этом в обращении не приводятся новые доводы или обстоятельства, Глава Ивановского сельского поселения вправе принять решение о безосновательности очередного обращения и прекращении переписки с гражданином по данному вопросу при условии, что указанное обращение и ранее направляемые обращения направлялись одному и тому же адресату. О данном решении уведомляется гражданин, направивший обращение.

10.6. Не допускается направление жалоб граждан на рассмотрение работников Администрации, действия которых обжалуются.

10.7. Все рассмотренные Главой Ивановского сельского поселения письменные обращения граждан берутся на контроль и передаются исполнителям под роспись в специальных журналах.

10.8. Поступившие в Администрацию обращения граждан, направленные из вышестоящих органов власти и управления, а также носящие общественно – значимый характер, содержащие информацию о непринятии мер по предыдущим обращениям, берутся на особый контроль специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

10.9. Непосредственное исполнение обращений граждан поручается работникам Администрации Ивановского сельского поселения. Если поручение по обращению дано нескольким исполнителям, то работу по его рассмотрению организует и контролирует исполнитель, указанный в резолюции первым. В необходимых случаях, по инициативе Главы Ивановского сельского поселения путем принятия распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения, для рассмотрения обращений создаются комиссии из числа ответственных работников Администрации, депутатов Собрания депутатов Ивановского сельского поселения и представителей других органов.

10.10. Контроль за исполнением всех письменных обращений граждан, осуществляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

10.11. На обращения граждан даются, подготовленные и завизированные исполнителями, письменные ответы за подписью Главы Ивановского сельского поселения.

10.12. Обращения граждан, проверочные материалы по ним и копии ответов на них хранятся у специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

10.13.Личный приём граждан в Администрации ведется Главой Ивановского сельского поселения, а также работниками Администрации, по вопросам, входящим в их компетенцию.

10.14. Периодичность и время личного приёма устанавливается Главой Ивановского сельского поселения, указывается на специальном указателе, расположенном в фойе на первом этаже здания Администрации и специальных табличках у кабинетов должностных и других ответственных лиц Администрации, ведущих прием граждан, доводится до всеобщего сведения через местные средства массовой информации. Прием граждан вне установленного графика приема производится по согласованию с принимающим лицом.

10.15. На личный прием к Главе Ивановского сельского поселения может производится предварительная запись. Прием осуществляется с 14.00 до 18.00. Прием производится в порядке очередности с предварительным выяснением сути вопроса и направлением, при необходимости, к должностному лицу, уполномоченному на решение этого вопроса. Во время личного приема, при необходимости, обеспечиваются дополнительные меры по поддержанию общественного порядка.

В случае если изложенные в устном обращении факты и обстоятельства являются очевидными и не требуют дополнительной проверки, ответ на обращение с согласия гражданина может быть дан устно лицом, осуществляющим прием, о чем делается запись в карточке личного приема гражданина.

В ходе личного приема гражданину может быть отказано в дальнейшем рассмотрении обращения, если ему ранее был дан ответ по существу поставленных в обращении вопросов.

В случае если в обращении содержатся вопросы, решение которых не входят в компетенцию Администрации Ивановского сельского поселения, гражданину дается разъяснение, куда и в каком порядке ему следует обратиться.

10.16. Главой Ивановского сельского поселения, специалистами Администрации проводятся выездные личные приемы граждан. Графики выездных личных приемов, с указанием даты, места и времени их проведения, заблаговременно доводится до сведения населения через местные средства массовой информации и другими способами.

Контроль за организацией и проведением выездных личных приемов Главы Ивановского сельского поселения возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе.

10.17. В проведении личного приема Главой Ивановского сельского поселения принимают участие специалисты Администрации, иные работники и лица, определенные Главой Ивановского сельского поселения. Резолюции Главы Ивановского сельского поселения по устным обращениям граждан записываются в контрольные карточки личного приема, контроль за их исполнением осуществляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

10.18. Специалист по архивной, кадровой и правовой работе ежемесячно, в срок до 15 числа следующего месяца, готовит Главе Ивановского сельского поселения информацию с анализом содержания письменных и устных обращений граждан, поступивших в Администрацию, принятых по ним мер, состояния исполнительской дисциплины работников Администрации при их рассмотрении.

11. Организация контроля и проверки исполнения документов в Администрации Ивановского сельского поселения

11.1. Контролю и проверке исполнения подлежат все зарегистрированные документы, содержащие поручения, сроки исполнения, требующие принятия решения и (или) выполнения определенных управленческих действий, составления ответного или иного документа, внесения изменений в нормативные правовые акты и другие документы.

11.2. В Администрации Ивановского сельского поселения контролю подлежат:

указы, распоряжения, поручения Президента Российской Федерации, федеральные законы, постановления Совета Федерации и Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации, а также реализация ежегодных Посланий Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации в части вопросов деятельности органов местного самоуправления, указы и распоряжения Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области, постановления и распоряжения Администрации Ростовской области, постановления и распоряжения Администрации Сальского района, поручения Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области, поручения Главы Администрации Сальского района, областные законы, решения коллегии Администрации Ростовской области;

решения Собрания депутатов Сальского района, решения Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, постановления и распоряжения Администрации Сальского района, постановления и распоряжения Администрации Ивановского сельского поселения;

запросы депутатов, письма и обращения граждан.

На контроль могут ставиться и другие документы.

11.3. Контроль исполнения правовых актов осуществляют должностные лица, на которых возложен контроль за исполнением непосредственно в тексте документа или в резолюциях по исполнению документа.

Если контроль за выполнением возлагается на нескольких должностных лиц или структурных подразделений, то определение порядка работы, сбор информации и отчетность за реализацию правовых актов и других подконтрольных документов возлагается на должностное лицо, указанное первым. Организация исполнения и контроль исполнения отдельных пунктов могут поручаться различным должностным лицам.

11.4. Сроки исполнения контролируемых документов указываются в текстах документов или поручений (резолюций) Главой Ивановского сельского поселения.

11.5. Сроки выполнения документов исчисляются в календарных днях с даты подписания (утверждения) документа, а поступивших из других организаций – с даты поступления в Администрацию Ивановского сельского поселения.

11.6. Документы, по которым срок исполнения не указан, исполняются, как правило, в течение месяца со дня регистрации документа в Администрации Ивановского сельского поселения. Сроки представления информации о ходе исполнения определяются должностными лицами, ответственными за контроль исполнения.

11.7. Поручения с пометками «Весьма срочно» исполняются в трехдневный срок, «Срочно» — в пятидневный срок, «Контроль» — в тридцатидневный срок, если Главой Ивановского сельского поселения не определен другой конкретный срок.

11.8. Исполнитель поручения в установленный срок готовит письменный ответ. Если поручение было дано нескольким должностным лицам, то ответ должен быть ими завизирован или согласован устно, о чем ответственный за исполнение (первый в списке) должен сделать соответствующую запись.

При необходимости изменения срока выполнения поручения должностное лицо, которому дано поручение, не позднее чем за 2 дня до истечения срока представляет на имя давшего поручение мотивированную просьбу о продлении срока исполнения.

11.9. Оперативный контроль за сроками исполнения документов возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе, который за 5 дней до окончания срока исполнения служебного документа напоминает об этом исполнителям, на которых возложен контроль.

11.10. Все служебные документы исполняются в срок, указанный в резолюции, который исчисляется с момента поступления документа исполнителю, либо определен конкретной датой. Срок исполнения документа может быть продлен только лицом, которое его установило.

11.11. В случае нарушения срока исполнения лицом, ответственным за исполнение, представляется объяснительная записка на имя Главы Ивановского сельского поселения, после чего может быть установлен новый срок исполнения.

11.12. Сроки исполнения документов, установленные Главой Ивановского сельского поселения, могут быть изменены только Главой Ивановского сельского поселения. Целесообразность изменения сроков исполнения должна быть обоснована в предложениях ответственных должностных лиц.

11.13. Если последний день срока исполнения документа приходится на нерабочий день, то документ подлежит исполнению не позднее рабочего дня, предшествующего нерабочему дню.

11.14. Снятие документов (поручений) с контроля производится после их полного исполнения на основании решения (резолюции) должностного лица Администрации Ивановского сельского поселения, установившего контроль за исполнением документа.

12. Порядок подготовки и проведения совещаний в Администрации

12.1. Проведение плановых совещаний по различным направлениям деятельности Администрации определяется Главой Ивановского сельского поселения и включается в план мероприятий Администрации на неделю. Глава Ивановского сельского поселения утверждает место, дату и время, повестку дня, план подготовки, состав участников и порядок проведения каждого конкретного совещания.

12.2. Проведение организационных мероприятий по подготовке и проведению совещания осуществляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации, в соответствии с утвержденным планом. На совещаниях ведется протокол.

12.3. В протоколе совещания отражаются выступления участников совещания, поступившие предложения и принятые решения. По итогам совещания принятые на нем решения оформляются специалистом по архивной, кадровой и правовой работе протоколом поручений, передаются исполнителям, организуется контроль исполнения поручений.

12.4.Контроль за исполнением решений совещания возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

12.5.Материально-техническое обеспечение и обслуживание участников совещания возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

12.6.Внеплановые совещания Главы Ивановского сельского поселения проводятся в установленном выше порядке. При проведении внеплановых совещаний место, дата и время, повестка дня, план подготовки, состав участников и порядок проведения совещания могут письменно не утверждаться.

12.7.Планерные совещания Главы Ивановского сельского поселения с руководителями структурных подразделений Администрации, органов Администрации, муниципальных предприятий и учреждений, иных органов и организаций организуются специалистом по архивной, кадровой и правой работе Администрации, протокол совещания ведется специалистом по архивной, кадровой и правой работе Администрации.

13. Поощрения Главы Ивановского сельского поселения

13.1. К поощрениям Главы Ивановского сельского поселения относятся:

почетная грамота Главы Ивановского сельского поселения;

благодарственное письмо Главы Ивановского сельского поселения;

приветственный адрес Главы Ивановского сельского поселения.

13.2. Поощрения Главы Ивановского сельского поселения являются поощрениями трудовых коллективов организаций (независимо от организационно-правовых форм и форм собственности) и их работников, общественных объединений и их членов, а также граждан.

13.3. Награждение поощрениями трудовых коллективов организаций производится за большой вклад в социально-экономическое развитие Ивановского сельского поселения, повышение объемов производства, выпуск новых видов доброкачественной конкурентоспособной продукции, а трудовых коллективов бюджетных организаций — за конкретный вклад в развитие своей сферы.

Награждение поощрениями граждан производится за выдающиеся трудовые достижения, личный вклад в науку, культуру, искусство, образование, охрану здоровья, спорт и иную деятельность, получившую общественное признание.

Юбилейными датами для целей применения поощрений Главой Ивановского сельского поселения считаются:

для трудовых коллективов организаций — 25, 50, 75, 100 и каждые последующие 25 лет со дня основания организации;

для граждан — 50, 55, 60 и каждые последующие 10 лет со дня рождения.

13.4. Инициаторами ходатайств о поощрениях могут выступать Глава Ивановского сельского поселения, депутаты Собрания депутатов Ивановского сельского поселения, руководители предприятий, учреждений и иных организаций, осуществляющих свою деятельность на территории Ивановского сельского поселения.

13.5. Прием ходатайств о поощрениях, передачу подготовленных документов о поощрениях для подписания Главе Ивановского сельского поселения, а также подготовку и организацию награждения осуществляет специалист по архивной, кадровой и правовой работе. Контроль за организацией указанной работы возлагается на специалиста по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

13.6. К ходатайствам прилагаются:

13.6.1. При поощрении трудовых коллективов организаций – справка о вкладе в социально-экономическое развитие Ивановского сельского поселения, финансово-экономическом состоянии организации, численности работающих и среднегодовой заработной плате, а также историческая справка (при представлении в связи с юбилейными датами).

13.6.2. При поощрении трудовых коллективов бюджетных организаций представляется информация о конкретном вкладе в развитие социальной сферы или отрасли.

13.6.3. При поощрении граждан:

обращение руководителя предприятия (организации);

анкета на представляемого к поощрению;

характеристика, раскрывающая трудовую, общественную и иную деятельность, с указанием конкретных выдающихся заслуг, получивших признание в Ивановском сельском поселении;

информация о поощрениях кандидата в коллективе, иных поощрениях.

13.6.4. При поощрении общественных объединений и их членов представляется обзорная справка о деятельности общественного объединения, его составе и задачах, а также копия свидетельства о государственной регистрации.

13.7. Главе Ивановского сельского поселения могут быть представлены и другие материалы, необходимые для объективной и полной оценки кандидата на поощрение.

13.8. Рассмотрение документов о награждении поощрениями Главы Ивановского сельского поселения не должно превышать 30 дней с момента поступления соответствующего ходатайства. В случае отклонения ходатайства о поощрении, лицу, выступившему с соответствующей инициативой, направляется письменный ответ с указанием причин отказа.

13.9. Награждение поощрениями производится, как правило, в следующей последовательности: приветственный адрес Главы Ивановского сельского поселения, благодарственное письмо Главы Ивановского сельского поселения, почетная грамота Главы Ивановского сельского поселения.

13.10. Награждение поощрениями Главы Ивановского сельского поселения производится без выплаты денежного вознаграждения.

14. Порядок оформления отпусков работникам Администрации Ивановского сельского поселения

14.1. Кадровая служба ежегодно готовит график отпусков работников Администрации Ивановского сельского поселения на следующий год и до 1 декабря текущего года передает его на утверждение Главе Ивановского сельского поселения.

Глава Ивановского сельского поселения утверждает график отпусков с учетом требований Трудового кодекса Российской Федерации.

14.2. Порядок предоставления отпусков, их продолжительность определяются в соответствии с законодательством о муниципальной службе и Трудовым кодексом Российской Федерации.

14.3. Отпуска работников Администрации Ивановского сельского поселения оформляются распоряжениями Администрации Ивановского сельского поселения.

14.4. Работники Администрации Ивановского сельского поселения пишут заявление о предоставлении отпуска на имя Главы Ивановского сельского поселения и передают его в кадровую службу.

Заявление на отпуск визируется Главой Ивановского сельского поселения.

14.5. Специалист по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения проверяет правильность составления заявления, наличие необходимых виз, а также соблюдение очередности, установленной графиком отпусков, и готовит проект соответствующего распоряжения.

14.6. Учет использования отпусков работниками Администрации Ивановского сельского поселения ведется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе Администрации Ивановского сельского поселения.

15. Выполнение машинописных и копировально-множительных работ

15.1.Ответственность за организацию машинописных и копировально-множительных работ возлагается на специалиста (экономиста) Администрации Ивановского сельского поселения.

15.2. Специалист (экономист) Администрации производит копировально-множительные работы документов только служебного характера. Выполнение машинописных работ производится специалистом (экономистом) Администрации.

Представленная для набора рукопись должна быть разборчивой, тщательно отредактированной, выполненной фиолетовыми или черными чернилами (пастой) и подписана исполнителем.

Выполнение машинописных работ производится в порядке очередности их поступления, в срок не более 3-х дней. Внеочередными машинописными работами являются правовые акты Администрации Ивановского сельского поселения.

При необходимости выполнения машинописных работ в другие сроки, разрешение дает Глава Ивановского сельского поселения.

15.3.Необходимость тиражирования служебных документов определяет Глава Ивановского сельского поселения.

15.4. Специалист ( экономист) несет ответственность за сохранность переданных ему для набора документов и сроки их выполнения.

15.5. Работники Администрации, имеющие компьютерную и копировально-множительную технику, самостоятельно производят набор и распечатку документов, которые в электронном виде передают для дальнейшего ввода их в базу данных и учета выпускаемых документов. Копировально-множительные работы производятся ими самостоятельно.

16.Оформление командировок работников Администрации

16.1. Основанием для направления работника в командировку является документ, подтверждающий необходимость командировки (телефонограмма, письма вышестоящих органов власти и управления, производственная необходимость для решения служебных вопросов, направление на учебу или повышение квалификации).

16.2. Для оформления командировочного удостоверения командируемый работник представляет специалисту по архивной, кадровой и правовой работе Администрации документ, подтверждающий необходимость командировки, завизированный Главой Ивановского сельского поселения.

16.3. Выезд в командировку за пределы муниципального образования производится на основании письменного распоряжения Главы Ивановского сельского поселения, подготовленного специалистом по архивной, кадровой и правовой работе. При выезде в командировку на служебном автомобильном транспорте, в распоряжение вносится соответствующий разрешающий пункт.

16.4. Подготовленное специалистом по архивной, кадровой и правовой работе командировочное удостоверение подписывается Главой Ивановского сельского поселения. Отметка о выбытии в командировку проставляется специалистом по архивной, кадровой и правовой работе.

16.5. Выдача денежных средств командированному лицу производится финансовой службой Администрации по нормам, предусмотренным действующим законодательством.

17. Печати, бланки и штампы

17.1. На документах, требующих особого удостоверения подлинности, ставится печать.

17.2. В Администрации Ивановского сельского поселения используются: гербовая печать стандартного размера, печать стандартного размера, угловой штамп Администрации Ивановского сельского поселения. Гербовая печать стандартного размера, печать стандартного размера, угловой штамп Администрации Ивановского сельского поселения хранятся у специалиста по архивной, кадровой и правовой работе Администрации.

В Администрации Ивановского сельского поселения имеются иные печати и угловые штампы, согласно инструкции по делопроизводству.

В случаях, предусмотренных федеральными законами, в Администрации Ивановского сельского поселения используется гербовая печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и обозначением «Администрация Ивановского сельского поселения».

17.3. Печати должны храниться в сейфах.

Ответственность и контроль за соблюдением порядка использования, хранения печатей в Администрации Ивановского сельского поселения возлагаются Главой Ивановского сельского поселения на соответствующее должностное лицо.

17.4. Бланки документов, применяемые в Администрации Ивановского сельского поселения, должны использоваться строго по назначению и без соответствующего разрешения не могут передаваться другим организациям и лицам.

Должностные лица Администрации Ивановского сельского поселения при направлении писем в организации, должностным лицам и гражданам пользуются бланками «Администрация Ивановского сельского поселения».

При внутренней переписке бланки Администрации Ивановского сельского поселения могут не использоваться.

17.5. Для проставления отметок о получении, регистрации, прохождении и исполнении документов, других отметок справочного характера применяются соответствующие штампы.

17.6. Бланки и штампы должны храниться в сейфах или закрытых шкафах.

Изготовление бланков, печатей и штампов возложено на начальника финансово — экономического сектора Супряга Е. Г.

17.7. Об утере печати или штампа незамедлительно ставится в известность Глава Ивановского сельского поселения.

Специалист Л. И.Лопатка

Администрация Ивановского сельского поселения

Лист согласования проекта

Постановления Администрации Ивановского сельского поселения

Об утверждении регламента

Администрации Ивановского

сельского поселения

Проект подготовил: Специалист

по архивной, кадровой и правовой работе ________________ Л. И. Лопатка

Проект подлежит согласованию:

Начальник сектора экономики и финансов _________________ Е. Г. Супряга

«__» _________ 2011г.

Ведущий специалист по вопросам

муниципального хозяйства _________________ В. В.Мищенко

«__» _________ 2011г.

Специалист 1кат. по земельным и

имущественным отношениям ________________ Т. А.Каюда

«__» _________ 2011г.

Специалист 1кат. (Главный бухгалтер) ________________ С. С.Шульга

«__» _________ 2011г.

Специалист 2кат. (экономист) ________________ С. Л.Яцкая

«__» _________ 2011г.

Инспектор ВУС и ПС ________________ Л. И.Городничева

«__» _________ 2011г.

Инспектор ГО и ЧС ________________ В. Ю.Безниско

«__» _________ 2011г.

Должностная инструкция машиниста обходчика вспомогательного оборудования котельного отделения

Четверг, Март 29, 2012

АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО

«ЕВРОАЗИАТСКАЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ КОРПОРАЦИЯ»

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Котлотурбинный

цех Главный инженер

ЭС АО «ЕЭК»

______________В. Н.Фенев

“____” _____________2005г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

машиниста обходчика вспомогательного оборудования

котельного отделения

И – ИСМ — 4 -1.12-21-05

ЭКЗ №______

АКСУ-2

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основными задачами машиниста обходчика вспомогательного оборудования котельного отделения (МОВК) являются: осуществление контроля за работой вспомогательного оборудования котельного отделения, пуски и остановы вспомогательного оборудования под контролем и указанию СМЦ, СМЭБ и МЭБК.

1.2 МОВК в своей деятельности руководствуется:

- Законом РК «О труде»;

- правилами технической эксплуатации электрических станций и сетей;

- правилами техники безопасности при эксплуатации тепломеханического оборудо-вания электростанций и тепловых сетей;

- правилами пожарной безопасности для энергетических предприятий;

- инструкцией о мерах пожарной безопасности при проведении огневых работ на энергетических объектах народного хозяйства;

- правилами и руководящими материалами Госэнергонадзора;

- циркулярами, касающимися эксплуатации тепломеханического оборудования цеха;

- правилом внутреннего трудового распорядка;

- положением о КТЦ;

- фирменными стандартами АО «ЕЭК»;

- приказами и распоряжениями по ЭС АО «ЕЭК» и распоряжениями по КТЦ;

- настоящей инструкцией.

1.3 МОВК при выполнении своих обязанностей руководствуется схемой подчиненности, приведенной в Положении о КТЦ:

1.3.1 МОВК подчиняется начальнику КТЦ в административно-техническом отношении, в функциональном отношении – заместителю начальника цеха по эксплуатации котельного оборудования и старшему мастеру по эксплуатации котельного отделения, а в оперативном отношении подчиняется начальнику смены КТЦ, СМЦ, СМЭБ и МЭБК.

1.4 МОВК назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом по ЭС АО «ЕЭК» по представлению начальника КТЦ.

1.5 В случае невыхода на дежурство сменного МОВК, дежурный НС КТЦ должен поставить в известность начальника КТЦ.

1.5.1 МОВК работает по утвержденному графику, в случае необходимости с разрешения начальника цеха или его заместителя допускается подмена дежурных. Дежурство в течение двух смен запрещается.

2 КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

2.1 Должность МОВК может занимать лицо, имеющее средне-техническое образование или среднее, прошедшие медицинское освидетельствование, а так же прошедшее подготовку и проверку знаний в соответствии с «программой подготовки машиниста».

2.2 МОВК должен знать:

- ПТЭ электрических станций и сетей;

- ПТБ при эксплуатации тепломеханического оборудования электростанций и тепловых сетей;

- ППБ на энергетических предприятиях;

- производственные инструкции оперативного персонала КТЦ;

- инструкцию по предупреждению и ликвидации аварий и пожаров в КТЦ;

- правила внутреннего распорядка ЭС АО «ЕЭК»;

- технологические схемы блока, цеха;

- схемы пожарно-питьевой воды, пенопожаротушения и теплосети;

- технико-экономические показатели, зависимость ТЭП от параметров пара, режима работы котлоагрегата;

- технические и физические процессы блочного и общестанционного оборудования;

- принцип действия, инструкцию, работу, технические и эксплуатационные характеристики вспомогательного оборудования котельного отделения КТЦ;

- принцип действия, назначения и расположения на местных щитах и по месту приборов КИП, автоматических регуляторов, арматуры, защиты, блокировок, сигнализации и дистанционного управления;

- признаки, причины и способы устранения неисправностей и ненормального режима работы вспомогательного оборудования котельного отделения КТЦ;

- конструкцию парового котла и отдельных их узлов;

- конструкцию и характеристики электродвигателей обслуживаемого оборудования;

- правила ухода за электродвигателями во время работы, их пуска и останова в нормальных и аварийных условиях;

- схему вспомогательного оборудования ХВО;

- противоаварийные, эксплуатационные циркуляры и другие директивные материалы Госэнергонадзора;

- приказы и распоряжения вышестоящих инстанций, обзоры аварий, отказов и несчастных случаев.

2.3 Проверка знаний у МОВК проводится комиссией под председательством начальника КТЦ в сроки:

- по ПТБ – 1 раз в год;

- по ПТЭ, ППБ, производственными и должностной инструкциями – 1 раз в 3 года.

3 ОБЯЗАННОСТИ

3.1 МОВК обязан:

3.1.1 Вести контроль режима работы вспомогательного оборудования котельного отделения в соответствии с ПТЭ электрических станций и тепловых сетей, утвержденных производственных инструкции по эксплуатации вспомогательного оборудования КТЦ с четким соблюдением ПТБ при эксплуатации тепломеханического оборудования электростанций и тепловых сетей.

3.1.2 Приступая к работе МОВК должен принять смену от предыдущего дежурного и после окончания работы сдать смену заступающему на смену дежурному. Уход с дежурства без сдачи смены запрещается.

3.1.3 Во время работы производить обходы оборудования и рабочих мест, проверять работу вспомогательного оборудования энергоблока, качественно производить уборку закрепленного оборудования.

3.1.4 Не сдавать и не принимать смену в аварийных ситуациях, а также в случаях производства сложных ответственных переключений по энергоблоку, начатых сдающей вахтой, и при не убранных рабочих местах, не допускать к работе и отстранять больных, лиц в нетрезвом состоянии или наркотического опьянения.

3.1.5 Приступить к сдаче-приёмке смены только после установления нормального режима работы блока и по команде начальника смены КТЦ.

3.1.6 Своевременно явиться до начала дежурства.

3.2 При приемке смены МОВК обязан:

3.2.1 Ознакомиться с состоянием, схемой и режимом работы вспомогательного оборудования котлоагрегата путем личного обхода.

3.2.2 Узнать у сдающего смену какое оборудование котлоагрегата находится в ремонте, резерве, работе, какие ремонтные работы будут производиться во время его дежурства.

3.2.3 Убедиться в наличии передаваемых по смене инструкций, схем, противопожарного инвентаря.

3.2.4 Выяснить какие работы ведутся по нарядам и распоряжениям на котлоагрегате.

3.2.5 Ознакомиться с техническими и административными распоряжениями по цеху.

3.2.6 Доложить машинисту энергоблока котла (сдать рапорт) в следующем порядке.

3.2.6.1 О состоянии оборудования и его схемы работы.

3.2.6.2 Какое оборудование находится в ремонте.

3.2.6.3 За дефекты, обнаруженные после приемки смены, но появившиеся до начала смены и не доложенные при рапорте несет ответственность дежурный, принявший смену.

3.3 Сдающий смену МОВК обязан:

3.3.1 Подробно устно информировать принимающего вахту о состоянии и режиме работы вспомогательного оборудования котлоагрегата, обо всех замеченных неполадках, происшедших за время дежурства.

3.3.2 Запрещается прием и сдача смены при захламленном рабочем месте.

3.3.3 Запрещается сдача смены сменщику больному, находящегося в нетрезвом состоянии или наркотического опьянения.

3.3.4 В случае невыхода на дежурства сменщика, МОВК обязан доложить об этом НС КТЦ и продолжать работать до прихода сменщика и сдачи ему смены.

3.3.5 Приемка и сдача смены во время ликвидации аварии запрещается.

3.3.6 Приемка и сдача смены во время переключения пуска и останова оборудования допускается только с разрешения начальника смены цеха.

3.3.7 При возникновении аварии во время приемки смены, принимающий смену должен помочь ликвидировать аварию под руководством работающего старшего машиниста КТЦ или НС КТЦ.

3.4 МОВК во время своего дежурства является лицом ответственным за правильное обслуживание и безаварийную работу вспомогательного оборудования котлоагрегата.

3.5 Для обеспечения надежной работы оборудования МОВК обязан:

3.5.1 Своевременно проводить под руководством СМЭБ и МЭБК организационно-технических мероприятия: переходы с рабочего на резервное оборудование, своевременный вывод в ремонт оборудования и т. д.

3.5.2 Выполнять указания СМЦ, СМЭБ и МЭБК по налаживанию режима работы вспомогательного оборудования.

3.6 МОВК обязан информировать СМЦ, СМЭБ и МЭБК в курсе работы оборудования и необходимых переключений, выводов в ремонт и т. д. сообщить ему о всех появившихся дефектах и неполадках, вызвать НС КТЦ, СМЦ, СМЭБ при возникновении аварийных положений, при возникновении пожара на оборудовании.

3.7 При нарушении режима работы или повреждении оборудования МОВК обязан немедленно принять меры по восстановлению нормального режима или ликвидации аварийного положения, а также сообщить о происшедшем НС КТЦ, СМЦ, СМЭБ и МЭБК.

3.8 При возникновении аварий, МОВК должен установить характер и размер аварии, оценить аварийное положение в целом.

3.9 МОВК при ликвидации аварий должен руководствоваться инструкцией по ликвидации аварии в КТЦ.

3.10 В своей работе должен уделять большое внимание вопросам охраны здоровья и безопасности труда, охраны окружающей среды и промышленной санитарии в цехе

3.11 Обеспечивать должный порядок и безопасные условия труда при ведении технологических процессов и выполнение производственных операции, а также во время эксплуатации и технического обслуживания оборудования.

3.12 Следить за соблюдением трудовой и производственной дисциплины, ПТБ, инструкций, промышленной санитарии персоналом КТЦ и других подразделении.

3.13 Приостанавливать работу агрегатов, отдельного оборудования, если создается угроза жизни и здоровья рабочих.

3.14 Проявлять принципиальность и добросовестность в работе.

4 ПРАВА

4.1 МОВК имеет право:

4.1.1 Отстранять от работы персонал подрядных организации, нарушающий ПТБ, ППБ,

правила внутреннего трудового распорядка.

4.1.2 Приостанавливать работы и удалять ремонтный персонал, создающий своими действиями опасность и затруднения для сменного эксплуатационного персонала блока и сообщать об этих случаях СМЦ, СМЭБ, МЭБК.

4.1.3 Требовать устранение дефектов на оборудовании через СМЦ, СМЭБ, МЭБК.

4.1.4 Приостанавливать ремонтные, наладочные, испытательные работы на обслуживаемом оборудовании, если это грозит жизни людей, или повреждению и останову оборудования.

5 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1 МОВК несет ответственность за:

5.1.1 Ненадлежащее выполнение своих обязанностей и не использование прав, предусмотренных настоящей инструкцией.

5.1.2 Нарушение требований ПТЭ, ПТБ, ППБ, производственных инструкции и других

действующих инструкции и положении.

5.1.3 Все случаи аварий, отказов в работе оборудования, все случаи загорания, травматизма происшедшие по его вине.

5.1.4 Нарушение трудовой, производственной и технологической дисциплины, происшедшие по его вине.

5.1.5 Вред причиненный окружающей среде своими действиями.

5.1.6 Не соблюдение требований интегрированной системы менеджмента качества.

5.1.7 Не соблюдение правил внутреннего распорядка и правил ОЗ и БТ.

5.2 МОВК несет в установленном порядке ответственность за ущерб, причиненный ЭС АО «ЕЭК», хищений, уничтожения и порчи материальных ценностей в соответствии с Законами РК.

Начальник КТЦ _______________ Ю. Н.Сорокин

подпись, дата

СОГЛАСОВАНО

Начальник ПТО ____________ А. А.Амангалиев

подпись, дата

Начальник юридического отдела ______________ С. Ю.Клюшкин

подпись, дата

Начальник ОУЧР ________________ В. Л.Храмов

подпись, дата

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИЙ ИЗМЕНЕНИЙ

Должностной инструкции машиниста обходчика вспомогательного оборудования

котельного отделения

И – ИСМ — 4 -1.12-21-05

№№

п\п

№№ раздела,

подраздела, пункта к

которому относится

изменение

Дата введения

Изменения

Основание

(№, дата

приказа)

Дата

внесения

изменения

Подпись

лица,

внесшего

изменение

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

Должностной инструкции машиниста обходчика вспомогательного оборудования

котельного отделения

И – ИСМ — 4 -1.12-21-05

Должность

Фамилия, инициалы

Дата ознакомления

Роспись

Рубрика: Работа

Устав муниципального общеобразовательного учреждения Заволжской основной общеобразовательной школы Приволжского района Самарской области

Четверг, Март 29, 2012

«УТВЕРЖДАЮ» Администрация

муниципального района

Приволжский

Самарской области

Глава района

______________ Е. Н.Богомолов

«_____ »_________ 2007г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Юго-Западного управление Министерства образования

и науки

Самарской области

Руководитель

____________________В. А.Пылев

«_____ »__________ 2007г.

«СОГЛАСОВАНО»

Комитет по управлению муниципальным

имуществом администрации

муниципального района Приволжский

Самарской области

Руководитель комитета

____________Л. Н.Невзорова

«_____ »__________ 2007г.

УСТАВ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ЗАВОЛЖСКОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

(новая редакция)

ПРИНЯТ

Советом МОУ Заволжской основной общеобразовательной школы

Протокол №

«_____ »__________ 2007г.

Директор школы

___________Т. Г.Жилкина

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Муниципальное образовательное учреждение Заволжская школа основного общего образования Приволжского района Самарской области переименована в соответствии с Постановлением Правительства РФ №1067 от 22.09.1999г в муниципальное общеобразовательное учреждение Заволжскую основную общеобразовательную школу Приволжского района Самарской области и образована в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.2. Муниципальное общеобразовательное учреждение Заволжская основная общеобразовательная школа Приволжского района Самарской области____[далее Школа), руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, решениями Министерства образования и науки Самарской области, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, договором с Учредителями, настоящим Уставом.

1.3. Учредителями школы являются Министерство образования и науки Самарской области и Администрация муниципального района Приволжский Самарской области на основании договора о совместном учредительстве образовательных учреждений от 20 июня 2001г. Полномочия Министерства образования и науки Самарской области реализуются Юго-Западным управлением Министерства образования и науки Самарской области.

1.4.Отношения между школой и Учредителями определяются договорами, заключенными в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.5. Школа является юридическим лицом (некоммерческой организацией), может от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и личные неимущественные права и нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде; имеет самостоятельный баланс, лицевые счета в органах казначейства, гербовую печать, штампы и бланки со своим наименованием.

1.6. Право на образовательную деятельность и льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации, возникают у Школы со дня выдачи ей лицензии (разрешения).

1

1.7. Школа проходит аттестацию и государственную аккредитацию в

порядке установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.8. Деятельность Школы основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

1.9. В Школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно — политических и религиозных движений и организаций (объединений).

1.10. По инициативе детей в Школе могут создаваться детские общественные объединения.

1.11. Медицинское обслуживание обучающихся в Школе обеспечивается медицинским персоналом, который закреплен органом здравоохранения за Школой и наряду с администрацией и педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся. Школа обязана предоставить соответствующее помещение для работы медицинских работников.

1.12. Организация питания в Школе возлагается по согласованию с органами местного самоуправления на Школу, организации общественного питания или организации, которые наделены соответствующими функциями в установленном порядке. В школе должно быть предусмотрено помещение для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи.

1.13. Полное наименование образовательного учреждения:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Заволжская основная общеобразовательная школа Приволжского района Самарской области. Сокращённое наименование — МОУ ЗООШ Приволжского района Самарской области.

1.14. Юридический адрес Школы:

445554, Самарская область, Приволжский район, с. Заволжье, ул. Школьная,22

1.15. Юридический адрес учредителя – Министерства образования и науки Самарской области:

443099, Самарская область, г. Самара, Ул. Толстого, 38/16.

1.16.Юридический адрес учредителя – Администрация муниципального района Приволжский Самарской области:

2

445560, Самарская область, Приволжский район, с. Приволжье,

ул. Парковая,14.



2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Основными целями образовательного процесса являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознания выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине и семье, формирование здорового образа жизни.

2.2. Для реализации основных целей Школа имеет право:

а) самостоятельно разрабатывать, принимать и реализовывать образовательную программу с учетом требований государственных образовательных стандартов;

б) самостоятельно разрабатывать и утверждать годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий;

в) выбирать формы, средства методы обучения и воспитания, учебные пособия и учебники;

г) выбирать систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;

д) реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги.

2.3. Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.

2.4. Обучение и воспитание в Школе осуществляется с учетом особенностей труда на селе, местных обычаев и традиций.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

первая ступень — начальное общее образование (нормативный срок

освоения 4 года);

3

вторая ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5-6 лет).

3.2. Школа реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования.

3.3. Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности. Элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

3.4. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3.5. Содержание общего образования в Школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курса дисциплин.

3.6. Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

3.7. Общеобразовательные программы в Школе осваиваются в очной форме.

3.8. Обучение и воспитание в Школе ведётся на русском языке.

3.9. Прием обучающихся осуществляется в следующем порядке:

а) на первую ступень обучения принимаются все дети, достигшие возраста 6 лет 6 мес., при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей ( законных представителей) учредители вправе разрешить прием детей в школу для обучения в более раннем возрасте;

4

б) при приёме обучающегося школа знакомит его и его родителей (законных представителей) с Уставом Школы и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

3.10. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей). Школа обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

3.11. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника школы или продолжают получать образование в иных формах. Перевод обучающегося производится по решению педагогического Совета школы в соответствии с его компетенцией, определенной Уставом. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

3.12. Выпускникам Школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Школы.

3.13. Лицам, не завершившим образование по программе Школы, выдается справка установленного образца.

3.14. По взаимному согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Юго-Западного управления Министерства образования и науки Самарской области обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Школу до получения им основного общего образования.

3.15. По решению Совета Школы за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава школы допускается исключение из Школы обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет. Школа обязана незамедлительно проинформировать органы местного самоуправления об исключении обучающегося. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с органом местного самоуправления и родителями (законными представителями), исключенного из Школы, в месячный срок принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении. Решение об исключении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей (законными представителями) принимаются с согласия органов опеки и попечительства.

5

3.15.1. Решение Совета Школы об исключении принимается в присутствии обучающегося и его родителей (законных представителей). Отсутствие на заседании Совета Школы без уважительной причины обучающегося и его родителей (законных представителей) не лишает Совет Школы возможности рассмотреть вопрос об исключении.

3.15.2. Под неоднократным нарушением понимается совершение

обучающимся, имеющим два или более дисциплинарного взыскания,

наложенных Директором Школы, нового, как правило, грубого нарушения

дисциплины.

3.15.3 Грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое

повлекло или реально могло повлечь за собой тяжкие последствия:

- причинения ущерба жизни и здоровья обучающихся, сотрудников и посетителей Школы;

- причинение ущерба имуществу Школы, имущества обучающихся, сотрудников, посетителей Школы;

- дезорганизация работы школы как образовательного учреждения.

3.16. В Школе устанавливается пятибалльная система оценки знаний во 2-9 классах. В 1 классе учитель использует словесную оценку знаний и навыков обучащихся; на основании этой оценки осуществляется перевод во 2

класс.

3.17. В Школе по итогам четверти, года проводится промежуточная аттестация обучающихся в следующих формах и порядке:

а) в конце четверти: контрольные работы, контрольные опросы по предметам;

б) промежуточные (четвертные) итоговые отметки в баллах выставляются за четверть;

в) в конце года выставляется итоговая отметка по предмету.

3.18. Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников в соответствии с государственными образовательными стандартами в установленном законодательством порядке.

3.19. Учебный год в Школе, как правило начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации ), в первом классе -33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года — 30 дней. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные каникулы. Режим работы Школы-5 дней в неделю. Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается Школой по согласованию с органами местного самоуправления.

6

4. ФИНАНСОВО- ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1. За школой комитетом по управлению муниципальным имуществом Администрации муниципального района Приволжский закрепляется на праве оперативного управления движимое и недвижимое имущество согласно договору.

4.2. Имущество Школы, закрепленное за ней на праве оперативного

управления, является муниципальной собственностью. Изъятие и (или)

отчуждение собственности осуществляются в соответствии с

законодательством Российской Федерации.

4.3.Школа не вправе заключать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение основных фондов Школы в пользу третьих лиц.

4.4. При осуществлении оперативного управления имущества Школа обязана:

-эффективно использовать закрепленное на праве оперативного управления полученное имущество;

-обеспечить сохранность и использование закрепленного за ней на праве оперативного управления имущества строго по целевому направлению;

-не допускать ухудшение технического состояния закреплённого за ней на праве оперативного управления имущества, (это требование не распространяется на ухудшения, связанные с нормативными износом имущества в процессе эксплуатации);

-осуществлять капитальный и текущий ремонт закреплённого за ней имущества.

4.5.Имущество, приобретенное Школой на доходы, полученные от разрешенной в соответствии с учредительными документами деятельности, учитывается на отдельном балансе учреждения.

4.6. Деятельность Школы финансируется его учредителями в соответствии с

договорами между ними.

4.7. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются:

а) бюджетные и внебюджетные средства;

б) имущество, переданное Школе комитетом по управлению муниципальным имуществом Администрации муниципального района Приволжский;

в) добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

7

г) доход, полученный от реализации продукции и услуг, а также иных видов разрешенной деятельности, осуществляемой самостоятельно;

д) другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.8. Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в распоряжении денежными средствами. При недостаточности у Школы указанных средств ответственность по ее обязательствам несут учредители в порядке, определяемом законом.

4.9. Школа представляет Учредителям отчет о поступлении и расходовании средств.

4.10. Земельный участок закреплен за школой в постоянное (бессрочное) пользование.

5. УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

5.1.Деятельность Школы координируется Учредителями.

5.2. Полномочия Министерства образования и науки Самарской области:

- утверждает Устав Школы, а также изменения и дополнения к настоящему Уставу;

- определяет уставные задачи Школы;

- координирует и контролирует деятельность Школы по реализации федеральной и региональной политики в области образования, федеральных и региональных программ развития образования;

- назначает на должность и освобождает от должности по согласованию с Администрацией муниципального района Приволжский директора Школы;

- осуществляет финансирование Школы по нормативам, обеспечивающие образовательный процесс и материальное содержание обучающихся за счет средств, выделяемых из областного бюджета;

- осуществляет контроль за соблюдением действующего законодательства об образовании, бюджетной и финансовой дисциплины в Школе;

- осуществляет в установленном порядке аттестацию педагогических и руководящих работников Школы;

- согласовывает проектную документацию на строительство, реконструкцию и капитальный ремонт зданий и сооружений школы;

- содействует в решении вопросов обеспечения Школы учебно-наглядными пособиями, учебниками, необходимой документацией;

8

- обеспечивает предусмотренные законом социальные права обучающихся;

- принимает в установленном законом порядке решения о реорганизации или ликвидации Школы;

- несет субсидиарную ответственность по обязательствам Школы, возникшую вследствие несвоевременного финансирования в пределах средств, утвержденных в бюджете Самарской области на его содержание;

- осуществляет иные полномочия, предусмотренные Положением о Министерстве образования и науки Самарской области.

2. Полномочия Администрации муниципального района Приволжский:

- утверждает Устав Школы, а также изменения и дополнения к настоящему Уставу;

- осуществляет функции собственника переданного в оперативное управление Школе муниципального имущества и контролирует его использование;

- осуществляет финансирование расходов Школы на оплату коммунальных услуг и затрат на материально-техническое обеспечение, приобретение оборудования длительного пользования, ремонт зданий и сооружений Школы;

- осуществляет финансирование муниципальных программ, реализуемых Школой;

- принимает в установленном законодательством порядке решения о реорганизации или ликвидации Школы;

- несет субсидиарную ответственность по обязательствам школы, возникшую вследствие несвоевременного финансирования в пределах средств, утвержденных в бюджете муниципального района Приволжский на ее содержание;

- согласовывает проектную документацию на реконструкцию и капитальный ремонт зданий и сооружений школы.

5.3. Общее руководство Школой осуществляет Совет Школы в количестве пятнадцати человек. В состав Совета Школы входят родители, учителя, учащиеся. Заседания проводятся не реже 1 раза в полугодие. Решение Совета считается принятым, если за него проголосовали более половины членов Совета. Выборы членов Совета проводятся:

- педагогических работников — на собрании педколлектива – 5 человек,

- родителей — на общем собрании родителей – 5 человек,

- обучающихся — на общем собрании учащихся 5-9 классов – 5 человек.

5.4. Совет Школы:

-разрабатывает основные направления деятельности Школы;

-разрабатывает, принимает Устав Школы, а также вносит изменения и дополнения к Уставу;

-устанавливает режим работы Школы, продолжительность учебной нагрузки;

9

принимает решение об исключении обучающихся из Школы в случаях, предусмотренных вп.3.14и3.15 Устава;

- заслушивает отчет директора Школы.

5.5. Непосредственное руководство Школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Министерством образования и науки Самарской области по согласованию с Администрацией муниципального района Приволжский.

5.6. Директор школы:

- несет ответственность перед государством, обществом, Учредителями за деятельность Школы в пределах функциональных обязанностей;

- организует работу Школы, руководствуясь действующим законодательством РФ, настоящим Уставом;

- издает приказы, распоряжения по Школе и другие локальные акты, обязательные к исполнению работниками Школы;

- представляет Школу во всех учреждениях и организациях действует от имени Школы без доверенности;

- открывает счета в органах казначейства, пользуется правом распоряжения имуществом и средствами Школы в пределах, установленных законом и настоящим Уставом;

- подписывает финансовые документы Школы;

- обеспечивает соблюдение финансово-бухгалтерской дисциплины в Школе;

- осуществляет подбор, прием на работу и расстановку педагогических кадров и обслуживающего персонала;

- увольняет с работы, налагает взыскания и поощряет работников Школы в соответствии с законодательством о труде;

- утверждает штатное расписание, графики работы, годовой план, сетки занятий, учебный план;

- распределяет обязанности между работниками Школы, утверждает должностные инструкции;

- утверждает Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты;

10

- устанавливает ставки и оклады работникам Школы, в пределах собственных финансовых средств и с учетом ограничений, установленных федеральными местными нормативами;

- несет персональную ответственность за состояние гражданской обороны и охраны труда, обучающихся и работников Школы, за выполнение мер противопожарной безопасности;

- устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работников Школы в соответствии с « Коллективным договором»;

- заключает о имени Школы договоры, в т. ч. трудовые, а так же между Школой и родителями (законными представителями) каждого ребенка;

- организует аттестацию работников Школы;

- созывает в установленном порядке совещания с целью координации деятельности в Школе;

- формирует контингент обучающихся Школы;

- создает условия для реализации образовательных программ;

- осуществляет прием детей в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями в порядке, установленном Уставом;

- осуществляет взаимосвязь с родителями (законными представителями) обучающихся, общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам образования.

- представляет отчеты о деятельности Школы Учредителям; участвует в заседаниях и совещаниях, проводимых Учредителями, при обсуждении вопросов, входящих в компетенцию Школы;

- решает другие вопросы, относящиеся к компетенции Школы.

5.7. В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в Школе действует педагогический совет.

5.8. Членами педагогического совета являются все педагогические работники Школы, включая совместителей. Председателем педагогического совета является Директор Школы. Он назначает своим приказом секретаря педагогического совета сроком на один год.

11

5.9. Педагогический совет собирается не реже четырех раз в год. Ход педагогических советов и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в Школе постоянно.

5.11. Педагогический совет школы:

- обсуждает и утверждает планы работы образовательного Учреждения;

- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Школы по вопросам воспитания и образования, сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда и здоровья обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности Школы;

- принимает решения о проведении итогового контроля по результатам учебного года, о допуске учащихся к экзаменам, освобождение обучающихся от экзаменов на основании представленных документов, переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс, о выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся Грамотами, Похвальными листами за успехи в обучении;

- разрабатывает основные направления деятельности Школы, утверждает Концепцию развития Учреждения.

5.12. В качестве общественных организаций в Школе действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и Школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся.

5.13. Родительские комитеты в классах избираются на родительских собраниях в количестве, соответствующем решению собрания. Избранные члены классного родительского комитета выбирают председателя и секретаря. На общешкольном собрании избирается также один представитель в общешкольный комитет.

5.14. Избранные представители классных родительских комитетов составляют общешкольный родительский комитет, избирающий председателя комитета, секретаря, председателей комиссий, которые считают необходимым создать.

5.15. Родительский комитет Школы:

- оказывает помощь в организации детского питания, определяет форму и размер родительской доплаты за питание;

- помогает в проведении воспитательных мероприятий в вечернее время;

- при необходимости вносит предложения по изменению школьного плана работы;

- организует дежурство родителей во время проведения мероприятий в вечернее время;

12

- оказывает содействие совершению материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений, территории;

- рассматривает вопросы об оказании материальной помощи учащимся Школы.

5.16. Все родительские комитеты имеют право на обсуждение вопросов школьной жизни и принятия решений в форме предложений. Эти предложения должны быть рассмотрены должностными лицами Школы с последующими сообщениями о результатах рассмотрения.

5.17. Родительские комитеты ведут протоколы своих заседаниях, которые хранятся в делах Школы.

5.18. В Школе могут создаваться на добровольной основе органы ученического самоуправления и ученические организации. Школа предоставляет представителям ученических организаций необходимую информацию и допускает их к участию в заседаниях органов управления при обсуждении вопросов, касающихся интересов учащихся.

6. ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ И УСЛОВИЯ, ОПЛАТЫ ПЕРСОНАЛА ШКОЛЫ, ПРАВА И ГАРАНТИИ

6.1. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности, полученной специальности, подтверждённую документами об образовании. К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она запрещена по приговору суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за определённые преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и составов преступлений устанавливаются законом.

6.2.3аработная плата работнику Школы выплачивается за выполнение функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором согласно штатному расписанию. Выполнение работником других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному соглашению.

6.3.Работники Школы имеют право на участие в управление Школы и на защиту своей чести и достоинства.

6.4.Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального поведения и Устава Школы может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме.

13

Копия жалобы должна быть вручена педагогическому работнику. Результаты рассмотрения и принятых по его результатам решения могут быть переданы гласности только с согласия работника, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью или, если необходимо, для защиты обучающихся.

6.5.При исполнении профессиональных обязанностей преподаватели имеют право на свободу выбора и использование:

• методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов,

• учебников, методов оценки знаний обучающихся.

6.6.Педагогические работники муниципального образовательного учреждения в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, пользуются правом на получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста, на бесплатную жилую площадь с отоплением и освещением в сельской местности, на первоочередное предоставление жилой площади.

6.7.Трудовые отношения работника Школы и администрации регулируются трудовым договором, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

6.8.Помимо предусмотренных трудовым законодательством Российской Федерации оснований для увольнения педагогического работника по инициативе администрации до истечения срока действия контракта являются

а) повторное грубое нарушение Устава Школы

б) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающихся.

7. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

7.1. Все участники образовательного процесса обязаны соблюдать Устав Школы, правила внутреннего распорядка, других актов, регулирующих деятельность школы. Дисциплина в Школе поддерживается на основе

14

уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов, других работников школы. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

7.3. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

а) обращаться с просьбой к работникам Школы по созданию благоприятных условий для обучения и воспитания своего ребенка, всех учащихся;

б) обращаться к администрации, учителям с любым вопрос;

в) с разрешения администрации Школы присутствовать на уроках по любому предмету и внеклассных мероприятиях;

г) участвовать в работе классного и общешкольного родительского комитета. Родители обучающихся обязаны:

а) обеспечивать в семье необходимые условия для учебы школьника на уровне своих возможностей, для максимального развития;

б) способствовать реализации обучающимся своих прав и обязанностей;

в) посещать родительские собрания, занятия педагогического всеобуча приходить в Школу по просьбе учителей и администрации;

г) принимать посильное участие в организации учебно-воспитательного процесса в Школе;

Поощрение родителей за хорошее воспитание детей:

а) благодарственные письма;

б) публикация материалов о семейном воспитании в газете «Приволжский вестник»

7.4. Обучающиеся имеют право на:

а) получение бесплатного общего образования (начального, основного) в соответствии с государственными образовательными стандартами

б) бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Школы

в) получение дополнительных образовательных услуг

г) участие в управлении Школой. Право избирать и быть избранным в Совет Школы.

д) уважение человеческого достоинства, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

7.5.Обучающиеся обязаны соблюдать Устав Школы, добросовестно учить и бережно относиться к имуществу Школы, уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Школы, выполнять требования работников Школы по соблюдению правил внутреннего распорядка. Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческих достоинств обучающихся и педагогических работников. Применение физического и психического воздействия по отношению к обучающимся не допускается.

15

7.6.Педагогические работники Школы имеют право:

а) на самостоятельный выбор и использование методики обучения и воспитания, учебников, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний обучающихся

б) на повышение квалификации. В этих целях администрация создаёт условия, необходимые для успешного обучения работников в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации

в) на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного прохождения аттестации

г) на сокращенную рабочую неделю, на удлинённый оплачиваемый отпуск, на получение досрочной трудовой пенсии по старости, на социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством РФ

д) на длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через 10 лет непрерывной

педагогической работы. Порядок и условия предоставления отпуска

определяются Министерством образования и науки Самарской области

е) на дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим

работникам Школы.

7.7. Педагогические работники Школы обязаны:

- удовлетворять требованиям соответствующих их педагогических характеристик;

- выполнять Устав Школы и правила внутреннего трудового распорядка;

- выполнять условия трудового договора.

8. МОБИЛИЗАЦИОННАЯ РАБОТА И ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА

8.1 Школа проводит мобилизационную работу и мероприятия по гражданской обороне в соответствии с действующим законодательством.

9. ПОРЯДОК ИЗМЕНЕНИЯ УСТАВА

9.1. Изменения и дополнения Устава принимаются Советом Школы п.4,5 данного Устава и утверждаются Учредителями.

10.УЧЕТ И СОХРАННОСТЬ ДОКУМЕНТОВ.

16

10.1.Школа обеспечивает учёт и сохранность документов согласно нормам, срокам и правилам, предъявляемым инструкциями и правилами делопроизводства.

10.2. Школа обеспечивает своевременную передачу документов на государственное хранение в установленном порядке при реорганизации или ликвидации школы.

11.РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ.

11.1. Школа может быть реорганизована или ликвидирована по решению Учредителей, если это не влечёт за собой нарушение обязательств школы или если учредители принимают эти обязательства на себя.

11.2. При реорганизации (изменении организационно — правовой формы, статуса) школы её Устав, лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивает силу.

11.3. Школа может быть ликвидирована в случаях и порядке, установленном законодательством РФ.

11.4. В случае реорганизации, ликвидации школы Учредители обеспечивают перевод обучающихся с согласия их родителей в другие образовательные учреждения соответствующего типа.

11.5. Ликвидация школы допускается только с согласия схода жителей С. Заволжья.

12. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

12.1. Для оперативного управления Школой ее деятельность регламентируется следующими локальными нормативными актами:

1) Положение о родительском комитете.

2) Положение о Совете Школы.

3) Положение о педагогическом совете.

4) Договор образовательного учреждения с родителями.

5) Договор образовательного учреждения с Учредителями.

6) Правила поведения обучающихся.

7) Правила внутреннего трудового распорядка.

8) Должностные инструкции сотрудников.

9) Трудовой договор.

17

10) Положение о конфликтной комиссии по вопросам образовательного процесса

11) Положение о творческих группах педагогов.

12) Решения педагогических советов, приказы директора Школы.

13) Положение о системе оценок, форме, периодичности промежуточности аттестации обучающихся.

14) Положение о формах получения образования.

15) Положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся.

16) Положение об учебном кабинете.

17) Инструкция по технике безопасности.

18) Положение о школьной предметной олимпиаде, конкурсах.

19) Положение о фонде материального поощрения.

20) Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам сотрудников.

21) Положения о попечительском Совете

22) Положение о классном руководителе и др.

Локальные акты не могут противоречить Уставу Школы, договорам с Учредителями.

18

Должностная инструкция экономиста

Четверг, Март 29, 2012

СОГЛАСОВАНО_______________ УТВЕРЖДАЮ_____________________

Председатель профкома Директор лицея № 144

И. О. Фомина В. В. Князева

Протокол №___________ Приказ №____________

«____» ___________200_г. «____»__________200_г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ экономиста

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.  Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность Экономиста.

1.2.  Экономист назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом директора.

1.3.  Экономист подчиняется непосредственно Генеральному директору.

1.4.  На должность Экономиста назначается лицо, имеющее высшее экономическое образование и стаж работы по специальности не менее 1 (одного) года.

1.5.  Экономист должен владеть компьютером на уровне уверенного пользователя, в том числе уметь использовать специальные компьютерные программы.

1.6.  Экономист должен знать:

-  законы, постановления, распоряжения, приказы, руководящие документы и нормативные акты, касающиеся работы предприятия торговли;

-  основы экономики, организацию плановой работы;

-  порядок разработки перспективных и годовых планов хозяйственной деятельности предприятия;

-  порядок разработки бизнес-планов;

-  планово-учетную документацию;

-  порядок разработки нормативов материальных, трудовых и финансовых затрат;

-  методы экономического анализа и учета показателей деятельности предприятия;

-  методы определения экономической эффективности внедрения новой техники и технологии, организации труда, рационализаторских предложений и изобретений;

-  методы и средства проведения вычислительных работ;

-  организацию оперативного и статистического учета;

-  порядок составления отчетности;

-  рыночные методы хозяйствования;

-  организацию труда и управления;

-  основы маркетинга и организации рекламы;

-  законодательство о труде;

-  Правила внутреннего трудового распорядка;

-  правила и нормы охраны труда;

-  правила техники безопасности, производственной санитарии и гигиены, противопожарной безопасности, гражданской обороны.

1.7.  Экономист должен обладать организаторскими способностями, коммуникабельностью, должен быть энергичен и позитивно настроен.

1.8.  В период временного отсутствия Экономиста его обязанности возлагаются на другого экономиста отдела.

2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

2.1. Экономист:

2.1.1.  Осуществляет работу по экономическому планированию, направленному на организацию рациональной хозяйственной деятельности предприятия в соответствии с потребностями рынка и возможностями получения необходимых товаров, по выявлению и использованию резервов с целью достижения наибольшей эффективности работы предприятия.

2.1.2.  Осуществляет подготовку проектов текущих планов предприятия по всем видам деятельности и заключенным договорам, а также обоснований и расчетов по ним.

2.1.3.  Разрабатывает стратегию предприятия с целью адаптации его хозяйственной деятельности и системы управления к изменяющимся в условиях рынка внешним и внутренним экономическим условиям.

2.1.4.  Руководит составлением среднесрочных и долгосрочных комплексных планов деятельности (бизнес-планов) предприятия, согласовывает и взаимно увязывает все их разделы.

2.1.5.  Организует разработку прогрессивных плановых технико-экономических нормативов материальных и трудовых затрат, проектов цен на товары с целью обеспечения запланированного объема прибыли.

2.1.6.  Обеспечивает подготовку заключений на проекты оптовых цен на продукцию, поставляемую предприятию.

2.1.7.  Осуществляет сбор информации по структурным подразделениям и по результатам проводит расчет и комплексный экономический анализ всех видов деятельности предприятия. Проводит комплекс мероприятий по эффективному использованию капитальных вложений, материальных, трудовых и финансовых ресурсов, повышению конкурентоспособности, производительности труда, снижению издержек хозяйственной деятельности, повышению рентабельности, увеличению прибыли, устранению потерь и непроизводительных расходов.

2.1.8.  Организует контроль за выполнением плановых заданий. Ведет статистический учет по всем производственным и технико-экономическим показателям работы предприятия, подготовку периодической отчетности в установленные сроки, систематизацию статистических материалов и предоставляет отчеты в’ Госстатистику.

2.1.9.  Подготавливает предложения по конкретным направлениям изучения рынка с целью определения перспектив развития предприятия.

2.1.10.  Осуществляет совместно с бухгалтерией методическое руководство и организацию работы по учету и анализу результатов производственно-хозяйственной деятельности, разработку рациональной учетной документации.

2.1.11.  Должен беречь имущество предприятия, не разглашать информацию и сведения, являющиеся коммерческой тайной предприятия.

2.1.12.  Не дает интервью, не проводит встречи и переговоры, касающиеся деятельности предприятия, без разрешения руководства предприятия.

2.1.13.  Соблюдает трудовую и производственную дисциплину, правила и нормы охраны труда, требования производственной санитарии и гигиены, требования противопожарной безопасности, гражданской обороны.

2.1.14.  Исполняет распоряжения и приказы администрации предприятия.

2.1.15.  Информирует руководство об имеющихся недостатках в работе предприятия, принимаемых мерах по их ликвидации.

2.1.16.  Способствует созданию благоприятного делового и морального климата на предприятии.

2.1.17.  Выполняет мелкие поручения руководителя связанные с функциональными должностными обязанностями.

2.1.18.  Готовит исходные данные для составления проектов перспективных, годовых и оперативных планов хозяйственно-финановой и производственной деятельности.

2.1.19.  Ведет учет экономических показателей предприятия.

2.1.20.  Готовит отчеты о проделанной работе

3. ПРАВА

3.1. Экономист имеет право:

3.1.1.  Давать распоряжения и указания и предпринимать соответствующие действия по устранению препятствий для осуществления его прямых функциональных обязанностей.

3.1.2.  Вносить предложения администрации предприятия по улучшению работы, относящейся к функциональным обязанностям Экономиста и всего предприятия в целом.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

4.1. Экономист несет ответственность:

4.1.1.  За невыполнение своих функциональных обязанностей.

4.1.2.  За недостоверную информацию о состоянии выполнения полученных плановых заданий и поручений, нарушение сроков их исполнения.

4.1.3.  За невыполнение приказов, распоряжений директора.

4.1.4.  За нарушение Правил внутреннего трудового распорядка, правил противопожарной безопасности и техники безопасности, гражданской обороны, установленных на предприятии.

4.1.5.  За разглашение коммерческой тайны.

4.1.6.  За несохранность, порчу товаров и иных материальных ценностей, если несохранность, порча произошли по вине Экономиста.

5. УСЛОВИЯ РАБОТЫ

5.1. Режим работы Экономиста определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными на предприятии.

С инструкцией ознакомлен(а): __________ ____________________

Дата «____»___________200_г.

Рубрика: Работа

Краткая информация о немецких менеджерах, прибывающих на стажировку в Санкт-Петербург

Четверг, Март 29, 2012

Краткая информация о немецких менеджерах, прибывающих на стажировку в Санкт-Петербург 24.06.2012 – 02.07.2012 г.

В программе пребывания запланированы индивидуальные посещения Санкт-Петербургских компаний (29.06.12.)

а также встреча с представителями бизнеса и выпускниками Президентской программы(27.06.12.).

В случае заинтересованности в установлении контактов с прибывающими в Санкт-Петербург менеджерами,

пожалуйста, свяжитесь с международным отделом СПб ГБУ «Ресурсный центр» Суховой Елизаветой Алексеевной или Клементьевой Ольгой Владиславовной по тел. 326-42-75 или по E-mail: int@spbmrc. ru

ФИО

Название Read the rest of this entry »

Коллективный договор муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 61

Четверг, Март 29, 2012
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР

Муниципальное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

начальная школа – детский сад № 61.

На 2007 – 2010 годы.

От работодателя: От работников:

Директор Председатель первичной

МОУ начальная школа — профсоюзной организации

детский сад № 61 МОУ начальной школы -

детского сада № 61

_____________Волкова В. Ф. _____________Жуковская З. В.

М. П. М. П.

Коллективный договор прошел уведомительную регистрацию

в органе по труду администрации города Томска

Регистрационный №___ от «___»____________200_г.

Руководитель органа по труду______________________________

(должность, Ф. И.О.)

М. П.

II.  Общие положения

1.1. Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в Муниципальном образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школе – детском саду № 61.

1.2. Коллективный договор заключен в соответствии с Трудовым кодексом РФ (далее – ТК РФ), иными законодательными и нормативными правовыми актами с целью определения взаимных обязательств работников и работодателя по защите социально-трудовых прав и профессиональных интересов работников общеобразовательного учреждения (далее — учреждение) и установлению дополнительных социально-экономических, правовых и профессиональных гарантий, льгот и преимуществ для работников, а также по созданию более благоприятных условий труда по сравнению с установленными законами, иными нормативными правовыми актами, отраслевым тарифным соглашением, региональным и территориальным соглашениями (указываются полные названия соглашений).

1.3. Сторонами коллективного договора являются:

работники учреждения, являющиеся членами профсоюза, в лице их представителя – первичной профсоюзной организации (далее – профком);

работодатель в лице его представителя – директора Волковой В. Ф.

1.4. Работники, не являющиеся членами профсоюза, имеют право уполномочить профком представлять их интересы во взаимоотношениях с работодателем (ст. ст. 30, 31 ТК РФ).

1.5. Действие настоящего коллективного договора распространяется на всех работников учреждения.

1.6. Стороны договорились, что текст коллективного договора должен быть доведен работодателем до сведения работников в течение 3 дней после его подписания.

Профком обязуется разъяснять работникам положения коллективного договора, содействовать его реализации.

1.7. Коллективный договор сохраняет свое действие в случае изменения наименования учреждения, расторжения трудового договора с руководителем учреждения.

1.8. При реорганизации (слиянии, присоединении, разделении, выделении, преобразовании) учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение всего срока реорганизации.

1.9. При смене формы собственности учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение трех месяцев со дня перехода прав собственности.

1.10. При ликвидации учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение всего срока проведения ликвидации.

1.11. В течение срока действия коллективного договора стороны вправе вносить в него дополнения и изменения на основе взаимной договоренности в порядке, установленном ТК РФ.

1.12. В течение срока действия коллективного договора ни одна из сторон не вправе прекратить в одностороннем порядке выполнение принятых на себя обязательств.

1.13. Пересмотр обязательств настоящего договора не может приводить к снижению уровня социально-экономического положения работников учреждения.

1.14. Все спорные вопросы по толкованию и реализации положений коллективного договора решаются сторонами.

1.15. Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания сторонами (либо с даты, указанной в коллективном договоре по соглашению сторон).

1.16. Перечень локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, при принятии которых работодатель учитывает мнение (принимает по согласованию) профкома (в коллективном договоре определяется конкретная форма участия работников в управлении учреждением – учет мнения (мотивированного мнения), согласование, предварительное согласие и др.):

1)  правила внутреннего трудового распорядка;

2)  положение об оплате труда работников;

3)  соглашение по охране труда;

4)  список работников учреждения, которым выдается бесплатно по установленным нормам молоко или другие равноценные пищевые продукты;

5)  перечень профессий и должностей работников, имеющих право на обеспечение специальной одеждой, обувью и другими средствами индивидуальной защиты, а также моющими и обезвреживающими средствами;

6)  перечень оснований предоставления материальной помощи работникам и ее размеров;

7)  перечень профессий и должностей работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, для предоставления им ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска;

8)  перечень должностей работников с ненормированным рабочим днем для предоставления им ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска;

9)  положение о распределении надтарифного фонда оплаты труда;

10)  положение о премировании работников;

11)  положение о порядке и условиях установления надбавки за стаж непрерывной работы;

12)  другие локальные нормативные акты.

1.17. Стороны определяют следующие формы управления учреждением непосредственно работниками и через профком:

-  учет мнения (по согласованию) профкома;

- консультации с работодателем по вопросам принятия локальных нормативных актов;

- получение от работодателя информации по вопросам, непосредственно затрагивающим интересы работников, а также по вопросам, предусмотренным ч.2 ст.53 ТК РФ и по иным вопросам, предусмотренным в настоящем коллективном договоре;

- обсуждение с работодателем вопросов о работе учреждения, внесении предложений по ее совершенствованию;

-  участие в разработке и принятии коллективного договора;

-  другие формы.

II. Трудовой договор

2.1. Содержание трудового договора, порядок его заключения, изменения и расторжения определяются в соответствии с ТК РФ, другими законодательными и нормативными правовыми актами, Уставом учреждения и не могут ухудшать положение работников по сравнению с действующим трудовым законодательством, а также отраслевым тарифным, региональным, территориальным соглашениями, настоящим коллективным договором.

2.2. Трудовой договор заключается с работником в письменной форме в двух экземплярах, каждый из которых подписывается работодателем и работником.

Трудовой договор является основанием для издания приказа о приеме на работу.

2.3. Трудовой договор с работником, как правило, заключается на неопределенный срок.

Срочный трудовой договор может заключаться по инициативе работодателя либо работника только в случаях, предусмотренных ст. 59 ТК РФ либо иными федеральными законами, если трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом характера предстоящей работы или условий ее выполнения.

2.4. В трудовом договоре оговариваются существенные условия трудового договора, предусмотренные ст. 57 ТК РФ, в том числе объем учебной нагрузки, режим и продолжительность рабочего времени, льготы и компенсации и др.

Условия трудового договора могут быть изменены только по соглашению сторон и в письменной форме (ст.57 ТК РФ).

2.5. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогическим работникам в соответствии с п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении устанавливается работодателем исходя из количества часов по учебному плану, програм­мам, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в данном учреждении с учетом мнения (по согласованию) профкома. Верхний предел учебной нагрузки может ограничиваться в случаях, предусмотренных указанным Типовым положением.

Объем учебной нагрузки педагогического работника оговаривается в трудовом договоре и может быть изменен сторонами только с письменного согласия работника.

Учебная нагрузка на новый учебный год учителей и других работников, ведущих преподавательскую работу помимо основной работы, устанавливается руководителем учреждения с учетом мнения (по согласованию) профкома. Эта работа завершается до окончания учебного года и ухода работников в отпуск для определения классов и учебной нагрузки в новом учебном году.

Работодатель должен ознакомить педагогических работников до ухода в очередной отпуск с их учебной нагрузкой на новый учебный год в письменном виде.

2.6. При установлении учителям, для которых данное учреждение является местом основной работы, учебной нагрузки на новый учебный год, как правило, сохраняется ее объем и преемственность преподавания предметов в классах. Объем учебной нагрузки, установленный учителям в начале учебного года, не может быть уменьшен по инициативе администрации в текущем учебном году, а также при установлении ее на следующий учебный год, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов.

В зависимости от количества часов, предусмотренных учебным планом, учебная нагрузка учителей может быть разной в первом и втором учебных полугодиях.

Объем учебной нагрузки учителей больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы устанавливается только с их письменного согласия.

2.7. Преподавательская работа лицам, выполняющим ее помимо основной работы в том же учреждении, а также педагогическим работникам других образовательных учреждений и работникам предприятий, учреждений и организаций (включая работников органов управления образованием и учебно-методических кабинетов, центров) предоставляется только в том случае, если учителя, для которых данное образовательное учреждение является местом основной работы, обеспечены преподавательской работой в объеме не менее чем на ставку заработной платы.

2.8. Учебная нагрузка учителям, находящимся в отпуске по уходу за ребенком до исполнения им возраста трех лет, устанавливается на общих основаниях и передается на этот период для выполнения другими учителями.

2.9. Учебная нагрузка на выходные и нерабочие праздничные дни не планируется.

2.10. Уменьшение или увеличение учебной нагрузки учителя в тече­ние учебного года по сравнению с учебной нагрузкой, оговоренной в тру­довом договоре или приказе руководителя учреждения, возможны только:

а) по взаимному согласию сторон;

б) по инициативе работодателя в случаях:

- уменьшения количества ча­сов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп) (п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении);

- временного увеличения объема учебной нагрузки в связи с производствен­ной необходимостью для замещения временно отсутствую­щего работника (продолжительность выполнения работником без его согласия увеличенной учебной нагрузки в таком случае не может превышать одного месяца в течение календарного года);

- простоя, когда работникам поручается с учетом их специ­альности и квалификации другая работа в том же учреждении на все время простоя либо в другом учреждении, но в той же местности на срок до одного месяца (отмена занятий в связи с погодными условиями, карантином и в других случаях);

- восстановления на работе учителя, ранее выполнявшего эту учеб­ную нагрузку;

- возвращения на работу женщины, прервавшей отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет, или после окончания этого отпуска.

В указанных в подпункте «б» случаях для изменения учебной нагрузки по инициативе работодателя согласие работника не требуется.

2.11. По инициативе работодателя изменение существенных условий трудового договора допускается, как правило, только на новый учебный год в связи с изменениями организационных или технологических условий труда (изменение числа классов-комплектов, групп или количества обучающихся (воспитанников), изменение количества часов работы по учебному плану, проведение эксперимента, изменение сменности работы учреждения, а также изменение образовательных программ и т. д.) при продолжении работником работы без изменения его трудовой функции (работы по определенной специальности, квалификации или должности) (ст.73 ТК РФ).

В течение учебного года изменение существенных условий трудового договора допускается только в исключительных случаях, обусловленных обстоятельствами, не зависящими от воли сторон.

О введении изменений существенных условий трудового договора работник должен быть уведомлен работодателем в письменной форме не позднее чем за 2 месяца (ст.73, 162 ТК РФ). При этом работнику обеспечиваются гарантии при изменении учебной нагрузки в течение учебного года, предусмотренные Положением об оплате труда.

Если работник не согласен с продолжением работы в новых условиях, то работодатель обязан в письменной форме предложить ему иную имеющуюся в учреждении работу, соответствующую его квалификации и состоянию здоровья.

2.12. Работодатель или его полномочный представитель обязан при заключении трудового договора с работником ознакомить его под роспись с настоящим коллективным договором, Уставом учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными нормативными актами, действующими в учреждении.

2.13. Прекращение трудового договора с работником может производиться только по основаниям, предусмотренным ТК РФ и иными федеральными законами (ст.77 ТК РФ).

III. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников

3. Стороны пришли к соглашению в том, что:

3.1. Работодатель определяет необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для нужд учреждения.

3.2. Работодатель с учетом мнения (по согласованию) профкома определяет формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей на каждый календарный год с учетом перспектив развития учреждения.

3.3. Работодатель обязуется:

3.3.1. Организовывать профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации 5 работников (в разрезе специальности).

3.3.2. Повышать квалификацию педагогических работников не реже чем один раз в пять лет.

3.3.3. В случае высвобождения работников и одновременного создания рабочих мест осуществлять опережающее обучение высвобождаемых работников для трудоустройства на новых рабочих местах.

Осуществлять финансирование данных мероприятий за счет отчислений в размере не ниже 100 % от фонда оплаты труда.

3.3.4. В случае направления работника для повышения квалификации сохранять за ним место работы (должность), среднюю заработную плату по основному месту работы и, если работник направляется для повышения квалификации в другую местность, оплатить ему командировочные расходы (суточные, проезд к месту обучения и обратно, проживание) в порядке и размерах, предусмотренных для лиц, направляемых в служебные командировки (ст.187 ТК РФ).

3.3.5. Предоставлять гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с успешным обучением в учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования при получении ими образования соответствующего уровня впервые в порядке, предусмотренном ст. 173 – 176 ТК РФ.

Предоставлять гарантии и компенсации, предусмотренные ст.173 — 176 ТК РФ, также работникам, получающим второе профессиональное образование соответствующего уровня в рамках прохождения профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, обучения вторым профессиям (например, если обучение осуществляется по профилю деятельности учреждения, по направлению учреждения или органов управления образованием, а также в других случаях; финансирование может осуществляться за счет внебюджетных источников, экономии и т. д. ).

3.3.6. Организовывать проведение аттестации педагогических работников в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и по ее результатам устанавливать работникам соответствующие полученным квалификационным категориям разряды оплаты труда со дня вынесения решения аттестационной комиссией.

IV. Высвобождение работников и содействие их трудоустройству

4. Работодатель обязуется:

4.1. Уведомлять профком в письменной форме о сокращении численности или штата работников не позднее чем за два месяца до его начала, а в случаях, которые могут повлечь массовое высвобождение, не позднее чем за три месяца до его начала (ст.82 ТК РФ).

Уведомление должно содержать проекты приказов о сокращении численности или штатов, список сокращаемых должностей и работников, перечень вакансий, предполагаемые варианты трудоустройства.

В случае массового высвобождения работников уведомление должно содержать социально-экономическое обоснование.

4.2. Работникам, получившим уведомление об увольнении по п.1 и п.2 ст. 81 ТК РФ, предоставлять свободное от работы время не менее 2 часов в неделю для самостоятельного поиска новой работы с сохранением заработной платы.

4.3. Увольнение членов профсоюза по инициативе работодателя в связи с ликвидацией учреждения (п. 1 ст. 81 ТК РФ) и сокращением численности или штата (п. 2 ст. 81 ТК РФ) производить с учетом мнения (с предварительного согласия) профкома (ст.82 ТК РФ).

4.4. Трудоустраивать в первоочередном порядке в счет установленной квоты ранее уволенных или подлежащих увольнению из учреждения инвалидов.

4.5. При сдаче в аренду неиспользуемых помещений и оборудования предусматривать в договоре аренды установление квоты для арендатора по трудоустройству высвобождаемых работников учреждения.

4.6. Стороны договорились, что:

4.6.1. Преимущественное право на оставление на работе при сокращении численности или штата при равной производительности труда и квалификации помимо лиц, указанных в ст.179 ТК РФ, имеют также: лица предпенсионного возраста (за два года до пенсии), проработавшие в учреждении свыше 10 лет; одинокие матери и отцы, воспитывающие детей до 16 лет; родители, воспитывающие детей-инвалидов до 18 лет; награжденные государственными наградами в связи с педагогической деятельностью; неосвобожденные председатели первичных и территориальных профсоюзных организаций; молодые специалисты, имеющие трудовой стаж менее одного года (и другие категории работников).

4.6.2. Высвобождаемым работникам предоставляются гарантии и компенсации, предусмотренные действующим законодательством при сокращении численности или штата (ст. 178, 180 ТК РФ), а также преимущественное право приема на работу при появлении вакансий.

4.6.3. Работникам, высвобожденным из учреждения в связи с сокращением численности или штата, гарантируется после увольнения сохранение очереди на получение жилья в учреждении; возможность пользоваться на правах работников учреждения услугами культурных, медицинских, спортивно-оздоровительных, детских дошкольных учреждений (и другие дополнительные гарантии).

4.6.4. При появлении новых рабочих мест в учреждении, в том числе и на определенный срок, работодатель обеспечивает приоритет в приеме на работу работников, добросовестно работавших в нем, ранее уволенных из учреждения в связи с сокращением численности или штата.

V. Рабочее время и время отдыха

5. Стороны пришли к соглашению о том, что:

5.1. Рабочее время работников определяется Прави­лами внутреннего трудового распорядка учреждения (ст.91 ТК РФ) (приложение № 1), учебным расписанием, годовым календарным учебным графиком, графиком сменнос­ти (приложение № 7), утверждаемыми работодателем с учетом мнения (по согласованию) профкома, а также условиями трудового договора, должностными инструкциями работников и обязанностями, возлагаемыми на них Уставом учреждения.

5.2. Для руководящих работников, работников из числа административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала учреждения (за исключением женщин, работающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, а также в сельской местности) ус­танавливается нормальная продолжительность рабочего времени, которая не может превышать 40 часов в неделю.

5.3. Для педагогических работников учреждения ус­танавливается сокращенная продолжительность рабочего времени — не бо­лее 36 часов в неделю за ставку заработной платы (ст. 333 ТК РФ).

Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учетом норм часов педагогической работы, установленных за ставку заработной платы, объемов учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них правилами внутреннего трудового распорядка и Уставом.

5.4. Неполное рабочее время — неполный рабочий день или неполная рабочая неделя устанавливаются в следующих случаях:

-  по соглашению между работником и работодателем;

- по просьбе беременной женщины, одного из родителей (опекуна, попечителя, законного представителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет (ребенка-инвалида до восемнадцати лет), а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением.

5.5. Составление расписания уроков осуществляется с учетом рационального использования рабочего времени учителя, не допускающего перерывов между занятиями. При наличии таких перерывов учителям предусматривается компенсация в зависимости от длительности перерывов в виде доплаты в порядке и условиях, предусмотренных Положением об оплате труда.

Учителям, по возможности, предусматривается один свободный день в неделю для методической работы и по­вышения квалификации.

5.6. Часы, свободные от проведения занятий, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях, предусмотренных планом учреждения (за­седания педагогического совета, родительские собрания и т. п.), учитель вправе использовать по своему усмотрению.

5.7. Работа в выходные и нерабочие праздничные дни запрещена. Привлечение работников учреждения к работе в выходные и нерабочие праздничные дни допускается только в случаях, предусмотренных ст.113 ТК РФ, с их письменного согласия по пись­менному распоряжению работодателя.

Работа в выходной и нерабочий праздничный день оплачивается не менее, чем в двойном размере в порядке, предусмотренном ст.153 ТК РФ. По желанию работника ему может быть предоставлен другой день отдыха.

5.8. В случаях, предусмотренных ст. 99 ТК РФ, работодатель может привлекать работников к сверхурочным работам только с их письменного согласия с учетом ограничений и гарантий, предусмотренных для работников в возрасте до 18 лет, инвалидов, беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет.

5.9. Привлечение работников учреждения к выполнению работы, не предусмотренной Уставом учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка учреждения, должностными обязанностями, допускается только по письменному распоряжению работодателя с письменного согласия работника и с дополнительной оплатой в порядке, предусмотренном Положением об оплате труда.

5.10. Время осенних, зимних и весенних каникул, а также время лет­них каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических и других работников учрежде­ния.

В эти периоды педагогические работники привлекаются работодателем к педагогической и организационной ра­боте в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул. График работы в каникулы утверждается приказом руководителя.

Для педагогических работников в каникулярное время, не совпадаю­щее с очередным отпуском, может быть, с их согласия, установлен сумми­рованный учет рабочего времени в пределах месяца.

5.11. В каникулярное время учебно-вспомогательный и обслуживающий пер­сонал привлекается к выполнению хозяйственных работ, не требующих спе­циальных знаний (мелкий ремонт, работа на территории, охрана учреждения и др.), в пределах установленного им рабочего вре­мени.

5.12. Очередность предоставления оплачиваемых отпусков определяется ежегодно в соответствии с графиком отпусков, утверждаемым работодателем с учетом мнения (по согласо­ванию) профкома не позднее чем за две недели до наступления календарного года.

О времени начала отпуска работник должен быть извещен не позднее чем за две недели до его начала.

Продление, перенесение, разделение и отзыв из него производится с согласия работника в случаях, предусмотренных ст. 124-125 ТК РФ.

При наличии финансовых возможностей, а также возможностей обеспечения работой часть отпуска, превышающая 28 календарных дней, по просьбе работника может быть заменена денежной компенсацией (ст.126 ТК РФ).

5.13. Работодатель обязуется:

5.13.1. Предоставлять ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам:

-  занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда в соответствии со ст. 117 ТК РФ (приложение № 3);

-  с ненормированным рабочим днем в соответствии со ст.119 ТК РФ (приложение № 5, в котором устанавливается перечень должностей работников с ненормированным рабочим днем (ст.101 ТК РФ) и продолжительность дополнительного отпуска работникам с ненормированным рабочим днем, который должен быть не менее трех календарных дней).

5.13.2. Предоставлять работникам отпуск с сохранением заработной платы (без сохранения заработной платы) в следующих случаях:

-  при рождении ребенка в семье — 3 дня;

-  в связи с переездом на новое место жительства – 2 дня;

-  для проводов детей в армию – 1 день;

-  в случае свадьбы работника (детей работника) — 3 дня;

-  на похороны близких родственников – 3 дня;

-  работающим пенсионерам по старости – 60 дней;б/с.

- неосвобожденныму председателю первичной профсоюзной организации– 3 дня;

5.13.3. Предоставлять педагогическим работникам не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы длительный отпуск сроком до одного года в порядке и на условиях, определяемыми учредителем и (или) Уставом учреждения.

5.14. Общими выходными днями являются суббота, воскресенье.

5.15. Время перерыва для отдыха и питания, а также график дежурств педагогических работников по учреждению, графики сменности, работы в выходные и нерабочие праздничные дни устанавливаются Правилами внутреннего трудового распорядка.

Работодатель обеспечивает педагогическим работникам возможность отдыха и приема пищи в рабочее время одновременно с обучающимися и воспитанниками, в том числе в течение перерывов между занятиями (перемен). Время для отдыха и питания для других работников устанавливается Правилами внутреннего трудового распорядка и не должно быть менее 30 минут (ст.108 ТК РФ).

5.16. Дежурство педагогических работников по учреждению должно начинаться не ранее чем за 20 минут до начала занятий и продолжаться не более 20 минут после их окончания.

VI. Оплата и нормирование труда

6. Стороны исходят из того, что:

6.1. Оплата труда работников учреждения осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников организаций бюджетной сферы.

6.2. Ставки заработной платы и должностные оклады педагогических работников устанавливаются по разрядам оплаты труда в зависимости от образования и стажа педагогической работы либо квалификационной категории, присвоенной по результатам аттестации.

6.3. Оплата труда медицинских, библиотечных работников учреждения производится применительно к условиям оплаты труда, установленным для аналогичных категорий работников соответствующих отраслей экономики, а работников из числа рабочих и служащих по общеотраслевым областям – по разрядам, предусмотренным для этих категорий работников.

6.4. Заработная плата выплачивается работникам за текущий месяц не реже чем каждые полмесяца в денежной форме. Днями выплаты заработной платы являются 6 и 22 числа текущего месяца.

6.5. Заработная плата исчисляется в соответствии с системой оплаты труда, предусмотренной Положением об оплате труда (приложение № 4) и включает в себя:

- оплату труда исходя из ставок заработной платы и должностных окладов, установленных в соответствии с разрядами ЕТС;

- доплаты за выполнение работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника;

- доплаты за условия труда, отклоняющиеся от нормальных условий труда;

- другие выплаты, предусмотренные действующим законодательством, Положением об оплате труда, локальными нормативными актами учреждения.

6.6. Изменение разрядов оплаты труда и (или) размеров ставок заработной платы (должностных окладов) производится:

- при увеличении стажа педагогической работы, стажа работы по специальности — со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в учреждении, или со дня представления документа о стаже, дающем право на повышение размера ставки (оклада) заработной платы;

- при получении образования или восстановлении документов об образовании — со дня представления соответствующего документа;

- при присвоении квалификационной категории — со дня вынесения решения аттестационной комиссией;

-  при присвоении почетного звания — со дня присвоения;

- при присуждении ученой степени кандидата наук — со дня вынесения Высшей аттестационной комиссией (ВАК) решения о выдаче диплома;

- при присуждении ученой степени доктора наук — со дня присуждения Высшей аттестационной комиссией (ВАК) ученой степени доктора наук.

При наступлении у работника права на изменение разряда оплаты труда и (или) ставки заработной платы (должностного оклада) в период пребывания его в ежегодном или другом отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности выплата заработной платы исходя из размера ставки (оклада) более высокого разряда оплаты труда производится со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.

6.7. На учителей и других педагогических работников, выполняющих педагогическую работу без занятия штатной должности (включая учителей из числа работников, выполняющих эту работу помимо основной в том же учреждении), на начало нового учебного года составляются и утверждаются тарификационные списки.

6.8. Наполняемость классов (групп), установленная Типовым положением, является предельной нормой обслуживания в конкретном классе (группе), за часы работы в которых оплата труда осуществляется из установленной ставки заработной платы. Превышение количества обучающихся (воспитанников в классе, группе) компенсируется учителю (воспитателю) установлением доплаты в размере 300 рублей.

6.9.  Работодатель обязуется:

6.9.1. Возместить работникам материальный ущерб, причиненный в результате незаконного лишения их возможности трудиться в случае приостановки работы в порядке, предусмотренном ст. 142 ТК РФ, в размере неполученной заработной платы (ст. 234 ТК РФ).

6.9.2. При нарушении установленного срока выплаты заработной платы, оплаты отпуска, выплат при увольнении и других выплат, причитающихся работнику, в том числе в случае приостановки работы, выплатить эти суммы с уплатой процентов (денежной компенсации) в размере 1/300 действующей в это время ставки рефинансирования ЦБ РФ)

6.9.3. Сохранять за работниками, участвовавшими в забастовке из-за невыполнения настоящего коллективного договора, отраслевого тарифного, регионального и территориального соглашений по вине работодателя или органов власти, заработную плату в полном размере.

6.10. Ответственность за своевременность и правильность определения размеров и выплаты заработной платы работникам несет руководитель учреждения.

VII. Гарантии и компенсации

7. Стороны договорились, что работодатель:

7.1. Ведет учет работников, нуждающихся в улучшении жилищных условий.

7.2. Обеспечивает содержание жилых домов в соответствии с правилами и нормами их технической эксплуатации, а также предоставление общежитий в соответствии с нормами их оборудования и санитарными правилами.

7.3. Выплачивает педагогическим работникам, в том числе руководящим работникам, деятельность которых связана с образовательным процессом, денежную компенсацию на книгоиздательскую продукцию и периодические издания в размере 100 рублей.

Обеспечивает бесплатно работников пользованием библиотечными фондами и учреждениями культуры в образовательных целях.

7.4. Обеспечивает предоставление работникам, имеющим детей дошкольного возраста, место в дошкольном учреждении с 100 процентной скидкой по оплате за их содержание.

7.5. Ежегодно отчисляет в первичную профсоюзную организацию денежные средства в размере______ на проведение культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы.

7.6. Оказывает из внебюджетных средств и средств экономии материальную помощь работникам, уходящим на пенсию по старости, неработающим пенсионерам, инвалидам и другим работникам учреждения по утвержденным с учетом мнения (по согласованию) профкома перечню оснований предоставления материальной помощи и ее размерам (приложение № 4).

VIII. Охрана труда и здоровья

8. Работодатель обязуется:

8.1. Обеспечить право работников учреждения на здоровые и безопасные условия труда, внедрение современных средств безопасности труда, предупреждающих производственный травматизм и возникновение профессиональных заболеваний работников (ст. 219 ТК РФ).

Для реализации этого права заключить соглашение по охране труда (приложение № 6) с определением в нем организационных и технических мероприятий по охране и безопасности труда, сроков их выполнения, ответственных должностных лиц.

8.2. Провести в учреждении аттестацию рабочих мест и по ее результатам осуществлять работу по охране и безопасности труда в порядке и сроки, установленные с учетом мнения (по согласованию) профкома, с последующей сертификацией.

В состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включать членов профкома и комиссии по охране труда.

8.3. Проводить со всеми поступающими на работу, а также переведенными на другую работу работниками учреждения обучение и инструктаж по охране труда, сохранности жизни и здоровья детей, безопасным методам и приемам выполнения работ, оказанию первой помощи пострадавшим.

Организовывать проверку знаний работников учреждения по охране труда на начало учебного года.

8.4. Обеспечивать наличие нормативных и справочных материалов по охране труда, правил, инструкций, журналов инструктажа и других материалов за счет учреждения.

8.5. Обеспечивать приобретение, хранение, стирку, сушку, дезинфекцию и ремонт средств индивидуальной защиты, спецодежды и обуви за счет работодателя (ст. 221 ТК РФ).

8.6. Обеспечивать обязательное социальное страхование всех работающих по трудовому договору от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с федеральным законом.

8.7. Сохранять место работы (должность) и средний заработок за работниками учреждения на время приостановления работ органами государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства вследствие нарушения требований охраны труда не по вине работника (ст. 220 ТК РФ).

8.8. Проводить своевременное расследование несчастных случаев на производстве в соответствии с действующим законодательством и вести их учет.

8.9. В случае отказа работника от работы при возникновении опасности для его жизни и здоровья вследствие невыполнения работодателем нормативных требований по охране труда, предоставить работнику другую работу на время устранения такой опасности либо оплатить возникший по этой причине простой в размере среднего заработка.

8.10. Обеспечивать гарантии и льготы работникам, занятым на тяжелых работах и работах с вредными и (или) опасными условиями труда.

8. 11. Разработать и утвердить инструкции по охране труда на каждое рабочее место с учетом мнения (по согласованию) профкома (ст. 212 ТК РФ).

8.12. Обеспечивать соблюдение работниками требований, правил и инструкций по охране труда.

8.13. Создать в учреждении комиссию по охране труда, в состав которой на паритетной основе должны входить члены профкома.

8.14. Возмещать расходы на погребение работников, умерших в результате несчастного случая на производстве, лицам, имеющим право на возмещение вреда по случаю потери кормильца при исполнении им трудовых обязанностей.

8.15. Осуществлять совместно с профкомом контроль за состоянием условий и охраны труда, выполнением соглашения по охране труда.

8.16. Оказывать содействие техническим инспекторам труда Профсоюза работников народного образования и науки РФ, членам комиссий по охране труда, уполномоченным (доверенным лицам) по охране труда в проведении контроля за состоянием охраны труда в учреждении. В случае выявления ими нарушения прав работников на здоровые и безопасные условия труда принимать меры к их устранению.

8.17. Обеспечить прохождение бесплатных обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) работников по их просьбам в соответствии с медицинским заключением с сохранением за ними места работы (должности) и среднего заработка.

8.18. По решению комиссии по социальному страхованию приобретать путевки на лечение и отдых.

8.19. Один раз в полгода информировать коллектив учреждения о расходовании средств социального страхования на оплату пособий, больничных листов, лечение и отдых.

8.20. Профком обязуется:

- организовывать физкультурно-оздоровительные мероприятия для членов профсоюза и других работников учреждения;

-  проводить работу по оздоровлению детей работников учреждения.

IX. Гарантии профсоюзной деятельности

9. Стороны договорились о том, что:

9.1. Не допускается ограничение гарантированных законом социально-трудовых и иных прав и свобод, принуждение, увольнение или иная форма воздействия в отношении любого работника в связи с его членством в профсоюзе или профсоюзной деятельностью.

9.2. Профком осуществляет в установленном порядке контроль за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ст. 370 ТК РФ).

9.3. Работодатель принимает решения с учетом мнения (по согласованию) профкома в случаях, предусмотренных законодательством и настоящим коллективным договором.

9.4. Увольнение работника, являющегося членом профсоюза, по пункту 2, подпункту «б» пункта 3 и пункту 5 статьи 81 ТК РФ, а также производится с учетом мотивированного мнения (с предварительного согласия) профкома.

9.5. Работодатель обязан предоставить профкому безвозмездно помещение для проведения собраний, заседаний, хранения документации, проведения оздоровительной, культурно-массовой работы, возможность размещения информации в доступном для всех работников месте, право пользоваться средствами связи, оргтехникой, транспортом (ст. 377 ТК РФ).

9.6. Работодатель обеспечивает ежемесячное бесплатное перечисление на счет профсоюзной организации членских профсоюзных взносов из заработной платы работников, являющихся членами профсоюза, при наличии их письменных заявлений.

9.7. Работодатель за счет средств надтарифного фонда учреждения производит ежемесячные выплаты председателю профкома в размере 30 % (ст. 377 ТК РФ).

9.8. Работодатель освобождает от работы с сохранением среднего заработка председателя и членов профкома на время участия в качестве делегатов созываемых Профсоюзом съездов, конференций, а также для участия в работе выборных органов Профсоюза, проводимых им семинарах, совещаниях и других мероприятиях.

9.9. Работодатель обеспечивает предоставление гарантий работникам, занимающимся профсоюзной деятельностью, в порядке, предусмотренном законодательством и настоящим коллективным договором.

Председатель, его заместители и члены профкома могут быть уволены по инициативе работодателя в соответствии с пунктом 2, подпунктом «б» пункта 3 и пунктом 5 ст. 81 ТК РФ, а также с соблюдением общего порядка увольнения и только с предварительного согласия вышестоящего выборного профсоюзного органа (ст. 374, 376 ТК РФ).

9.10. Работодатель предоставляет профкому необходимую информацию по любым вопросам труда и социально-экономического развития учреждения.

9.11. Члены профкома включаются в состав комиссий учреждения по тарификации, аттестации педагогических работников, аттестации рабочих мест, охране труда, социальному страхованию и других.

9.12. Работодатель с учетом мнения (по согласованию) профкома рассматривает следующие вопросы:

- расторжение трудового договора с работниками, являющимися членами профсоюза, по инициативе работодателя (ст. 82, 374 ТК РФ);

- привлечение к сверхурочным работам (ст. 99 ТК РФ);

- разделение рабочего времени на части (ст. 105 ТК РФ);

- запрещение работы в выходные и нерабочие праздничные дни (ст. 113 ТК РФ);

- очередность предоставления отпусков (ст. 123 ТК РФ);

- установление заработной платы (ст. 135 ТК РФ);

- применение систем нормирования труда (ст. 159 ТК РФ);

- массовые увольнения (ст. 180 ТК РФ);

-  установление перечня должностей работников с ненормированным рабочим днем (ст.101 ТК РФ);

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка (ст. 190 ТК РФ);

- создание комиссий по охране труда (ст. 218 ТК РФ);

- составление графиков сменности (ст. 103 ТК РФ);

- утверждение формы расчетного листка (ст. 136 ТК РФ);

- установление размеров повышенной заработной платы за вредные и или) опасные и иные особые условия труда (ст. 147 ТК РФ);

- размеры повышения заработной платы в ночное время (ст. 154 ТК РФ);

- применение и снятие дисциплинарного взыскания до истечения 1 года со дня его применения (ст. 193, 194 ТК РФ);

- определение форм профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей (ст. 196 ТК РФ);

-  установление сроков выплаты заработной платы работникам (ст.136 ТК РФ) и другие вопросы.

X. Обязательства профкома

10. Профком обязуется:

10.1. Представлять и защищать права и интересы членов профсоюза по социально-трудовым вопросам в соответствии с Федеральным законом «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» и ТК РФ.

Представлять во взаимоотношениях с работодателем интересы работников, не являющихся членами профсоюза, в случае, если они уполномочили профком представлять их интересы и перечисляют ежемесячно денежные средства из заработной платы на счет первичной профсоюзной организации.

10.2. Осуществлять контроль за соблюдением работодателем и его представителями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права.

10.3. Осуществлять контроль за правильностью расходования фонда заработной платы, надтарифного фонда, фонда экономии заработной платы, внебюджетного фонда и иных фондов учреждения.

10.4. Осуществлять контроль за правильностью ведения и хранения трудовых книжек работников, за своевременностью внесения в них записей, в том числе при присвоении квалификационных категорий по результатам аттестации работников.

10.5. Совместно с работодателем и работниками разрабатывать меры по защите персональных данных работников (ст. 86 ТК РФ).

10.6. Направлять учредителю (собственнику) учреждения заявление о нарушении руководителем учреждения, его заместителями законов и иных нормативных актов о труде, условий коллективного договора, соглашения с требованием о применении мер дисциплинарного взыскания вплоть до увольнения (ст. 195 ТК РФ).

10.7. Представлять и защищать трудовые права членов профсоюза в комиссии по трудовым спорам и суде.

10.8. Осуществлять совместно с комиссией по социальному страхованию

контроль за своевременным назначением и выплатой работникам пособий по обязательному социальному страхованию.

10.9. Участвовать в работе комиссии по социальному страхованию, совместно с райкомом (горкомом, советом) профсоюза по летнему оздоровлению детей работников учреждения и обеспечению их новогодними подарками.

10.10. Совместно с комиссией по социальному страхованию вести учет нуждающихся в санаторно-курортном лечении, своевременно направлять заявки уполномоченному района, города.

10.11. Осуществлять общественный контроль за своевременным и полным перечислением страховых платежей в фонд обязательного медицинского страхования.

10.12. Осуществлять контроль за правильностью и своевременностью предоставления работникам отпусков и их оплаты.

10.13. Участвовать в работе комиссий учреждения по тарификации, аттестации педагогических работников, аттестации рабочих мест, охране труда и других.

10.14. Осуществлять контроль за соблюдением порядка проведения аттестации педагогических работников учреждения.

10.15. Совместно с работодателем обеспечивать регистрацию работников в системе персонифицированного учета в системе государственного пенсионного страхования. Контролировать своевременность представления работодателем в пенсионные органы достоверных сведений о заработке и страховых взносах работников.

10.16. Осуществлять культурно-массовую и физкультурно-оздоровительную работу в учреждении.

XI. Контроль за выполнением коллективного договора.

Ответственность сторон

11. Стороны договорились, что:

11.1. Работодатель направляет коллективный договор в течение 7 дней со дня его подписания на уведомительную регистрацию в соответствующий орган по труду.

11.2. Совместно разрабатывают план мероприятий по выполнению настоящего коллективного договора.

11.3. Осуществляют контроль за реализацией плана мероприятий по выполнению коллективного договора и его положений и отчитываются о результатах контроля на общем собрании работников 2 раза в год.

11.4. Рассматривают в пятидневный срок все возникающие в период действия коллективного договора разногласия и конфликты, связанные с его выполнением.

11.5. Соблюдают установленный законодательством порядок разрешения индивидуальных и коллективных трудовых споров, используют все возможности для устранения причин, которые могут повлечь возникновение конфликтов, с целью предупреждения использования работниками крайней меры их разрешения – забастовки.

11.6. В случае нарушения или невыполнения обязательств коллективного договора виновная сторона или виновные лица несут ответственность в порядке, предусмотренном законодательством.

11.7. Настоящий коллективный договор действует в течение трех лет со дня подписания и действует до 02.2007г.

11.8. Переговоры по заключению нового коллективного договора будут начаты за 6 месяцев до окончания срока действия данного договора.

Приложения к коллективному договору

1.  Положение об оплате труда работников учреждения.

2.  Изменения и дополнения к отраслевому Соглашению между управлением образования и Томской территориальной организацией.

3.  Правила внутреннего трудового распорядка учреждения.

4.  Перечень должностей работников учреждения образования.

5.  Перечень работ с неблагоприятными условиями труда, работа в которых предусматривает повышенный до 12 % уровень ставок заработной платы.

6.  Положение об установлении надбавок и доплат стимулирующего и компенсационного характера (ежегодно).

7.  Перечень должностей работников с ненормированным рабочим днем

8.  Соглашение по охране труда.

9.  Перечень вредных, особо вредных условий труда работа в которых дает право на повышение должностных окладов.

К приложению № 1

Положение

об оплате труда работников

I. НОРМЫ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ, НОРМЫ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ

1. Ставки заработной платы педагогических работников выплачиваются за установленную им норму часов учебной нагрузки (объема педагогической работы):

- за 20 часов преподавательской (педагогической) работы в неделю: учителям I-IV классов; учителям-логопедам;

- за 3О часов педагогической работы в неделю: воспитателям, инструкторам по физкультуре.

-  за 36 часов педагогической работы в неделю: воспитателям дошкольных дошкольных групп; педагогам-психологам;

2. За часы педагогической работы сверх установленной нормы производится дополнительная оплата соответственно получаемой ставке в одинарном размере.

Ставки заработной платы педагогических работников установлены исходя из затрат их рабочего времени в астрономических часах с учетом коротких перерывов (перемен), предусмотренных между уроками (занятиями).

3. Продолжительность рабочего времени других работников составляет 40 часов в неделю.

4. Учителям, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка, гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере при условии догрузки их до установленной нормы часов другой педагогической работой в следующих случаях:

- учителям начальных классов при передаче преподавания уроков иностранного языка, музыки, изобразительного искусства и физкультуры учителям-специалистам;

5. Учителям общеобразовательных учреждений, у которых по не зависящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с нагрузкой, установленной при тарификации, до конца учебного года выплачивается:

- заработная плата за фактическое число часов, если оставшаяся нагрузка выше установленной нормы за ставку;

- заработная плата в размере ставки, если оставшаяся нагрузка ниже установленной нормы за ставку и если их невозможно догрузить педагогической работой;

- заработная плата, установленная при тарификации, если при тарификации учебная нагрузка была установлена ниже нормы за ставку и если их невозможно догрузить педагогической работой.

Об уменьшении объема учебной нагрузки, изменении размера оплаты труда и о догрузке педагогической работой работники должны быть поставлены в известность не позднее чем за два месяца.

II. ПОРЯДОК ИСЧИСЛЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

(тарификация)

1. Месячная заработная плата педагогических работников образовательных учреждений определяется путем умножения ставки заработной платы на их фактическую нагрузку в неделю и деления полученного произведения на установленную за ставку норму часов педагогической работы в неделю.

В таком же порядке исчисляется месячная заработная плата учителей за работу по индивидуальному обучению больных детей-хроников на дому и за проведение занятий по физкультуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, а также за работу по совместительству. При этом общий объем работы по совместительству не должен превышать 16 часов работы в неделю.

Установленная при тарификации заработная плата выплачивается ежемесячно независимо от числа недель и рабочих дней в разные месяцы года.

Тарификация учителей и преподавателей производится один раз в год. В случае, если учебными планами предусматривается разное количество часов на предмет по полугодиям, то тарификация осуществляется также один раз в год, но раздельно по полугодиям.

2. За время работы в период осенних, зимних, весенних и летних каникул обучающихся оплата труда педагогических работников, а также лиц из числа руководящего, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала, ведущих в течение учебного года преподавательскую работу, в т. ч. занятия с кружками, производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул.

Лицам, работающим на условиях почасовой оплаты и не ведущим педагогической работы во время каникул, оплата за это время не производится.

III. ПОРЯДОК И УСЛОВИЯ ПОЧАСОВОЙ ОПЛАТЫ ТРУДА

1. Почасовая оплата труда педагогических работников образовательных учреждений применяется при оплате:

- за часы, выполненные в порядке замещения отсутствующих по болезни или другим причинам учителей, воспитателей и других педагогических работников, продолжавшегося не свыше двух месяцев;

- при оплате за педагогическую работу специалистов предприятий, учреждений и организаций (в т. ч. из числа работников органов управления образованием, методических и учебно-методических кабинетов), привлекаемых для педагогической работы в образовательные учреждения;

- при оплате за часы преподавательской работы в объеме 24О часов в другом образовательном учреждении (в одном или нескольких) сверх учебной нагрузки, установленных при тарификации;

Размер оплаты за один час указанной педагогической работы определяется путем деления месячной ставки заработной платы педагогического работника в соответствии с разрядом ЕТС за установленную норму часов педагогической работы в неделю на среднемесячное количество рабочих часов: 75,0 – при норме за 18 часов в неделю; при норме 20 часов в неделю – 83,33; при норме 24 часа в неделю – 100, 0; при норме 25 часов в неделю – 104,17; при норме 30 часов в неделю – 125, 0; при норме 36 часов в неделю – 150, 0; при норме 40 часов в неделю – 166, 25.

Оплата труда за замещение отсутствующего учителя, если оно осуществлялось свыше двух месяцев, производится со дня начала замещения за все часы фактической преподавательской работы на общих основаниях с соответствующим увеличением его недельной (месячной) учебной нагрузки путем внесения изменений в тарификацию.

2. В случае привлечения к преподавательской работе высококвалифицированных специалистов (указываются категории специалистов, например, вузов, науки и др.) руководитель по согласованию с выборным профсоюзным органом может применять условия и коэффициенты ставок почасовой оплаты труда, установленные с учетом ученой степени кандидата или доктора наук, либо ученого звания профессора, или доцента, утвержденные постановлением Минтруда РФ от 21 января 1993 г. № 7.

IV. ПОВЫШЕНИЕ СТАВОК ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ И

ДОЛЖНОСТНЫХ ОКЛАДОВ

1. Оплата труда педагогических и других работников производится по повышенным ставкам (окладам) в следующих случаях:

- за специфику работы в классах (группах) для обучающихся (воспитанниками с отклонениями в развитии (в том числе с задержкой психического развития) — на 15-2О% (воспитателям, учителям начальных классов)

- учителям и другим педагогическим работникам за индивидуальное обучение на дому больных детей-хроников (при наличии соответствующего медицинского заключения) —  на 2О%;

- учителям и другим педагогическим работникам за индивидуальное и групповое обучение детей, находящихся на длительном лечении в детских больницах (клиниках) и детских отделениях больниц для взрослых — на 2О%;

2. Оплата труда в следующих случаях осуществляется в соответствии с тарифным коэффициентом более высокого разряда, чем это предусмотрено тарифно-квалификационной характеристикой по должности работника:

на два разряда выше:

- работникам, имеющим ученую степень доктора наук по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);

на один разряд выше:

- работникам, имеющим ученую степень кандидата наук по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин);

- руководящим работникам и специалистам образовательных учреждений, имеющим почетные звания "Народный учитель", "Заслуженный учитель" и "Заслуженный преподаватель" СССР, Российской Федерации и союзных республик, входивших в состав СССР;

- руководящим работникам образовательных учреждений, имеющим другие почетные звания: "Заслуженный мастер профтехобразования", "Заслуженный работник физической культуры", "Заслуженный работник культуры", "Заслуженный врач", "Заслуженный юрист" и другие почетные звания СССР, Российской Федерации и союзных республик, входивших в состав СССР, установленные для работников различных отраслей, название которых начинается со слов "Народный", "Заслуженный". Повышение оплаты труда производится только при условии соответствия почетного звания профилю учреждения, а специалистам образовательных учреждений — при соответствии почетного звания профилю педагогической деятельности или преподаваемых дисциплин.

3. При наличии у работников, имеющих почетное звание или ученую степень, права на повышение ставок заработной платы в процентах (за работу в сельской местности, в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и др.) повышению подлежат ставки (оклады), установленные им с учетом почетного звания или ученой степени.

4. Женщинам, работающим в сельской местности, на работах, где по условиям труда рабочий день разделен на части (с перерывом рабочего времени более 2-х часов), устанавливается повышенная на 30% оплата труда. Если имеется необходимость разделения рабочего дня на части у других работников, в т. ч. в городских учреждениях, то такое разделение допускается только при наличии соответствующей компенсации, устанавливаемой в пределах имеющихся средств.

5. В случаях, когда работникам предусмотрено повышение ставок (окладов) по двум и более основаниям (в процентах или в рублях), абсолютный размер каждого повышения, установленного в процентах, исчисляется из ставки (оклада) без учета повышения по другим основаниям. При этом первоначально оклады (ставки) повышаются на размеры их повышений в процентах, а затем на размеры повышений в абсолютных величинах.

6. Повышения ставок (окладов) по основаниям, предусмотренным в разделе 6 настоящих Рекомендаций, образуют новые размеры ставок заработной платы (должностных окладов), применяемых при исчислении заработной платы с учетом объема учебной нагрузки (педагогической работы).

V. ДОПЛАТЫ

1. Доплаты компенсационного характера за условия труда, отклоняющиеся от нормальных устанавливаются:

- за работу в ночное время устанавливаются доплаты в размере не ниже 35% часовой ставки (оклада) за каждый час работы в ночное время (в период с 1О часов вечера до 6 часов утра).

- за работу с неблагоприятными условиями труда в соответствии с Перечнем работ с этими условиями труда, утвержденным приказом Гособразования СССР от 2О августа 199О г. N 579 "Об утверждении Положения о порядке установления доплат за неблагоприятные условия труда и Перечня работ, на которых устанавливаются доплаты за неблагоприятные условия труда и Перечня работ, на которых устанавливаются доплаты за неблагоприятные условия труда работникам организаций и учреждений системы Гособразования СССР" в размере:

- с тяжелыми и вредными условиями труда - до 12% ставки (оклада);

- с особо тяжелыми и особо вредными условиями труда — до 24% ставки (оклада).

Конкретный размер доплаты работникам определяется учреждением в зависимости от продолжительности их работы в неблагоприятных условиях труда.

2. В случае привлечения работника к работе в установленный ему графиком выходной день указанная работа компенсируется ему в денежной форме не менее чем в двойном размере (либо по соглашению сторон предоставлением другого дня отдыха)

3. Работа в праздничный день в случаях, предусмотренных законодательством, оплачивается не менее чем в двойном размере:

- работникам, труд которых оплачивается по часовым или дневным ставкам, — в размере не менее двойной часовой или дневной ставки;

- работникам, получающим месячный оклад, — в размере не менее одинарной часовой или дневной ставки сверх оклада, если работа в праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной часовой или дневной ставки сверх оклада, — если работа производилась сверх месячной нормы.

По желанию работника, работавшего в праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха.

4. Воспитателям, помощникам воспитателей, младшим воспитателям за переработку рабочего времени вследствие неявки сменяющего работника или родителей, осуществляемую за пределами рабочего времени, установленного графиками работ, производится доплата: не менее, чем в полуторном размере — за первые два часа работы, и не менее, чем в двойном размере — за последующие часы работы.

5. Доплаты за дополнительную работу, не входящую в круг основных обязанностей, устанавливаются: (указываются виды дополнительной работы, размеры доплат и порядок их установления, в т. ч. уменьшения, отмены и др. условия).

В перечень видов дополнительно оплачиваемых работ может включаться: классное руководство; проверка письменных работ; заведование: отделениями, филиалами, учебно-консультационными пунктами, кабинетами, отделами, учебными мастерскими, лабораториями, учебно-опытными участками, интернатами при школе и др.; руководство предметными, цикловыми и методическими комиссиями; проведение работы по дополнительным образовательным программам; организация трудового обучения, профессиональной ориентации и т. д.

6. Доплаты за совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ, за выполнение обязанностей временно отсутствующих работников устанавливаются:

- работникам, выполняющим наряду со своей основной работой, дополнительную работу по другой профессии (должности) или обязанности временно отсутствующего работника без освобождения от своей основной работы, производится доплата за совмещение профессий (должностей) или выполнение обязанностей временно отсутствующего работника.

При выполнении наряду со своей основной работой дополнительного объема работ по одной и той же профессии или должности производится доплата за расширение зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ.

Размеры доплат за совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ, выполнение обязанностей временно отсутствующего работника устанавливаются руководителем образовательного учреждения по соглашению сторон с учетом мнения профсоюзного органа и максимальными размерами не ограничиваются.

VI. НАДБАВКИ

Надбавки устанавливаются за высокую результативность работы, качество работы, напряженность, интенсивность труда, участие в эксперименте, освоении новых дисциплин в следующих случаях (указываются конкретные случаи и размеры надбавок согласно приложению № 4).

VII. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ

1. Уровень образования педагогических работников при установлении разрядов оплаты труда по ЕТС определяется на основании дипломов, аттестатов и других документов о соответствующем образовании, независимо от специальности, которую они получили (за исключением педагогов психологов, концертмейстеров, учителей-логопедов).

2. Педагогическим работникам, получившим диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании, разряды оплаты труда по ЕТС устанавливаются как лицам, имеющим высшее профессиональное образование, а педагогическим работникам, получившим диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании, — как лицам, имеющим среднее профессиональное образование.

Работникам, имеющим диплом государственного образца "бакалавра", "специалиста", «магистра» устанавливаются разряды оплаты труда по ЕТС, предусмотренные для лиц, имеющих высшее профессиональное образование.

Окончание трех полных курсов высшего учебного заведения, а также учительского института и приравненных к нему учебных заведений дает право на установление разрядов оплаты труда по ЕТС, предусмотренных для лиц, имеющих среднее профессиональное образование.

3. Учителям-логопедам, учителям-дефектологам, логопедам, а также учителям учебных предметов (в т. ч. в начальных классах) специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии разряды оплаты труда по ЕТС как лицам, имеющим высшее дефектологическое образование, устанавливаются:

- при получении диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании по специальностям: тифлопедагогика; сурдопедагогика; олигофренопедагогика; логопедия; специальная психология; коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная); дефектология и другие аналогичные специальности;

- окончившим спецфакультеты по указанным выше специальностям и получившим диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

4. Работникам, не имеющим специальной подготовки или стажа работы, установленных квалификационными требованиями, но обладающим достаточным практическим опытом и выполняющим качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, в порядке исключения, по рекомендации аттестационной комиссии может быть так же, как и работникам, имеющим специальную подготовку и стаж работы, установлен тот же разряд оплаты труда по ЕТС, что и лицам, имеющим соответствующий стаж и образование. Рассмотрение аттестационной комиссией образовательного учреждения вопроса об установлении более высокого разряда по сравнению с разрядом, предусмотренным ТКХ, осуществляется на основании представления руководителя образовательного учреждения.

VIII. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЖА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1. Основным документом для определения стажа педагогической работы является трудовая книжка.

Стаж работы по специальности, не подтвержденный записями в трудовой книжке, может быть установлен на основании надлежаще оформленных справок за подписью руководителей соответствующих учреждений, заверенных печатью, выданных на основании документов, подтверждающих стаж работы по специальности (приказы, послужные и тарификационные списки, книги учета личного состава, табельные книги, архивные описи и т. д.). Справки должны содержать данные о наименовании образовательного учреждения, о должности и времени работы в этой должности, о дате выдачи справки, а также сведения, на основании которых выдана справка о работе.

В случае утраты документов о стаже педагогической работы указанный стаж может быть установлен на основании справок с прежних мест работы или на основании письменных заявлений двух свидетелей, подписи которых должны быть удостоверены в нотариальном порядке. Свидетели могут подтверждать стаж только за период совместной работы.

В исключительных случаях, когда не представляется возможным подтвердить стаж работы показаниями свидетелей, которые знали работника по совместной работе и за период этой работы, органы, в подчинении которых находятся образовательные учреждения, могут принимать показания свидетелей, знавших работника по совместной работе в одной системе.

2. В стаж педагогической работы засчитывается:

- педагогическая, руководящая и методическая работа в образовательных и других учреждениях согласно приложению 1 к настоящим Рекомендациям;

-  время работы в других учреждениях и организациях, службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации, обучения в учреждениях высшего и среднего профессионального образования.

ПЕРЕЧЕНЬ

учреждений, организаций и должностей,

время работы в которых засчитывается в

педагогический стаж работников образования

Наименование учреждений и организаций

Наименование должностей

1.

2.

I.

Образовательные учреждения, кроме учреждений высшего и дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов. Учреждения здравоохранения и социального обеспечения: дома ребенка, детские: санатории, клиники, поликлиники, больницы и др., а также отделения, палаты для детей в учреждениях для взрослых

I.

Учителя, преподаватели, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, логопеды, преподаватели-организаторы (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки), руководители физического воспитания, старшие мастера, матера производственного обучения (в том числе обучения вождению транспортных средств, работе на сельскохозяйственных машинах, работе на пишущих машинах и другой организационной технике), старшие методисты, методисты, старшие инструкторы-методисты, инструкторы-методисты (в том числе по физической культуре и спорту, по туризму), концертмейстеры, музыкальные руководители, старшие воспитатели, воспитатели, классные воспитатели, социальные педагоги, педагоги-психологи, педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, старшие тренеры-преподаватели, тренеры-преподаватели, старшие вожатые, инструкторы по физкультуре, инструкторы по труду, директора (начальники, заведующие), заместители директоров (начальников, заведующих) по учебной, учебно-воспитательной, учебно-производственной, воспитательной, культурно-воспитательной работе, по производственному обучению (работе), по иностранному языку, по учебно-летной подготовке, по общеобразовательной подготовке, по режиму, заведующие учебной частью, заведующие (начальники): практикой, УКП, логопедическими пунктами, интернатами, отделениями, отделами, лабораториями, кабинетами, секциями, филиалами, курсов и другими структурными подразделениями, деятельность которых связана с образовательным (воспитательным) процессом, методическим обеспечением; старшие дежурные по режиму, дежурные по режиму, аккомпаниаторы, культорганизаторы, экскурсоводы

II.

Образовательные учреждения высшего профессионального образования

II.

Профессорско-преподавательский состав, концертмейстеры, аккомпаниаторы

III.

Высшие и средние военные образовательные учреждения

III.

Работа (служба) на профессорско-преподавательских и преподавательских должностях

IV.

Образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов; методические учреждения всех наименований (независимо от ведомственной подчиненности)

IV.

Профессорско-преподавательский состав; старшие методисты, методисты; директора (заведующие), ректоры; заместители директора (заведующего), проректоры; заведующие: секторами, кабинетами, лабораториями, отделами; научные сотрудники, деятельность которых связана с образовательным процессом, методическим обеспечением

V.

1.  Органы управления образованием и органы (структурные подразделения), осуществляющие руководство образовательными учреждениями

2.  Отделы (бюро) технического обучения, отделы кадров организаций, подразделений министерств (ведомств), занимающиеся вопросами подготовки и повышения квалификации кадров на производстве

V.

1.  Руководящие, инспекторские, методические должности, инструкторские, а также другие должности специалистов (за исключением работы на должностях, связанных с экономической, финансовой, хозяйственной деятельностью, со строительством, снабжением, делопроизводством)

2.  Штатные преподаватели, мастера производственного обучения рабочих на производстве, руководящие, инспекторские, инженерные, методические должности, деятельность которых связана с вопросами подготовки и повышения квалификации кадров

VI.

Образовательные учреждения РОСТО (ДОСААФ) и гражданской авиации

VI.

Руководящий, командно-летный, командно-инструкторский, инженерно-инструкторский, инструкторский и преподавательский составы, мастера производственного обучения, инженеры-инструкторы-методисты, инженеры-летчики-методисты

VII.

Общежития учреждений, предприятий и организаций, жилищно-эксплуатационные организации, молодежные жилищные комплексы, детские кинотеатры, театры юного зрителя, кукольные театры, культурно-просветительские учреждения и подразделения предприятий и организаций по работе с детьми и подростками

VII.

Воспитатели, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, (психологи), преподаватели, педагоги дополнительного образования (руководители кружков) для детей и подростков, инструкторы и инструкторы-методисты, тренеры-преподаватели и другие специалисты по работе с детьми и подростками, заведующие детскими отделами, секторами

VIII.

Исправительные колонии, воспитательные колонии, следственные изоляторы и тюрьмы, лечебно-исправительные учреждения

VIII.

Работа (служба) при наличии педагогического образования на должностях: заместитель начальника по воспитательной работе, начальник отряда, старший инспектор, инспектор по общеобразовательной работе (обучению), старший инструктор-методист и инспектор-методист, старший инженер и инженер по производственно-техническому обучению, старший мастер и мастер производственного обучения, старший инспектор и инспектор по охране и режиму, заведующий учебно-техническим кабинетом, психолог

Примечание:

В стаж педагогической работы включатся время работы в качестве учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей в учреждения здравоохранения и социального обеспечения для взрослых, методистов оргметодотдела республиканской, краевой, областной больницы.

ПОРЯДОК ЗАЧЕТА В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ ВРЕМЕНИ

РАБОТЫ В ОТДЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (ОРГАНИЗАЦИЯХ)*,

А ТАКЖЕ ВРЕМЕНИ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО И

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И

СЛУЖБЫ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ СССР И РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

1. Педагогическим работникам в стаж педагогической работы засчитывается без всяких условий и ограничений:

1.1. Время нахождения на военной службе по контракту из расчета один день военной службы за один день работы, а время нахождения на военной службе по призыву (в том числе офицеров, призванных на военную службу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации) – один день военной службы за два дня работы;

1.2. Время работы в должности заведующего фильмотекой и методиста фильмотеки.

2. Педагогическим работникам в стаж педагогической работы засчитываются следующие периоды времени при условии, если этим периодам, взятым как в отдельности, так и в совокупности, непосредственно предшествовала и за ними непосредственно следовала педагогическая деятельность:

2.1. Кроме периодов, предусмотренных в пункте 1.1., время службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации, на должностях офицерского, сержантского, старшинского состава, прапорщиков и мичманов (в том числе в войсках МВД, в войсках и органах безопасности);

2.2. Время работы на руководящих, инспекторских, инструкторских и других должностях специалистов в комитетах (советах) профсоюза работников народного образования и науки (просвещения, высшей школы и научных учреждений); на выборных должностях в профсоюзных органах; на инструкторских и методических должностях в педагогических обществах и правлениях детского фонда; в должности директора (заведующего) дома учителя (работника народного образования, профтехобразования); комиссиях по делам несовершеннолетних или в отделах социально-правовой охраны несовершеннолетних, в подразделениях по предупреждению.

2.3. Время обучения (по очной форме) в аспирантуре, учреждениях высшего и среднего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию.

3. В стаж педагогической работы отдельных категорий педагогических работников помимо периодов, предусмотренных пунктами 1 и 2 настоящего приложения, засчитывается время работы в организациях и время службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации по специальности (профессии), соответствующей профилю работы в образовательном учреждении или профилю преподаваемого предмета (курса, дисциплины, кружка):

- преподавателям-организаторам (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки);

- учителям физвоспитания, руководителям физического воспитания, инструкторам по физкультуре;

- учителям, преподавателям трудового (профессионального) обучения, технологии, черчения, изобразительного искусства, информатики, специальных дисциплин, в том числе специальных дисциплин общеобразовательных учреждений (классов) с углубленным изучением отдельных предметов;

- педагогам дополнительного образования;

- педагогическим работникам экспериментальных образовательных учреждений;

- педагогам-психологам;

- учителям музыки;

- мастерам производственного обучения.

4. Конкретные вопросы о соответствии работы в учреждениях, организациях и службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации профилю работы, преподаваемого предмета (курса, дисциплины, кружка) решаются руководителем образовательного учреждения по согласованию с профсоюзным органом.

5. Работникам учреждений и организаций время педагогической работы в образовательных учреждениях, выполняемой помимо основной работы на условиях почасовой оплаты, включается в педагогический стаж, если ее объем (в одном или нескольких образовательных учреждениях) составляет не менее 180 часов в учебном году.

При этом в педагогический стаж засчитываются только те месяцы, в течение которых выполнялась педагогическая работа.

К приложению № 2

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ

ОТРАСЛЕВОГО СОГЛАШЕНИЯ

Между Управлением образования Администрации Томской области и Томской территориальной (областной) организацией профсоюза работников народного образования и науки.

(Извлечение)

« п. 3.14. По истечении срока действия квалификационной категории педагогических и руководящих работников в период:

- временной нетрудоспособности, длящейся свыше 4 месяцев;

- отпуска по беременности и родам, по уходу за ребенком;

- нахождение в длительной (более 6 месяцев) командировке по специальности за рубежом;

- отпуска, предоставленного в соответствии с п. 5, ст. 55 Закона Российской Федерации «Об образовании»

со дня выхода на работу действие, имевшейся у них квалификационной категории продлевается в зависимости от продолжительности вышеуказанных периодов соответствующими органами управления образованием (в отношении второй квалификационной категории – руководителем образовательного учреждения) на срок до двух лет.

В случае возобновления педагогической работы в течение года после ее прекращения в связи с сокращением штата, численности, реорганизацией, ликвидацией образовательного учреждения со дня выхода на работу действие квалификационной категории по заявлению работника продлевается на срок до двух лет;

П. 3.15. В случае истечения срока действия квалификационной категории у педагогических и руководящих работников, которым до пенсии по старости (по возрасту) осталось менее трех лет, имеющаяся у них квалификационная категория, по заявлению работника, сохраняется до наступления пенсионного возраста.

П. 3.16. По истечении 5-летнего срока действия квалификационной категории (за исключением окончания продленного срока действия квалификационной категории в случаях, указанных в п. п. 3.14, п. 3.15 настоящего Соглашения), квалификационная категория педагогического и руководящего работника продолжает действовать до 1 сентября следующего учебного года.

П. 3.17. Педагогическим и руководящим работникам, имеющим почетные звания, награжденным правительственными, государственными наградами, за исключением медали «Ветеран труда», по личному заявлению может быть присвоена высшая квалификационная категория (продлен срок ее действия) сроком на 5 лет на основании материалов, представленных руководителем образовательного учреждения, а на руководителей образовательных учреждений – руководителями соответствующих органов управления образованием.

Лауреатам областных этапов Томского областного конкурса «Учитель года», конкурсов профессионального мастерства по личному заявлению может быть присвоена высшая квалификационная категория сроком на 5 лет на основании представленных материалов. Указанной льготной формой проведения аттестации работник может воспользоваться только один раз.

П. 3.18. В случаях, когда педагогический работник, имеющий квалификационную категорию по одной должности, выполняет одновременно работу по другой педагогической должности, либо принят на должность, по которой квалификационная категория ему не присваивалась, оплата труда осуществляется с учетом имеющейся квалификационной категории, если совпадают по этим должностям в основном должностные обязанности, учебные программы, профили работы или имеются иные основания учитывать квалификационную категорию.

Основанием для рассмотрения вопроса о возможности учитывать имеющуюся квалификационную категорию при оплате труда за работу на педагогической должности, по которой квалификационная категория не присваивалась, является письменное заявление работника, а в отношении первой и высшей квалификационной категории, кроме того, письменное представление руководителя образовательного учреждения, в котором работник работает в должности, по которой у него отсутствует квалификационная категория.

Заявление подается в отношении:

высшей квалификационной категории – начальнику Управления образования Администрации Томской области;

первой квалификационной категории – руководителю муниципального органа управления образованием;

второй квалификационной категории – руководителю образовательного учреждения.

По усмотрению лиц, указанный в части третьей настоящего пункта, вопрос о возможности учитывать при оплате имеющуюся квалификационную категорию может быть передан на рассмотрение соответствующей аттестационной комиссии, решение которой имеет обязательный характер.

Решение об оплате труда с учетом имеющейся квалификационной категории принимается лицами, указанными в части третьей настоящего пункта, оформляется приказом (распоряжением) и действует с даты, определяемой руководителем органа управления образованием (руководителем образовательного учреждения), а в случае, предусмотренном частью четвертой настоящего пункта – с даты принятия решения соответствующей аттестационной комиссией».

Комментарий к п.3.17.

Для присвоения высшей квалификационной категории (продление срока ее действия) аттестуемому педагогу необходимо представить в Главную аттестационную комиссию (управление образования администрации Томской области) следующие документы:

личное заявление по форме и в сроки, указанные в Положении о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (с 15.04 по 30.06), которое должно быть принято в обязательном порядке;

копию наградного документа, заверенного руководителем образовательного учреждения;

в сроки, предусмотренные аттестацией, необходимо будет подать характеристику-отзыв руководителя образовательного учреждения.

Напоминаем, что п. 3.17 не предусматривает обязательное присвоение (продление срока действия) высшей квалификационной категории. Решает вопрос о присвоении высшей квалификационной категории (продление срока действия) Главная аттестационная комиссия.

Извлечение из перечня государственных наград РФ:

-  почетное звание «Народный учитель Российской Федерации»

-  почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»

-  почетное звание «Заслуженный работник физической культуры РФ»

-  почетное звание «Заслуженный работник высшей школы РФ»

-  почетное звание «Заслуженный работник культуры РФ»

-  почетное звание «Заслуженный мастер производственного обучения РФ»

-  почетное звание «Заслуженный деятель искусств РФ»

-  орден «за заслуги перед Отечеством» I, II, III, IV степени

-  орден Почета

-  орден Дружбы

-  медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» I, II степени

-  юбилейная медаль «50-лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Учитываются и государственные награды Союза ССР, кроме медали «Ветеран труда»

Примечание к п. 3.18.

Примеры работы на различных педагогических должностях, когда оплата труда педагогических работников может производиться с учетом квалификационной категории, присвоенной работнику по одной из педагогических должностей:

Должность, по которой

присвоена

квалификационная категория

Должность, по которой оплата труда производится

с учетом квалификационной категории, присвоенной

по должности, указанной в графе 1

1

2

Учитель, преподаватель

Воспитатель (независимо от места работы: группа

продленного дня, общежитие, интернат при школе,

школа интернат, детский дом и др.), социальный

педагог, педагог-организатор, педагог дополнительного

образования (при совпадении профиля кружка, направления дополнительной работы профилю работы по основной

должности);

Старший воспитатель

Воспитатель

Преподаватель-организатор основ основ безопасности жизнедеятель-

ности, допризывной подго-

товки (ОБЖ)

учитель, преподаватель, ведущий занятия с обуча-

ющимися по курсу «Основы безопасности жизнедея-

тельности, допризывной подготовки» (ОБЖ);

учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания);

Руководитель физвоспитания

Учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания),

инструктор физкультуры;

Мастер производственного

обучения

Учитель труда, преподаватель, ведущий преподаватель-

скую работу по аналогичной специальности, инструк-

тор по труду, педагог дополнительного образования (по аналогичному профилю);

Учитель трудового обучения

(технологи)

Мастер производственного обучения, инструктор по

труду;

Учитель-дефектолог,

учитель-логопед

Учитель специального (коррекционного) образователь-

ного учреждения для детей с отклонениями в развитии,

воспитатель, педагог дополнительного образования

(при совпадении профиля кружка, направления

дополнительной работы профилю работы по основной

должности);

1

2

Учитель музыки общеобра-

зовательного учреждения,

преподаватель учреждения

среднего профессионального

образования

Преподаватель детской музыкальной школы (школы

искусств, культуры), музыкальный руководитель,

концертмейстер;

Преподаватель детской музы-

кальной школы (школы ис-

кусств, культуры, музыкаль-

ный руководитель, концерт-

мейстер

Учитель музыки общеобразовательного учрежде-

ния, преподаватель учреждения среднего профессио-

нального образования;

Тренер-преподаватель

ДЮСШ, СДЮШОР, ДЮКФП

учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания),

инструктор по физкультуре;

Преподаватель учрежде-

ния начального или среднего

профессионального образова

ния

Учитель того же предмета в общеобразовательном

учреждении;

Учитель общеобразователь-

ного учредения

Преподаватель того же предмета в учреждении

начального и среднего профессионального

образования

Приведенными примерами не исчерпываются все возможные случаи учета имеющейся квалификационной категории.

_______________________________________________________________________

Рубрика: Работа

Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи

Четверг, Март 29, 2012

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

────────────────────────────────────────────

Одобрено кафедрой

“Автоматика и телемеханика

на железнодорожном транспорте”

___________________ Горелик А. В.

Утверждено деканом факультета

“Управление процессами перевозок”

_______________Биленко Г. М.

ЛИНИИ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ АВТОМАТИКИ, ТЕЛЕМЕХАНИКИ И СВЯЗИ

Рабочая программа

для студентов IV курса

специальности

190402.65 АВТОМАТИКА, ТЕЛЕМЕХАНИКА И СВЯЗЬ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ

М о с к в а – 2 0 0 7

Разработана на основании примерной учебной программы данной дисциплины, составленной в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки инженера по специальности 210700 "Автоматика, телемеханика и связь на железнодорожном транспорте".

Составили: д. т.н., доц. А. В. Горелик, ст. преп. Т. А. Василенкова

Ó Российский государственный открытый технический университет путей сообщения, 2007

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

1.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

На железнодорожном транспорте для передачи информации в системах автоматизации и управления, оперативно-технологической связи и связи общего пользования, а также для энергоснабжения устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и других объектов используются воздушные, симметричные кабельные и волоконно-оптические линии передачи.

Цель преподавания дисциплины состоит в подготовке специалистов, владеющих вопросами построения, эксплуатации и строительства линий автоматики, телемеханики и связи железнодорожного транспорта.

В дисциплине изучаются назначение, конструкции и свойства линий, технологии их строительства и эксплуатации, взаимные влияния между цепями и влияния внешних электромагнитных полей на цепи автоматики, телемеханики и связи, меры защиты от влияний, расчеты направляющих систем методами теории цепей и электродинамики.

Математические модели процессов распространения электромагнитной энергии вдоль направляющих систем и между ними изучаются в предшествующих дисциплинах, основах электродинамики направляющих систем, теоретических основах электротехники и теории линейных электрических цепей. В свою очередь знание данной дисциплины требуется для освоения последующих дисциплин специализации: «Многоканальная связь», «Передача дискретной информации», «Автоматическая телефонная связь на ж. д. транспорте», «Автоматика и телемеханика на перегонах», «Телеуправление стрелками и сигналами», «Станционные системы автоматики и телемеханики».

Изучив дисциплину, студент должен иметь представление:

- о принципах построения железнодорожных сетей связи различного назначения;

- о структурированной кабельной системе;

- о структуре затрат при различных вариантах строительства железнодорожных волоконно-оптических линий передачи;

- о тенденции развития волоконно-оптических систем передачи;

- о технической документации линейного хозяйства и его паспортизации;

- о рекомендациях Международного союза электросвязи по вопросам проектирования, строительства и эксплуатации линейных сооружений;

- о сертификации кабельной продукции, арматуры и сооружений.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучив дисциплину, студент должен:

2.1. Знать и уметь использовать:

- основные типы линейных сооружений автоматики, телемеханики и связи; их конструктивные, эксплуатационные характеристики, электрические параметры, назначение и область эффективного применения на сетях передачи информации железнодорожного транспорта;

- маркировку электрических и оптических кабелей;

- основные характеристики одномодовых и многомодовых волокон;

- факторы, ограничивающие дальность передачи информации по оптическим сетям связи;

- методику инженерного расчета волоконно-оптических линий передачи;

- основные закономерности распространения электромагнитной энергии по различным направляющим системам;

- факторы, определяющие электромагнитную совместимость передачи различных видов сигналов по линиям автоматики, телемеханики и связи железнодорожного транспорта;

- меры защиты цепей и трактов линий связи от взаимных влияний;

- источники опасных и мешающих влияний, предельно допустимые значения опасных и мешающих напряжений и токов и меры защиты от электромагнитных влияний;

- методы расчета параметров передачи цепей автоматики, телемеханики и связи и параметров взаимных влияний между ними;

- методы оценки характера и расчета опасных и мешающих напряжений и токов от влияния внешних электромагнитных полей на цепи воздушных и кабельных линий передачи различных конструкций; методы защиты от влияний.

- технологические процессы при эксплуатации, ремонте и строительстве линейных сооружений;

- правила техники безопасности при работе на линиях;

2.2. Владеть:

- методикой инженерного расчета передаточных характеристик направляющих систем;

- современной технологией монтажа электрических и оптических кабелей;

- навыками определения характера и расстояний до мест повреждений линии мостовыми и импульсными методами, эксплуатационных измерений цепей постоянным и переменным током, определения мест повреждений оптического кабеля, измерения затухания оптического кабеля, определения первичных и волновых параметров цепей в широком диапазоне частот, симметрирования низкочастотных и высокочастотных цепей связи;

- методикой расчета взаимных влияний и влияний внешних полей на цепи телемеханики и связи, выбора элементной базы устройств защиты линейных сооружений автоматики, телемеханики и связи электромагнитных влияний;

- навыками проектирования линейных сооружений автоматики и связи железнодорожного транспорта.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Всего часов

Курс — 4

Общая трудоемкость дисциплины

140

Аудиторные занятия:

лекции

лабораторные работы

48

30

18

*

*

*

Самостоятельная работа:

курсовой проект

47

45

1

Вид итогового контроля

Экзамен

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

Раздел дисциплины

Лекции, ч

Лабораторные работы, ч

Введение

Р.1. Общие понятия о видах направляющих систем и области их применения

1

-

Р.2. Построение сетей автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте

1

-

Р.4. Конструкция и свойства линий автоматики, телемеханики и связи

14

4

Р.3. Основы электродинамики и направляющих систем

4

10

Р.5. Взаимные влияния и меры защиты в линиях автоматики, телемеханики и связи

4

Р.6. Влияния внешних электромагнитных полей на цепи автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте, меры защиты

4

Р.7. Проектирование и строительство линейных сооружений

1

Р.8. Техническая эксплуатация линейных сооружений

1

4

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Содержание и задачи изучения дисциплины «Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи». Краткий исторический очерк развития линий автоматики, телемеханики и связи. Значение линий автоматики, телемеханики и связи в системах автоматизации и управления работой железнодорожного транспорта. Л.[1, с. 3-7].

РАЗДЕЛ 1. Общие понятия о видах направляющих систем и области их применения

Виды линий железнодорожной автоматики, телемеханики и связи и их основные свойства. Основные требования к направляющим системам. Разновидности направляющих систем, их основные свойства и область применения. Понятие канала, линии и сети связи. Л.[1, с. 8-12].

РАЗДЕЛ 2. Построение сетей автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте

Понятие о взаимоувязанной сети связи России и место в ней сети связи МПС. Структурная схема сети связи МПС. Сети общего пользования, общетехнологического и оперативно-технологического назначений. Структура капитальных затрат на создание сетей различного назначения и сроки их окупаемости. Соотношение между проводными и радиопроводными железнодорожными сетями связи. Особенности технологических сетей связи железнодорожного транспорта, местные и станционные сети связи и автоматики. Л.[1, с. 3-12].

РАЗДЕЛ 3. Основы электродинамики направляющих систем

Основные уравнения электродинамики, волновые уравнения для гармонических процессов. Плоские волны как простейший случай волнового процесса. Распространение плоских волн в диэлектрике и проводнике. Электромагнитные волны в направляющих системах. Скорость распространения электромагнитных волн. Способы расчета направляющих систем. Л.[1, с. 12-37].

3.1. Передача сигналов по проводным линиям

Исходные принципы расчета направляющих систем. Особенность электромагнитных процессов в направляющих системах различного вида. Первичные и волновые параметры цепей воздушных и кабельных линий, определение их значений через параметры среды, зависимости от частоты тока передаваемых сигналов, диаметра проводника и расстояния между проводниками. Оптимальное соотношение между первичными параметрами кабельных цепей. Временные характеристики кабельных цепей. Л.[1, с. 39-57].

3.2. Передача сигналов по волноводным линиям

Физические процессы, происходящие в волноводах. Особенности волны Н01 в цилиндрических волноводах. Особенности передачи электромагнитной энергии по линиям поверхностной волны, диэлектрическим волноводам, световодам. Л.[1, с. 20-22].

3.3. Передача сигналов по оптическим кабелям

Физические процессы в оптических волокнах. Лучевая и волновая теории световодов. Падающие, отраженные и преломленные волны. Уравнения геометрической оптики. Одномодовый режим передачи по оптическим волокнам. Пропускная способность оптических кабелей и их параметры передачи. Расчет дисперсии в одномодовых и многомодовых волокнах. Структурная схема оптической линии передачи. Методика инженерного расчета волоконно-оптических линий связи. Л.[1, с. 136-170].

РАЗДЕЛ 4. Конструкции и свойства линий автоматики, телемеханики и связи

4.1. Воздушные линии связи

Классы и типы линий. Провода и арматура. Типы опор. Типовые профили опор и размещение цепей на опорах. Габариты. Способы ввода проводов в промежуточные и усилительные пункты. Переходы и пересечения. Кабельные вставки в воздушные линии. Электрические характеристики воздушных линий. Л.[1, с. 216-226].

4.2. Кабельные линии связи

Виды кабельных линий. Классификация кабелей и их основные конструктивные элементы. Токопроводящие жилы, изоляция, типы скруток, построение сердечника кабеля, влагозащитные оболочки и экранирующие покровы, кабельные материалы. Кабельная арматура и сооружения. Современные технологии монтажа металлических кабелей. Конструктивные и электрические характеристики симметричных кабелей связи (междугородных и местных). Особенности конструкции кабелей для электрифицированных железных дорог. Магистральные железнодорожные кабели связи. Конструктивные параметры и электрические характеристики коаксиальных радиочастотных и магистральных кабелей. Оптимальное соотношение диаметров проводников коаксиальной цепи различного назначения. Комбинированные коаксиально-симметричные кабели дальней связи. Л.[1, с. 63-124, 237-245].

4.3. Линии и сети автоматики и телемеханики

Конструктивные и электрические характеристики кабелей автоматики и телемеханики, их типы и марки. Особенности построения кабельных линий и сетей на электрифицированных железных дорогах. Кабельные сети светофоров, стрелок, рельсовых цепей. Высоковольтно-сигнальные линии автоблокировки. Л.[1, с. 119-122, 241-245].

4.4. Структурированные кабельные системы

Характеристики и область применения различных категорий витой пары; коаксиальной пары и оптических волокон в структурированной кабельной системе. Арматура и разъемы. Л.[1, с. 128-131].

4.5. Волоконно-оптические линии передачи (ВОЛП)

Построение ВОЛП. Классификация оптических кабелей. Типы оптических волокон. Механические характеристики волокон. Конструкции оптических кабелей и их типы. Требования к оптическим кабелям в зависимости от способа прокладки. Оптические кабели для сетей связи МПС России. Надежность работы оптических линейных трактов различной топологии. Особенности сращивания строительных длин. Использование оптических волокон в соединительных и абонентских сетях, кабельной проводке внутри зданий. Л.[1, с. 182-211, 373-400].

РАЗДЕЛ 5. Взаимные влияния и меры защиты в линиях автоматики,

телемеханики и связи

5.1. Взаимные влияния

Проблемы электромагнитной совместимости в линиях автоматики, телемеханики и связи. Природа взаимных влияний. Параметры влияний: электромагнитные связи, переходные затухания, защищенность. Влияния в однородных симметричных линиях, расчет переходного затухания и токов помех. Косвенные влияния. Влияния между цепями в различных типах линий передачи.

Зависимость переходного затухания от длины цепи и частоты тока передаваемых сигналов. Особенности учета влияний между цепями при передаче дискретных сигналов. Нормирование переходных затуханий. Л.[1, с. 305-325].

5.2. Меры защиты от взаимных влияний

Скрещивание цепей воздушных линий. Построение схем скрещивания. Результирующее переходное затухание между скрещенными цепями. Эффективность скрещивания. Скрутка цепей в симметричных кабелях. Способы симметрирования кабельных цепей. Методика симметрирования НЧ и ВЧ цепей магистральных железнодорожных кабелей. Компенсационный метод ослабления взаимных влияний на участках ОУП-ОУП. Защита линейных трактов цифровых систем передачи от воздействия на них электромагнитных полей цепей железнодорожной автоматики и телемеханики. Л.[1, с. 326-346].

РАЗДЕЛ 6. Влияние внешних электромагнитных полей на цепи

автоматики, телемеханики и связи железнодорожного транспорта,

меры защиты

6.1. Влияние внешних электромагнитных полей на цепи автоматики, телемеханики и связи

Классификация источников влияния и их характеристики. Характеристика цепей, подверженных влиянию: однопроводные и двухпроводные цепи, поперечная и продольная асимметрия, коэффициент чувствительности цепи к помехам, коэффициенты связи. Особенности влияния на однопроводные и двухпроводные цепи. Определение индуктированных напряжений и токов опасного и мешающего влияний от симметричных и несимметричных ЛЭП. Допустимые значения опасных и мешающих влияний. Атмосферное электричество и его воздействие на линейные сооружения. Влияния электромагнитных полей радиостанций. Л.[1, с. 279-294].

6.2. Меры защиты от внешних влияний

Мероприятия, проводимые на влияющих системах для уменьшения их индуктивного воздействия на цепи телемеханики и связи. Меры защиты от опасных и мешающих напряжений, применяемые на линиях, подверженных влиянию. Особенности защиты линейных сооружений и рельсовых цепей от грозовых разрядов, устройство защитных заземлений и их особенности в районах распространения многолетнемерзлых грунтов. Схемы и параметры устройств защиты аппаратуры автоматики, телемеханики и связи от нестационарных электромагнитных влияний. Л.[1, с. 295-304].

РАЗДЕЛ 7. Проектирование и строительство линейных сооружений

Состав проекта. Технико-экономическое обоснование выбора проектируемой линии. Выбор вида, типа и трассы линии. Строительство линии. Разбивка трассы, рытье котлованов и траншей, прокладка и монтаж кабеля. Восстановление изолирующих покровов. Механизация строительства. Особенности проектирования и строительства ВОЛП на железнодорожном транспорте. Современные технологии строительства и монтажа кабельных линий. Техника безопасности при строительстве линий. Измерения при строительстве линий связи, нормы. Приемо-сдаточные испытания и составление паспорта линии. Л.[1, с. 347-389].

РАЗДЕЛ 8. Техническая эксплуатация линейных сооружений

Задачи и проблемы технической эксплуатации линий автоматики, телемеханики и связи железнодорожного транспорта. Виды технического обслуживания. Особенности технологии аварийно-восстановительных работ ВОЛП ЖД. Виды ремонта. Системы технической эксплуатации, обслуживания и ремонта. Эксплуатационно-техническая документация. Состав и объем эксплуатационных измерений. Нормы. Методы отыскания мест и характера повреждений электрических и оптических линий. Содержание кабелей под избыточным давлением. Защита подземных кабелей от коррозии. Надежность линейных сооружений. Охрана труда при эксплуатации линий. Л.[1, с. 394-406].

4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Номер раздела дисциплины

Лабораторная работа

4

Конструкция и маркировка электрических кабелей АТС

4

Конструкция и маркировка оптических кабелей

3

Изучение свойств оптических световодов

3

Определение параметров одномодового оптоволокна

8

Строительство и монтаж ВОЛС

4.4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Не предусмотрены.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

а) Курсовой проект:

Тема «Проектирование линий и сетей автоматики, телемеханики и связи на заданном участке железной дороги»

Курсовой проект состоит из трех разделов:

1. Проектирование волоконно-оптической линии связи.

2. Проектирование кабельной линии связи.

3. Проектирование воздушной линии.

Курсовой проект 8 обязательных чертежей и рисунков. Курсовой проект охватывает комплекс вопросов проектирования различных видов линий связи, а также методы расчета опасных и мешающих влияний тяговой сети переменного тока на кабельную линию связи.

Время выполнения курсового проекта — не менее 60 часов.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

а) Основная литература

1.  Виноградов В. В., Кустышев С. Е., Прокофьев В. А. Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. – М.: Издательство «Маршрут», 2002.

2.  Горелик А. В., Василенкова Т. А. Линии автоматики, телемеханики и связи; Уч. пос.-М.: РГОТУПС, 2005г.

б) Дополнительная литература

1.  Виноградов В. В., Кузьмин В. И., Гончаров А. Я. Линии автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте: Учебник для ВУЗов. – М.: Транспорт, 1990.

2.  Телекоммуникационные технологии на железнодорожном транспорте: Учебник для ВУЗов ж.-д. транспорта/ Г. В.Горелов, В. А.Кудряшов, В. В.Шмытинский и др., Под ред. Г. В.Горелва. М.: УМК МПС России, 1999.

3.  Правила защиты устройств проводной связи и проводного вещания от влияния тяговой сети электрифицированных железных дорог переменного тока. – М.: Транспорт, 1989.

4.  Слепов Н. Н. Современные технологии цифровых сетей связи. – М.: Радио и связь, 2000.

5.  Бунин Д. А., Яцкевич А. И. Магистральные кабельные линии связи на железнодорожных дорогах. – М.: Транспорт, 1978.

6.  Марков М. В., Михайлов А. Ф. Линейные сооружения железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. – М.: Транспорт, 1980.

7.  Справочник строителя линейных сооружений связи железнодорожного транспорта/ В. И.Соболев, Н. Г.Мельников, К. Ф.Орешкин и др.: Под ред. В. И.Соболева. – М.: Транспорт, 1979.

8.  Попов Д. А., Нисенбаум Ф. А., Попова Г. А. Расчет и проектирование волоконно-оптических линий связи// Автоматика, связь, информатика № 11, 1999.

9.  Гнедин А. А. Производство волоконно-оптических кабелей на заводе ЗАО «Трансвок» // Автоматика, связь, информатика № 12, 1999.

10. Гроднев И. И., Верник С. М., Кочановский Л. Н. Линии связи. — М.: Радио и связь, 1995.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Обучающие и контролирующие компьютерные программы.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специализированная лаборатория, оснащенная переносными кабельными приборами, оптическими и электрическими рефлектометрами, мостами переменного тока, кабелями, макетами кабельных линий и структурированных кабельных систем, измерителями коэффициентов емкостной связи, кабельными тестерами и кабелеискателями, кабельной продукцией и арматурой.

8. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Программа дисциплины "Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи" отличается большим объемом теоретического материала, который студент должен изучить, а также многообразием тем, объединенных в данной дисциплине. Поэтому для усвоения материала требуется затратить достаточно большое количество учебного времени. Ниже приведен примерный список экзаменационных вопросов. В каждом экзаменационном билете обычно содержится два вопроса из теоретической части и один вопрос из практической. Для успешной сдачи экзамена необходимо выучить дополнительные вопросы, перечень которых приведен после экзаменационных вопросов.

При изучении в качестве дисциплины по выбору предмета «Основы электродинамики направляющих систем» 3 раздел рабочей программы изучается в рамках указанной дисциплины, однако соответствующие вопросы выносятся в качестве экзаменационных по предмету «Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи».

При работе над курсовым проектом необходимо перед выполнением его разделов предварительно изучить соответствующий теоретический материал. В течение учебного года во время одной из установочных сессий в расписании, как правило, предусматривается время для консультации по курсовому проектированию.

В связи с большим объемом теоретического материала вопросы, изучаемые на лабораторных занятиях и в ходе курсового проектирования, на установочных лекциях не рассматриваются.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ

I. Теоретические вопросы

1. Природа электромагнитной волны. Распространение электромагнитных волн по направляющим системам. Вектор Умова-Пойнтинга.

2. Основные уравнения электродинамики и их физический смысл.

3. Типы и классы электромагнитных волн.

4. Потери энергии в направляющих системах. Особенности передачи электромагнитной энергии по волноводам и световодам. Структура электромагнитного поля в волноводах.

5. Основные уравнения электромагнитного поля для гармонических процессов в комплексной форме. Волновые уравнения в векторной форме. Скорость распространения электромагнитной волны в различных средах.

6. Волновые уравнения в цилиндрической системе координат. Описание электромагнитных процессов в проводных системах (поверхностного эффекта и эффекта близости) через волновые уравнения.

7. Волновые уравнения и их физический смысл.

8. Первичные и вторичные параметры двухпроводных цепей. Влияние поверхностного эффекта и эффекта близости на первичные параметры передачи.

9. Расчет первичных параметров цепей воздушных линий связи; их зависимость от частоты тока передаваемых сигналов.

10. Расчет первичных параметров цепей воздушных линий связи; их зависимость от диаметра проводника и расстояния между проводами.

11. Расчет первичных параметров цепей симметричных кабелей; их зависимость от частоты тока передаваемых сигналов.

12. Расчет первичных параметров цепей симметричных кабелей; их зависимость от диаметра проводника и расстояния между проводами.

13. Сравнительная характеристика первичных параметров цепей воздушных и кабельных линий.

14. Расчет первичных параметров коаксиальных кабелей; их зависимость от частоты тока передаваемых сигналов. Оптимальные соотношения диаметров проводников в коаксиальных кабелях.

15. Волновые параметры цепей воздушных и кабельных линий. Сравнительная характеристика волновых параметров проводников. Зависимость волновых параметров от частоты.

16. Поверхностный эффект. Эффект близости. Влияние этих эффектов на первичные параметры передачи проводных систем.

17. Коаксиальная цепь. Особенности электромагнитных процессов в коаксиальных кабелях. Потери энергии и частота передачи в симметричных и коаксиальных кабелях (сравнительная характеристика).

18. Физические процессы в волноводах. Особенности волны H01 в цилиндрическом волноводе.

19. Принцип действия волоконных световодов. Уравнения геометрической оптики. Лучевой подход.

20. Типы и число направляющих волн в световоде. Одномодовые и многомодовые световоды.

21. Принцип действия волоконных световодов. Электромагнитный подход.

22. Параметры передачи волоконных световодов и методика их расчета. Достоинства градиентного оптического волокна.

23. Пропускная способность и параметры передачи волоконных световодов. Расчет пропускной способности.

24. Классификация электрических кабелей связи по спектру передаваемых частот. Расчет первичных параметров коаксиальных кабелей. Сравнительная характеристика спектра передаваемых частот и симметричных и коаксиальных кабелей.

25. Подразделение влияний электромагнитных полей на линии АТС. Их воздействия на линии АТС.

26. Физическая сущность электрических и магнитных влияний. Электрическая и магнитная связи. Коэффициенты электрической и магнитной связи.

27. Особенности внешних влияний симметричных и несимметричных ЛЭП на линии АТС.

28. Особенности влияния на одно — и двухпроводные цепи. Влияние поперечной и продольной асимметрии. Методика расчета влияний на двухпроводные цепи.

29. Оценка магнитного влияния на однопроводные цепи. Методика определения коэффициента взаимной индуктивности при оценке внешних влияний.

30. Оценка электрического влияния на однопроводные цепи. Методика определения коэффициента взаимной емкости при оценке внешних влияний.

31. Методика расчета внешних влияний на линии АТС с учетом волновых процессов в линиях связи.

32. Предельно допустимые значения опасных влияний.

33. Предельно допустимые значения мешающих влияний.

34. Меры защиты от внешних опасных и мешающих влияний.

35. Параметры взаимных влияний между цепями воздушных и кабельных линий. Нормирование взаимных влияний. Зависимость параметров взаимных влияний от частоты тока передаваемых сигналов.

36. Коэффициенты электромагнитной связи при взаимном влиянии. Методика расчета коэффициента электрической связи при оценке взаимных влияний.

37. Коэффициенты электромагнитной связи при взаимном влиянии. Методика расчета коэффициента магнитной связи при оценке взаимных влияний.

38. Основная модель взаимных непосредственных влияний и ее особенности. Принципы расчета переходных затуханий без учета волновых процессов.

39. Определение токов взаимного непосредственного влияния при нескрещенных цепях с учетом волновых процессов.

40. Принципы физического и электрического скрещивания цепей. Эффективность скрещивания.

41. Зависимость переходного затухания на ближнем и дальнем концах цепи от длины линий и частоты тока при непосредственном влиянии.

42. Оценка взаимных влияний между скрещенными цепями. Эффективность схем скрещивания в зависимости от шага скрещивания.

43. Косвенные влияния.

44. Влияние между коаксиальными цепями. Зависимость защищенности коаксиальной цепи от частоты.

45. Влияния между симметричными цепями при передаче импульсов.

46. Методика оценки полного тока влияний на ближнем и дальнем концах кабельной линии. Оценка взаимных влияний между цепями кабельной линии.

47. Оценка взаимных влияний между цепями кабельной линии. Зависимость защищенности цепи от длины цепи и частоты тока передаваемых сигналов.

48. Структура волоконно-оптической линии связи, тип и назначение ее элементов. Типы оптических волокон.

II. Вопросы практической направленности

1. Сеть связи МПС. Виды и назначение каналов связи линий АТС.

2. Виды направляющих систем и области их применения.

3. Классификация кабелей, применяемых на железнодорожном транспорте. Конструкция кабелей связи.

4. Меры защиты от взаимных влияний: классификация, общая характеристика, особенности применения.

5. Конструктивные элементы и маркировка кабелей.

6. Кабели связи, применяемые в железнодорожном строительстве: классификация, основные конструктивные элементы.

7. Кабели автоматики и телемеханики, их конструктивные и электрические характеристики, типы и марки.

8. Силовые кабели.

9. Скрутка жил кабелей. Типы скруток.

10. Коаксиальные кабели связи: конструктивные и электрические характеристики. Оптимальное соотношение проводников коаксиальной цепи.

11. Кабельные магистрали связи.

12. Арматура кабельной магистрали и ее спецификация.

13. Кабельные сети напольных устройств автоматики и телемеханики на станциях.

14. Методы контроля электрического состояния кабельных линий.

15. Защита подземных кабелей от коррозии.

16. Классы и типы воздушных линий.

17. Арматура и устройства переходов воздушных линий связи.

18. Элементы воздушных линий связи. Типы и назначение опор.

19. Характеристики и режимы работы влияющих цепей при оценке внешних влияний.

20. Методика симметрирования кабельных цепей.

21. Защита линий от атмосферного электричества.

22. Оптические системы передачи. Методы монтажа оптических кабелей.

23. Кабельные линии централизованной автоблокировки на перегонах.

24. Конструкция оптических кабелей связи.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ НА ЭКЗАМЕНЕ

1. Необходимо знать первичные и волновые параметры передачи проводных систем, их размерность и физический смысл. Уметь выражать волновые параметры через первичные параметры, переводить доли в децибелы и наоборот, радианы в градусы и наоборот.

2. Необходимо знать как проявляются поверхностный эффект и эффект близости в симметричных и коаксиальных цепях, как зависит действие эффекта близости от направления тока в соседних жилах.

3. Необходимо знать и уметь объяснять на основе поверхностного эффекта и эффекта близости зависимости: активного сопротивления проводника от частоты тока, расстояния между соседними проводниками и радиуса проводника, зависимость индуктивности цепи от частоты тока.

4. Необходимо выучить нормы (предельно допустимые значения) опасных, мешающих и взаимных влияний.

5. Знать параметры взаимных влияний, их размерность и физический смысл, уметь выражать эти параметры через токи влияний, понимать смысл этих формул.

6. Знать смысл продольной и поперечной асимметрии двупроводной цепи, связанные с ними особенности расчета влияний.

7. Знать условие эффективности скрещивания цепей воздушной линии связи и скрутки жил кабеля.

8. Необходимо знать и уметь объяснять смысл зависимостей: переходного затухания на дальнем конце и защищенности цепи от частоты тока (для симметричных и коаксиальных цепей).

Рубрика: Процессы

Инструкция по охране труда для неэлектротехнического персонала, № 78б

Четверг, Март 29, 2012

ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

И Н С Т Р У К Ц И Я

ПО ОХРАНЕ ТРУДА

для неэлектротехнического персонала

№ 78б

(ИОТ-078б-10)

Владимир 2010

ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

"СОГЛАСОВАНО" "УТВЕРЖДАЮ"

Председатель профкома Ректор университета

Н. А.Дружбина В. В.Морозов

« 26 » января 2010 г. « 28 » января 2010 г.

И Н С Т Р У К Ц И Я

ПО ОХРАНЕ ТРУДА

для неэлектротехнического персонала

№ 78б

(ИОТ-078б-10)

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

1.1.Настоящая инструкция распространяется на неэлектротехнический персонал, у которого при выполнении своих трудовых обязанностей может возникнуть опасность поражения электрическим током.

1.2. Инструктаж неэлектротехнического персонала может проводиться сотрудником из числа электротехнического персонала университета, имеющим III группу по электробезопасности.

Работник, проводящий инструктаж и присвоение I группы по электробезопасности, должен быть уполномочен на это ответственным за электрохозяйство или ректором университета.

1.3. При инструктаже до инструктируемого должны быть доведены элементарные представления об опасности электрического тока, мерах безопасности на обслуживаемом участке, методах оказания доврачебной помощи при несчастных случаях.

1.4. Инструктаж завершается проверкой (путем устного опроса) усвоения сотрудником мер безопасности на рабочем месте и методов оказания первой помощи пострадавшим при несчастном случае.

1.5. Работникам, прошедшим инструктаж и усвоившим требования настоящей инструкции, присваивается I группа по электробезопасности с оформлением в журнале проверки знаний.

1.6. Перечень профессий и список лиц, подлежащих инструктажу в объеме I группы по электробезопасности, должен утверждаться ректором университета.

2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ.

2.1. Перед началом работы необходимо внимательно осмотреть используемое оборудование, убедиться в надежности подключения его к электросети, отсутствии повреждений штепселей, розеток, вилок, изоляции проводов электропитания.

2.2. При обнаружении каких-либо нарушений требований электробезопасности следует немедленно сообщить об этом своему непосредственному руководителю, который обязан принять меры по устранению нарушений.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.

3.1. В течение рабочего дня каждый сотрудник должен выполнять только ту работу, которая входит в его трудовые обязанности и по ней проведен инструктаж на рабочем месте. В случае получения задания на выполнение работы иного характера с использованием оборудования, которое отличается от оборудования на рабочем месте, необходимо потребовать от руководителя, выдавшего такое задание, проведения инструктажа по безопасному проведению работ, исключению возможности поражения электротоком.

3.2. В случае выявления сбоев в работе оборудования проводить работы по наладке этого оборудования самостоятельно не разрешается.

Такие работы должны выполняться специалистами в соответствии с их должностными обязанностями.

3.3. Работникам университета запрещается открывать электрощиты, самостоятельно заменять электрические лампы, производить ремонт выключателей, штепселей, розеток и других электроустановок, трогать и перемещать провода электропитания, проводить какие-либо другие работы, при которых не исключается возможность контакта с токоведущими частями.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

4.1. В случае возникновения аварийной ситуации, например загорание провода в месте соединения с вилкой, загорание предметов, материалов в рабочей зоне или в помещении, заметное появление износа или прожога изоляции на электропроводе, и других опасных ситуаций необходимо немедленно выключить оборудование, сообщить об этой ситуации руководителю и выполнять его указания.

4.2. При поражении электрическим током первым действием должно быть отключение электропроводящего устройства, которого коснулся пострадавший.

4.3. Если отключение установки не может быть осуществлено, необходимо принять меры к отделению пострадавшего от токоведущих частей. Эти действия должны выполняться в диэлектрических перчатках. При их отсутствии следует воспользоваться сухой (токонепроводящей) тканью или полами своей одежды.

4.4. О происшедшем несчастном случае необходимо сообщить руководителю подразделения, который должен немедленно вызвать медицинскую помощь, независимо от степени тяжести этого случая.

4.5. Для определения состояния пострадавшего необходимо:

- уложить его (пострадавшего) спиной на твердую поверхность;

- проверить наличие у пострадавшего дыхания (определяется по движению грудной клетки).

4.6. Если пострадавший сначала был в состоянии обморока, а затем пришел в сознание, то его следует уложить в удобное положение и до прихода врача обеспечить ему покой, наблюдая за ним.

4.7. Если пострадавший находится в бессознательном состоянии, но у него устойчивое дыхание и прощупывается пульс, то его следует удобно уложить, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, периодически подносить к носу вату, смоченную в нашатырном спирте, и обеспечить покой до прибытия медицинской помощи.

4.8. При отсутствии у пострадавшего дыхания и пульса на сонной артерии нанести удар кулаком по грудине, приложить холод к голове, приподнять ноги и немедленно приступить к проведению искусственного дыхания и наружного массажа сердца.

При электрических ожогах и ранах необходимо наложить стерильные повязки, при переломах костей конечностей – шины.

Недопустимо!

Прикасаться к пострадавшему без предварительного обесточивания.

Прекращать реанимационные мероприятия до появления признаков биологической смерти.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.

5.1. По окончании работы все оборудование должно быть обесточено.

5.2. Необходимо также провести осмотр оборудования и всех электрических устройств с целью выявления возможных отклонений от требований электробезопасности, возникших в течение рабочего дня.

Главный энергетик университета А. В. Андреев

Согласовано:

Начальник Отдела охраны труда А. М. Приходько

Рубрика: Инструкции

Проектная декларация компании ООО «ТАНАР» на строительство жилого дома в микрорайоне «Радужный» г. Иркутска

Среда, Март 28, 2012

Проектная декларация компании ООО «ТАНАР»

на строительство жилого дома

в микрорайоне «Радужный» г. Иркутска

«9-ти этажный 43-квартирный жилой дом, блок — секция 9/7 девятой очереди строительства по адресу: Иркутская область, г Иркутск, Свердловский район, мкр. Радужный»

1. Информация о застройщике

1.1.  Фирменное наименование

Полное: Общество с ограниченной ответственностью «ТАНАР»

Сокращенное: ООО «ТАНАР»

Генеральный директор ООО «ТАНАР» Курмазов Сергей Александрович.

Адрес: Россия, 664017, г. Иркутск, м-р Радужный, дом № 34 Б. Тел (код 8-3952) 525-424, 525-614. Режим работы офиса: с 9.00 до 18.00, без перерыва на обед, выходной: суббота, воскресенье.

1.2.  Сведения о государственной регистрации

Свидетельство серии 38 № 001392094 обществу с ограниченной ответственностью «ТАНАР», ИНН 3812002127 о государственной регистрации выдано 17 ноября 1992 года.

Орган государственной регистрации: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России № 12 по Иркутской области и Усть-Ордынскому Бурятскому автономному округу.

Регистрационный номер: 1023802454345.

Юридический Read the rest of this entry »

Рубрика: Процессы

Должностная инструкция помощника менеджера по продажам

Среда, Март 28, 2012

Генеральный директор

компании _________________

________________ И. О.Ф.

«___» _________ 200__ года

Должностная инструкция

Помощника менеджера по продажам

I. Общие положения

1. Помощник менеджера по продажам относится к категории технических исполнителей.

2. На должность помощника менеджера по продажам назначается лицо, имеющее начальное профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и специальная подготовка по установленной программе без предъявления требований к стажу работы.

3. Назначение на должность помощника менеджера по продажам и освобождение от нее производится приказом директора предприятия.

4. Помощник менеджера по продажам должен знать:

4.1. Нормативные правовые акты, положения, инструкции, другие руководящие материалы и документы, касающиеся вопросов использования материальных ресурсов.

4.2. Основы организации материально-технического обеспечения и погрузочно-разгрузочных работ.

4.3. Правила и порядок приема и отправки грузов, заказа контейнеров и транспортных средств, оформления документов на получаемые и отправляемые грузы.

4.4. Номенклатуру и нормы расхода сырья, материалов и других товарно-материальных ценностей, условия их хранения и транспортировки.

4.5. Основы организации труда.

4.6. Основы законодательства о труде.

4.7. Правила внутреннего трудового распорядка.

4.8. Правила и нормы охраны труда.

5. Помощника менеджера по продажам подчиняется непосредственно менеджеру по продажам.

6. На время отсутствия помощника менеджера по продажам (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее их исполнение.

II. Должностные обязанности

Помощник менеджера по продажам:

1. Получает по нарядам, заявкам и другим документам товарно-материальные ценности (сырье, материалы, оборудование, комплектующие изделия, инвентарь, канцелярские принадлежности и т. п.). оформляет документацию на получаемые и отправляемые грузы, заказывает контейнеры и транспортные средства для их доставки.

2. В соответствии с устраненным порядком выполняет работу по закупке товарно-материальных ценностей.

3. Отправляет грузы в адрес предприятий или сопровождает их в пути следования, обеспечивает сохранность и сопровождает их в пути следования, обеспечивает сохранность и содействует своевременной их доставке.

4. Следит за соблюдением требований охраны труда при проведении погрузочно-разгрузочных работ.

5. Принимает меры по повышению эффективности использования материальных ресурсов, снижению затрат, связанных с их приобретением, доставкой и хранением.

III. Права

Помощник менеджера по продажам имеет право:

1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающихся его деятельности.

2. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от руководителей подразделений предприятия и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

3. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

4. В пределах своей компетенции сообщать своему непосредственному руководителю о всех выявленных в процессе своей деятельности недостатках и вносить предложения по их устранению.

5. Требовать от руководства предприятия оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

IV. Ответственность

Помощник менеджера по продажам несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией — в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Менеджер по продажам:

____________________/И. О.Ф./ «__»__________200__ г.

Рубрика: Инструкции

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Щигры Курской области»

Среда, Март 28, 2012

ПРИНЯТ

общим собранием

трудового коллектива

Протокол № 1 от 29. 11. 2011 г.

УТВЕРЖДЁН

постановлением

Администрации города Щигры

Курской области

от ________2011 г. №_____

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Щигры Курской области»

УСТАВ

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 5

г. Щигры Курской области»

(новая редакция)

г. Щигры

2011 год

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Щигры Курской области», в дальнейшем именуемое «Школа», создано путем изменения типа существовавшего муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Щигры Курской области» в соответствии с постановлением Администрации города Щигры от 10 октября 2011 года № 283 «Об утверждении перечня муниципальных бюджетных учреждений и муниципальных казённых учреждений, создаваемых путём изменения типа бюджетных учреждений».

1.2. Полное наименование Школы – муниципальное бюджетное обще — образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5

г. Щигры Курской области».

1.3. Сокращенное наименование – МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области».

1.4. Школа является некоммерческой организацией, созданной в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12.01.199г. № 7 – ФЗ «О некоммерческих организациях» и не преследует извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности, не распределяет полученную прибыль между участниками (учредителями), а направляет ее на уставные цели.

1.5. Учредителем Школы является муниципальное образование «город Щигры» Курской области. Функции и полномочия учредителя Школы в соответствии с федеральными законами, нормативными правовыми актами Курской области, Уставом муниципального образования «город Щигры» Курской области осуществляет Муниципальное учреждение Администрация города Щигры Курской области (далее – Учредитель).

Координацию и регулирование деятельности Школы осуществляет орган управления образованием Администрации г. Щигры Курской области.

1.6. Собственником имущества Школы является муниципальное образование «город Щигры» Курской области (далее – Собственник). Функции и полномочия Собственника имущества, находящегося в

оперативном управлении Школы, осуществляет от имени муниципального образования «город Щигры» Курской области Администрация города Щигры Курской области.

1.7. Школа является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, самостоятельный баланс, лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, печать со своим наименованием, бланки, штампы. Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и неимущественные права, несет обязанности, выступает

истцом и ответчиком в суде в соответствии с действующим законодательством.

1.8. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у неё на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за ней Собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой или приобретенного Школой за счет выделенных Собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества.

1.9. Собственник имущества Школы не несет ответственности по обязательствам Школы. Школа не отвечает по обязательствам Собственника имущества Школы.

1.10. Школа в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Налоговым кодексом Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими федеральными законами, международными актами в области защиты прав ребенка, нормативно — правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами министерств, ведомств и агентств Российской Федерации, законами и иными нормативно — правовыми актами Курской области, муниципальными правовыми актами, решениями и приказами соответствующих органов управления образованием, настоящим Уставом, договором о взаимоотношениях с Учредителем и локальными актами школы.

1.11. Школа создает условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования для всех ступеней, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Школа создает гражданам с ограниченными возможностями здоровья условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных подходов.

1.12. Права юридического лица у Школы в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента ее государственной регистрации.

1.13. Школа проходит лицензирование и государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.14. Школа приобретает право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, с момента выдачи ей лицензии (разрешения).

1.15. Права на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникают у Школы с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

1.16. Медицинское обслуживание обучающихся в Школе обеспечивается закрепленным соответствующим органом здравоохранения медицинским персоналом. Школа для работы медицинских работников предоставляет помещение с соответствующими условиями. Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическими работниками Школы несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся.

1.17. Организация питания осуществляется персоналом школьной столовой в специально предусмотренном для этих целей помещении.

1.18. В Школе не допускается создание и деятельность организационных структур, политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений). Образование в Школе носит светский характер.

1.19. По инициативе детей в Школе могут создаваться детские общественные объединения. Школа обеспечивает поддержку и организационно-педагогическую помощь деятельности таких объединений.

1.20. Юридический адрес Школы:

306530 Россия, Курская область, г. Щигры, ул. Красная, 44. (тел. 4-44-13).

1.21. Фактические адреса Школы:

306530 Россия, Курская область, г. Щигры, ул. Красная, 44. (тел.4-44 -13);

306530 Россия, Курская область, г. Щигры, ул. Спортивная, 1. (тел.4-30 -11);

306530 Россия, Курская область, г. Щигры, ул. Дзержинского, 31. (тел.4-10 -91);

2. ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

2.1. Школа создана для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами Курской области, нормативными правовыми актами Курской области полномочий муниципального образования «город Щигры» Курской области в сфере образования.

2.2. Целями деятельности, для которых создана Школа, являются:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения основных общеобразовательных программ, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта, адаптацию к жизни в обществе;

- создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

2.3. Для достижения целей деятельности, указанных в п. 2.2., Школа осуществляет следующие основные виды деятельности:

- самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации;

- самостоятельно разрабатывает, утверждает и реализует основные образовательные программы на основе соответствующих примерных основных образовательных программ, которые должны обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами;

- реализует федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, разрабатывает и утверждает основные образовательные

программы, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);

- определяет список учебников и учебных пособий в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;

- осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся в соответствии с настоящим Уставом и требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании»;

- самостоятельно выбирает системы оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся, формы и порядок итогового контроля в переводных классах;

- разрабатывает и утверждает по согласованию с органом местного самоуправления годовой календарный учебный график;

- выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах, определенных Законом Российской Федерации «Об образовании»;

- организует и совершенствует методическое обеспечение образовательного процесса;

- проводит учет детей, подлежащих обязательному обучению по программам общего образования, проживающих в микрорайоне, закрепленном за Школой Учредителем;

- самостоятельно формирует контингент обучающихся в пределах оговоренной лицензией квоты и в соответствии с требованиями САНПиНа, если иное не предусмотрено Типовым положением об образовательном учреждении соответствующего типа и вида;

- осуществляет прием граждан на обучение в Школу по правилам, закрепленным настоящим Уставом, в соответствии с законодательством Российской Федерации и Положением о порядке приема в общеобразовательные учреждения г. Щигры, утвержденным Учредителем;

- оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья или имеющим проблемы в поведении и обучении;

- выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и получению ими общего образования;

- выявляет семьи, находящиеся в социально опасном положении и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;

- в установленном порядке посещает несовершеннолетних, проводит беседы с ними, их родителями или законными представителями и иными лицами;

- обеспечивает организацию общедоступных спортивных секций, кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних обучающихся;

- осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних обучающихся;

- запрашивает информацию у государственных органов и органов местного самоуправления и иных учреждений, организаций и предприятий по вопросам, входящим в компетенцию Школы;

- устанавливает структуру управления деятельностью Школы;

- разрабатывает и принимает общим собранием трудового коллектива Устав Школы для внесения его на утверждение в установленном порядке;

- разрабатывает, принимает и утверждает коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты Школы;

- самостоятельно осуществляет финансово-экономическую деятельность;

- устанавливает заработную плату работников Школы, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам работников, порядок и размер их премирования и материального стимулирования;

- осуществляет в пределах собственных финансовых средств материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и муниципальными нормативами и требованиями;

- создает необходимые условия для учебы, труда и отдыха обучающихся, гарантирующие охрану и укрепление их здоровья;

- создает необходимые условия для организации питания обучающихся;

- создает необходимые условия для работы медицинского персонала и осуществляет контроль за его работой;

- содействует деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений;

- в течение всего образовательного процесса взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам их обучения и воспитания;

- с согласия родителей (законных представителей) привлекает обучающихся к общественно — полезному труду;

- проводит с родителями (законными представителями) обучающихся педагогический всеобуч по вопросам обучения и воспитания их детей;

- координирует деятельность общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенных законом;

- предоставляет Учредителю, а также органу, осуществляющему управление в сфере образования, и общественности ежегодный отчет о результатах деятельности, годовую и бухгалтерскую отчётность;

- имеет право создавать образовательные объединения (ассоциации и союзы), в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций (объединений) в целях развития и совершенствования образования;

- имеет право создавать филиалы Школы;

- имеет право при наличии соответствующей лицензии реализовывать закрепленные настоящим Уставом дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе платные, за пределами определяющих статус Школы основных общеобразовательных программ;

- имеет право привлекать для осуществления уставной деятельности в соответствии с действующим законодательством и установленным порядком дополнительные источники финансовых и материальных средств за счет предоставления предусмотренных Уставом платных дополнительных образовательных услуг, ведения приносящей доход деятельности, а также за счёт добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан, иностранных юридических лиц и участников образовательного процесса;

- осуществляет иную деятельность, не запрещенную законодательством Российской Федерации и предусмотренную настоящим Уставом.

2.4. Школа выполняет муниципальное задание, которое в соответствии с предусмотренными в пункте 2.3 настоящего Устава основными видами деятельности Школы формируется и утверждается Учредителем.

2.5. Школа вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности, предусмотренным пунктом 2.3 настоящего Устава, в сфере образования, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

2.6. Школа вправе осуществлять следующие виды деятельности, в т. ч. приносящие доход, не относящиеся к основным видам деятельности (п. 2.3) Школы, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано:

- оказание платных дополнительных образовательных услуг, не предусмотренных соответствующими образовательными программами и федеральными государственными стандартами (подготовка лиц, изъявляющих желание поступить на обучение в Школу, обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов, курсы для подготовки к поступлению в учебные заведения НПО, СПО и Вузы, изучение иностранных языков, работа кружков по обучению компьютерной грамотности, компьютерного дизайна, подготовка детей к школе, работа спортивных секций и другие услуги);

- приобретение, изготовление и реализация продукции общественного питания, изготовляемой или приобретаемой за счет средств от приносящей доход деятельности, в том числе, деятельность столовых;

- выполнение копировальных и множительных работ;

- предоставление библиотечных услуг лицам, не являющимся работниками или обучающимися Школы;

- организация и проведение стажировок и практик;

- реализация товаров, созданных или приобретенных за счет средств приносящей доход деятельности, направленных на обеспечение уставной деятельности, в том числе на обеспечение образовательного процесса;

- выполнение аналитических работ, создание результатов интеллектуальной деятельности, а также реализацию прав на них;

- оказание справочно-библиографических, методических (методологических) и прочих информационных услуг;

- реализация услуг и продукции, изготовленной обучающимися Школы;

- сдача лома, макулатуры и других видов вторичного сырья;

- управление недвижимым имуществом, сдача в аренду недвижимого имущества и (или) помещений в составе объектов недвижимого имущества, закрепленного за Школой;

- организация деятельности детских оздоровительных лагерей, оказание оздоровительных услуг;

- оказание услуг в области логопедии;

- плата работников образовательного учреждения за питание, получаемое ими по месту работы;

- оказание платных услуг, выходящих за рамки дополнительных образовательных программ по направлениям деятельности учреждения, регламентированных лицензией;

2.7. Цены на оказываемые услуги (тарифы) устанавливаются Школой самостоятельно по согласованию с Учредителем в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации, Курской области, нормативными актами муниципального образования.

2.8. Доходы, полученные от такой деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество, поступают в самостоятельное распоряжение Школы.

2.9. Школа не вправе осуществлять виды деятельности и оказывать платные услуги, не указанные в настоящем Уставе.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

3.1. СТРУКТУРА ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

3.1.1. Управление Школой осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Курской области, муниципальными правовыми актами и настоящим Уставом.

3.1.2. Единоличным исполнительным органом Школы является его директор (далее – Руководитель).

3.1.3. Руководитель Школы назначается и освобождается от должности Учредителем в соответствии с действующим законодательством из числа лиц, имеющих высшее профессиональное образование.

3.1.4. Учредитель заключает с Руководителем Школы трудовой договор.

Учредитель вправе расторгнуть трудовой договор с Руководителем Школы в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации при наличии у Школы просроченной кредиторской задолженности, превышающей предельно допустимые значения, установленные Учредителем.

3.1.5. Заместители руководителя и главный бухгалтер назначаются на должность Руководителем Школы.

3.1.6. Руководитель имеет право передать часть своих полномочий заместителям, в том числе на период своего временного отсутствия.

3.2. РУКОВОДИТЕЛЬ ШКОЛЫ

3.2.1. Школу возглавляет директор (Руководитель).

3.2.2. К компетенции Руководителя Школы относятся вопросы осуществления руководства деятельностью Школы, за исключением вопросов, отнесенных федеральными законами, законодательством Курской области, муниципальными правовыми актами к компетенции Учредителя.

3.2.3. Руководитель организует выполнение решений, указаний, поручений, приказов (распоряжений) Учредителя и органа управления образованием г. Щигры по вопросам деятельности Школы.

3.2.4. Руководитель Школы без доверенности действует от имени Школы, в том числе:

- в соответствии с федеральными законами заключает гражданско-правовые и трудовые договоры от имени Школы, утверждает структуру и/или штатное расписание Школы, утверждает должностные инструкции работников Школы и положения о подразделениях;

- утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Школы, его годовую и бухгалтерскую отчетность и регламентирующие деятельность Школы внутренние документы (Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, графики работы, педагогическую нагрузку работников, график отпусков, годовой календарный учебный график (по согласованию с Учредителем), список учебников и учебных пособий и иные документы); обеспечивает открытие лицевых счетов в территориальном органе Федерального казначейства, обеспечивает своевременную уплату налогов и сборов в порядке и размерах, определяемых налоговым законодательством Российской Федерации, представляет в установленном порядке статистические, бухгалтерские и иные отчеты;

- подписывает правовые акты и иные локальные акты Школы, выдает доверенности на право представительства от имени Школы, издает приказы, дает поручения и указания, обязательные для исполнения всеми работниками Школы;

- обеспечивает соблюдение законности в деятельности Школы, контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений Школы;

- осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности Школы в соответствии с Уставом Школы, действующими законами и иными нормативно-правовыми актами Российской Федерации, Курской области и органов местного самоуправления г. Щигры;

- совместно с органами самоуправления Школы определяет стратегию, цели и задачи развития Школы;

- осуществляет подбор, приём на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, перевод, перемещение и увольнение работников, применение к ним мер поощрения, привлечение их к дисциплинарной ответственности, несёт ответственность за уровень их квалификации;

- организует питание в Школе, обеспечивает создание в Школе необходимых условий для учёбы, труда и отдыха обучающихся и работников, для организации работы школьной столовой и медицинского работника, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников;

- организует руководство разработкой, утверждением и внедрением программ развития Школы, учебных планов, образовательных программ;

- организует научную, учебно-методическую, административную, финансовую, хозяйственную и иную деятельность Школы;

- создаёт условия для повышения квалификации работников Школы;

- издаёт приказы о реализации решений Педагогического совета школы и других органов самоуправления Школы;

- в соответствии с муниципальными нормативными правовыми актами устанавливает заработную плату работников Школы, а также определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах собственных финансовых средств и с учётом ограничений, установленных федеральными и местными нормативами, порядок премирования (материального стимулирования) работников Школы;

- формирует контингент обучающихся в пределах оговоренной лицензией квоты и в соответствии с требованиями САНПиНа;

- осуществляет приём граждан на обучение в Школе по правилам, закреплённым настоящим Уставом и нормативными актами органа местного самоуправления;

- обеспечивает социальную защиту прав и законных интересов работников Школы, обучающихся;

- организует учёт детей в возрасте от 6 до 18 лет, подлежащих обучению по общеобразовательным программам общего образования в микрорайоне, закреплённом за Школой органом управления образованием по согласованию с Учредителем;

- обеспечивает целевое и рациональное использование Школой бюджетных ассигнований, а также денежных средств, поступивших из других источников;

- осуществляет текущий контроль качества общеобразовательной подготовки обучающихся;

- организует проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников в части компетенции Школы;

- обеспечивает участие выпускников Школы, освоивших программы основного общего образования, в государственной (итоговой) аттестации, организуемой Региональной экзаменационной комиссией;

- обеспечивает участие выпускников Школы, освоивших программы среднего (полного) общего образования, в едином государственном экзамене;

- осуществляет иные распорядительные полномочия в соответствии с действующим законодательством, договором о взаимоотношениях с Учредителем, трудовым договором и должностной инструкцией;

- осуществляет иные полномочия, связанные с реализацией его компетенции.

3.2.5. Руководителю Школы совмещение его должности с другими руководящими должностями (кроме научного и научно-методического руководства) внутри или вне Школы не разрешается.

3.2.6. Руководитель Школы обязан:

- обеспечивать выполнение муниципального задания в полном объеме;

- обеспечивать постоянную работу над повышением качества предоставляемых Школой муниципальных и иных услуг, выполнением работ;

- обеспечивать составление и выполнение в полном объеме плана финансово-хозяйственной деятельности Школы в соответствии с порядком, определенным Учредителем;

- обеспечивать составление отчета о результатах деятельности Школы и об использовании закрепленного за ним на праве оперативного управления имущества в соответствии с требованиями, установленными Учредителем;

- обеспечивать целевое и рациональное использование бюджетных средств, в том числе субсидий на оказание услуг (выполнение работ), субсидий на иные цели, и соблюдение Школой финансовой дисциплины в соответствии с федеральными законами;

- обеспечивать исполнение договорных обязательств по выполнению работ, оказанию услуг;

- не допускать возникновения просроченной кредиторской задолженности Школы;

- обеспечивать сохранность, рациональное использование имущества, закрепленного на праве оперативного управления за Школой;

- обеспечивать своевременную выплату заработной платы работникам Школы, а также принимать меры по повышению размера заработной платы работникам Школы;

- обеспечивать раскрытие информации о Школе, ее деятельности и закрепленном за ней имуществе в соответствии с требованиями федеральных законов;

- обеспечивать соблюдение Правил внутреннего трудового распорядка и трудовой дисциплины работниками Школы;

- обеспечивать соблюдение требований по охране и безопасности труда, принимать необходимые меры по соблюдению в Школе правил техники безопасности и требований федеральных законов по защите жизни и здоровья работников Школы;

- проходить аттестацию в порядке, установленном федеральными законами, нормативными правовыми актами Курской области и Учредителем;

- обеспечивать наличие мобилизационных мощностей и выполнение требований по гражданской обороне;

- выполнять иные обязанности, установленные федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Курской области, муниципальными правовыми актами, Уставом Школы, а также решениями Учредителя.

3.2.7. Руководитель Школы несёт ответственность за деятельность Школы.

3.2.8. Руководитель несет перед Школой ответственность в размере убытков, причиненных Школе в результате совершения крупной сделки с нарушением требований, установленных федеральным законом и настоящим Уставом, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.

3.2.9. Взаимоотношения работников и Руководителя Школы, возникающие на основе трудового договора, регулируются законодательством о труде.

3.3. КОМПЕТЕНЦИЯ УЧРЕДИТЕЛЯ ШКОЛЫ

3.3.1. Учредитель в отношении Школы осуществляет:

- организацию предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам;

- организацию предоставления дополнительного образования детям;

- издание муниципальных нормативных правовых актов, обязательных для исполнения Руководителем Школы;

- обеспечение содержания зданий и сооружений Школы, обустройство прилегающей к ней территории;

- определение правил приема граждан на обучение в Школу в части, не урегулированной законодательством Российской Федерации;

- согласование годовых календарных учебных графиков Школы.

3.3.2. К исключительной компетенции Учредителя относятся следующие вопросы:

- утверждение Устава, изменений и дополнений в Устав Школы;

- определение основных направлений деятельности Школы, утверждение годового плана финансово-хозяйственной деятельности Школы и внесение в него изменений;

- назначение и освобождение от должности Руководителя Школы, применения к нему мер поощрения и мер дисциплинарного взыскания, утверждение должностной инструкции Руководителя;

- принятие решения о прекращении деятельности Школы, назначение ликвидационной комиссии, утверждение ликвидационного баланса;

- издание постановлений о реорганизации, ликвидации Школы;

- обеспечение перевода обучающихся Школы с согласия родителей (законных представителей) в другие общеобразовательные учреждения соответствующего вида в случае прекращения деятельности Школы в результате реорганизации или ликвидации, а также в случае аннулирования соответствующей лицензии Школы;

- определение перечня особо ценного движимого имущества;

- предварительное согласование совершения Школой крупной сделки;

- формирование и утверждение муниципальных заданий;

- установление порядка определения платы за оказание Школой сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания услуг, относящихся к его основным видам деятельности, предусмотренным настоящим Уставом для граждан и юридических лиц, оказываемых за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях, если иное не предусмотрено федеральным законом;

- согласование распоряжения особо ценным движимым имуществом, закрепленным за Школой Учредителем или приобретенным Школой за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества;

- согласование распоряжения недвижимым имуществом, в том числе передачи его в аренду;

- утверждение годового отчета и годового бухгалтерского баланса;

- одобрение сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;

- определение порядка составления и утверждения отчета о результатах деятельности Школы и об использовании закрепленного за ней имущества в соответствии с общими требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;

- согласование внесения Школой в случаях и порядке, которые предусмотрены федеральными законами, денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления), иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, а также недвижимого имущества, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или

передачу им такого имущества иным образом в качестве их учредителя или участника;

- согласование в случаях, предусмотренных федеральными законами, передачи некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления) и иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой Собственником или приобретенного Школой за счет средств, выделенных ему Собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества;

- осуществление финансового обеспечения выполнения муниципального задания;

- определение порядка составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности Школы в соответствии с требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;

- определение предельно допустимого значения просроченной кредиторской задолженности Школы, превышение которого влечет расторжение трудового договора с Руководителем Школы по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации;

- осуществление контроля за деятельностью Школы в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- установление соответствия расходования денежных средств и использования иного имущества Школы целям, предусмотренным настоящим Уставом;

- осуществление иных функций и полномочий Учредителя, установленных федеральными законами и нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации или Правительства Российской Федерации.

3.3. КОМПЕТЕНЦИЯ ОРГАНА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

3.3.1. К компетенции органа управления образованием относятся следующие вопросы:

- создание базы данных о детях, подлежащих обязательному обучению в Школе;

- определение порядка и условий предоставления педагогическим работникам Школы длительного отпуска сроком до одного года;

- закрепление за Школой микрорайона в целях учета детей в возрасте от 6 до 18 лет, подлежащих обучению в Школе;

- решение вопроса о приеме на обучение в 1-й класс Школы ребенка, не достигшего возраста 6 лет 6 месяцев.

- представление руководящих и педагогических работников Школы к награждению отраслевыми, ведомственными и государственными наградами;

- открытие по ходатайству Школы и согласованию с Учредителем специальных (коррекционных) классов различных видов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- направление обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в специальные (коррекционные) образовательные учреждения или специальные (коррекционные) классы, созданные в Школе, с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии;

- согласование решения Школы об организации индивидуального обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья;

- принятие решения об организации индивидуального обучения на дому детей-инвалидов;

- приостановка действия приказов директора Школы, противоречащих действующему законодательству.

3.4. САМОУПРАВЛЕНИЕ ШКОЛЫ

Формами самоуправления Школы в соответствии с п. 2 ст. 35 Закона Российской Федерации «Об образовании» являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет Школы, Педагогический совет, Методический совет, Совет старшеклассников, Общешкольное родительское собрание.

3.4.1. Совет Школы является высшей формой самоуправления в Школе.

Совет Школы избирается сроком на 2 года и состоит из 10 педагогов, 10 родителей, 10 обучающихся 3-ей ступени, директор школы и его заместитель по АХР входят в Совет Школы по должности.

Совет Школы избирает из своего состава председателя, который проводит его заседания и подписывает решения. Общественный совет школы собирается председателем по мере необходимости, но не реже одного раза в год.

Решение Совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее 2/3 состава и если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих.

Совет Школы:

- осуществляет более полный учёт общественного мнения, связь с окружающим социумом;

- осуществляет согласование действий управляющих органов Школы: Педагогического совета, Совета старшеклассников, Родительского общешкольного собрания.

К исключительной компетенции Совета Школы относятся:

- рассмотрение и утверждение основных образовательных программ Школы;

- рассмотрение и утверждение Программы развития Школы.

Решения Совета Школы носят рекомендательный характер и вводятся в действие для обязательного исполнения приказом директора Школы.

Другие функции и права Совета Школы регламентируются Положением о Совете Школы.

Трудовой коллектив Школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в её деятельности на основе трудового договора.

Полномочия трудового коллектива Школы осуществляются Общим собранием трудового коллектива.

3.4.2. Общее собрание трудового коллектива:

- взаимодействует с Руководителем Школы по вопросам регулирования трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений в Школе в формах, предусмотренных трудовым законодательством;

- разрабатывает и принимает Устав Школы, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты Школы, регулирующие отношения трудового коллектива и администрации;

- уполномочивает первичную профсоюзную организацию или иной представительный орган, иного представителя представлять интересы работников Школы при проведении коллективных переговоров, заключении или изменении коллективного договора, осуществлении контроля за его выполнением;

- инициирует создание в Школе комиссии по трудовым спорам для рассмотрения индивидуальных трудовых споров;

- принимает решение о путях рассмотрения коллективных трудовых споров;

- решает иные вопросы.

Общее собрание трудового коллектива проводится не реже одного раза в год или по мере необходимости и считается правомочным, если на нём присутствует не менее половины работающих в Школе. Решение собрания трудового коллектива считается принятым, если за его принятие проголосовало более половины присутствующих на собрании.

Иные функции и права Общего собрания трудового коллектива регламентируется Положением о нем.

3.4.3. Педагогический совет является органом самоуправления.

Деятельность Педагогического Совета регламентируется Положением о нем.

В состав Педагогического совета входят: руководящие и педагогические работники Школы, заведующая библиотекой, медицинский работник.

Заседания Педагогического совета проводятся не реже 6 раз в учебном году.

Заседание Педагогического совета считается правомочным, если на нём присутствует более половины членов. Решение Педагогического совета считается принятым, если за его принятие проголосовало более половины присутствующих. Решения принимаются открытым голосованием.

В случае равенства голосов решающим является голос председателя Педагогического совета.

Руководит работой Педагогического совета директор.

Из числа членов Педагогического совета избирается секретарь, который ведёт на заседании протокол.

Решения Педагогического совета носят рекомендательный характер, а после издания приказа директора школы по реализации указанных решений становятся обязательными для исполнения.

Деятельность Педагогического совета регламентируется Положением о нём.

Документация Педагогического совета вносится в номенклатуру дел школы.

Педагогический совет:

- рассматривает и утверждает план работы Школы на учебный год;

- рассматривает и утверждает учебные планы Школы;

- рассматривает и утверждает по согласованию с Учредителем годовой календарный учебный график;

- утверждает рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);

- утверждает список учебников и учебных пособий в соответствии с утверждёнными федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;

- принимает решение о системе оценки знаний обучающихся;

- принимает локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в Школе;

- принимает решение о переводе обучающихся в следующий класс, в том числе условном, а также – по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся – об оставлении его на повторное обучение в том же классе, о переводе в класс компенсирующего обучения, о продолжении получения образования в иной форме;

- принимает решение о допуске обучающихся 9, 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации, их выпуске из Школы по результатам государственной (итоговой) аттестации и выдаче документа государственного образца об уровне образования;

- принимает решения о награждении выпускников 11-х (12-х) классов золотой или серебряной медалями и похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

- определяет периодичность, формы промежуточной аттестации обучающихся и периодичность и формы итогового контроля в переводных классах;

- принимает решение об исключении обучающихся из Школы в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом;

- принимает решение об открытии в Школе по согласованию с Учредителем классов компенсирующего обучения;

- принимает решение (по согласованию с Учредителем) об организации индивидуального обучения на дому по общеобразовательным, специальным (коррекционным) программам, с согласия родителей (законных представителей) и по заключению клинико-экспертной комиссии и (или) психолого-медико-педагогической комиссии;

- заслушивает информацию и отчёты руководящих и педагогических работников Школы, доклады и информацию представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения;

- устанавливает по согласованию с Учредителем сроки проведения школьных каникул;

- ходатайствует о награждении педагогических работников и обучающихся Школы;

- выполняет иные функции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете Школы.

3.4.4. Методический совет Школы:

- координирует деятельность методических объединений Школы;

- разрабатывает основные направления методической работы Школы;

- формирует цели и задачи методической службы Школы;

- обеспечивает методическое сопровождение учебных программ, научно-методических и дидактических материалов;

- обеспечивает первичную экспертизу образовательных программ, программ развития;

- организует консультирование сотрудников Школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

- разрабатывает мероприятия по обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих учителей;

- организует взаимодействие с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.

3.4.5. Совет старшеклассников является органом самоуправления обучающихся.

Совет старшеклассников представлен обучающимися 8-11-х классов, избираемыми на классных собраниях в начале учебного года. Также в работе Совета могут участвовать все желающие обучающиеся.

Совет старшеклассников может создавать свои комиссии и различные органы по основным направлениям деятельности.

В Совет старшеклассников избирается актив – один представитель от класса, который организует информационную и координационную работу в период между заседаниями.

Заседания проводятся один раз в две недели. По необходимости – чаще.

Совет старшеклассников дополняет организационно – управленческую деятельность Школы:

- участвует в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы обучающихся;

- утверждает план проведения мероприятий с обучающимися Школы;

- корректирует самообслуживание обучающихся, их дежурство, поддержание дисциплины и порядка в Школе;

- наблюдает за участием классов в школьных делах, организует ключевые дела, даёт оценку проводимым мероприятиям;

- помогает в организации работы пионерской дружины;

- вносит предложения в администрацию Школы.

Решения Совета старшеклассников передаются в администрацию Школы через заместителя директора по воспитательной работе.

Другие функции и права Совета старшеклассников регламентируются Положением о нём.

3.4.6. Общешкольное родительское собрание является необходимым компонентом системы образования, создаваемым с целью усиления роли родителей в процессе управления образовательным процессом.

Общешкольное родительское собрание – коллективный орган, состоящий из родителей (законных представителей), детей и подростков, обучающихся в Школе.

Общешкольное родительское собрание выбирает из своего состава председателя, заместителя, секретаря.

Созывается Общешкольное родительское собрание не менее двух раз в год.

Общешкольное родительское собрание вправе принимать решения при наличии на заседании не менее 2/3 его членов.

Общешкольное родительское собрание выполняет функции:

- осуществляет мероприятия по укреплению материально-технической базы Школы, благоустройству и созданию в ней оптимальных санитарно-гигиенических условий;

- вносит на рассмотрение руководителя и Педагогического совета Школы предложения по организации досуга обучающихся во внеурочное время, по организации питания обучающихся, по созданию безопасных условий жизнедеятельности обучающихся, по вопросам взаимодействия педагогического коллектива с родителями обучающихся.

Другие функции и права Общешкольного родительского собрания регламентируются Положением о нём.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса.

4.2. Содержание общего образования в Школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивающими достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

4.3. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

- первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);

- вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

- третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года).

4.4. Школа реализует следующие общеобразовательные программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования;

- специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII-VIII видов (1 – 9 классы).

Все реализуемые Школой основные образовательные программы разрабатываются на основе соответствующих примерных основных образовательных программ, рассматриваются и утверждаются Советом Школы и вводятся в действие приказом по Школе.

Все реализуемые Школой рабочие программы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) определяются и разрабатываются учителями на основе примерных образовательных программ, рассматриваются на заседаниях методических объединений по предметам, утверждаются педагогическим советом школы и вводятся в действие приказом по Школе.

4.5. Организация образовательного процесса в Школе осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

4.6. Обучение и воспитание в Школе ведутся на русском языке.

4.7. В Школе на ступени среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в порядке, предусмотренном законами и иными нормативно-правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативно — правовыми актами Курской области, осуществляется получение обучающимися начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан и приобретение обучающимися навыков в области гражданской обороны, а также подготовка обучающихся – граждан мужского пола, не прошедших военной службы, по основам военной службы.

4.8. В Школе общеобразовательные программы осваиваются в очной форме. С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы либо их отдельные разделы могут осваиваться в Школе в очно — заочной (вечерней) форме, в форме семейного образования, самообразования и экстерната. В Школе допускается сочетание различных форм получения образования.

Школа при организации освоения общеобразовательных программ в очно-заочной (вечерней) форме руководствуется Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении.

Порядок получения образования в очно-заочной (вечерней) форме, форме семейного образования, самообразования и экстерната определяется Положением о формах получения образования, утверждаемым Школой на основании рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации и соответствующих агентств.

4.9. По заключению соответствующих комиссий лечебных учреждений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в различных видах сопровождения, Школа организует индивидуальное обучение на дому.

Порядок организации индивидуального обучения на дому регламентируется соответствующим Положением, принимаемым и утверждаемым Школой в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации.

4.10. Учебный год в Школе начинается первого сентября; если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день. Продолжительность учебного года в первых классах – 33 недели, во 2 – 11-х классах – не менее 34 недель (без учета государственной (итоговой) аттестации.).

4.11. Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов в течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Сроки начала каникул определяются годовым календарным учебным графиком Школы, согласованным с Учредителем.

4.12. Обучающиеся 1 – 4 общеобразовательных классов и 1 – 9 специальных (коррекционных) классов занимаются в режиме пятидневной учебной недели; для обучающихся 5 – 11 общеобразовательных классов устанавливается шестидневная учебная неделя.

4.13. Продолжительность уроков в Школе в 1 классе – 35 минут, во 2 – 11 классах – 45 минут. В классах компенсирующего обучения продолжительность уроков не должна превышать 40 минут.

Продолжительность урока в Школе в данном учебном году устанавливается решением педагогического совета Школы.

4.14. В Школе для обучающихся устанавливается следующий режим:

- учебные занятия проводятся в одну смену;

- начало занятий 8 часов 30 минут;

- продолжительность перемен между уроками – не менее 10 минут; продолжительность большой перемены в целях организации приема пищи обучающимися – 20 минут;

- объем максимально допустимой нагрузки в течение дня:

- для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 – 4-х классов – не более 5 уроков, и один раз в неделю – 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;

- для обучающихся 5 – 6-х классов – не более 6 уроков;

- для обучающихся 7 – 11-х классов – не более 7 уроков;

- для обучающихся первых классов в середине учебного дня проводится обязательная динамическая пауза продолжительностью 40 минут;

- факультативные занятия, спецкурсы, занятия детских объединений, реализующих программы дополнительного образования детей, проводятся не ранее, чем через 45 минут после окончания уроков для обучающихся первой смены;

- спортивные сооружения, площадки и классы Школы работают до 20.00 часов по утвержденному директором Школы графику. Администрация Школы обеспечивает дежурство работника Школы в данных помещениях и соблюдение в них правил техники безопасности.

4.15. Количество классов в Школе определяется в зависимости от числа поданных заявлений граждан, условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учётом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.

4.16. Наполняемость классов и групп продлённого дня устанавливается в количестве 25 обучающихся. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов и групп продленного дня с меньшей наполняемостью. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек.

4.17. При проведении занятий по иностранному языку во 2-11-х классах, технологии в 5 – 11-х классах, физической культуре и ОБЖ в 10 – 11-х классах, по информатике и ИКТ, физике и химии (во время практических занятий) классы наполняемостью 25 человек делятся на две группы. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

4.18. По желанию и запросам родителей (законных представителей) в Школе могут быть открыты группы продлённого дня. Для обучающихся, посещающих группы продлённого дня, должно быть обеспечено двухразовое горячее питание. Режим работы групп продлённого дня утверждается директором Школы. Порядок их деятельности регламентируется отдельным локальным актом.

4.19. Органом управления образованием по согласованию с Учредителем в Школе могут быть открыты специальные (коррекционные I – VIII вида) классы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется только с письменного согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого-медико-педагогической комиссии. При организации работы специальных (коррекционных) классов Школа руководствуется Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

Деятельность данных классов осуществляется в соответствии с Положением о специальных (коррекционных) классах.

4.20. В Школе по согласованию с Учредителем и с учетом интересов родителей (законных представителей) могут открываться классы компенсирующего обучения. Зачисление (перевод) в данные классы осуществляется по письменному согласию родителей (законных представителей) и заключению психолого-медико-педагогического консилиума Школы.

Деятельность данных классов регламентируется Положением о классах компенсирующего обучения.

4.21. Промежуточная аттестация в 3 – 9 классах проводится по четвертям; в 10 – 11 классах по всем предметам и в 5 – 9 классах по тем предметам, на изучение которых отводится 1 час в неделю – по полугодиям.

4.22. Формы итогового контроля, его периодичность в переводных классах в данном учебном году определяется Педагогическим советом в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.23. В Школе освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно — правовому регулированию в сфере образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов), выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Единый государственный экзамен проводится федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.

Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок подачи и рассмотрения апелляций, форма и порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно — правовому регулированию в сфере образования.

4.24. В Школе устанавливается следующая система оценки знаний обучающихся:

- в 1 – 2 классах применяется качественная оценка знаний обучающихся;

- в 3 – 11 классах для оценки знаний обучающихся применяется следующая система отметок в баллах: «5» – отлично, «4» – хорошо, «3» – удовлетворительно; «2» – неудовлетворительно.

Система оценки результатов экзаменационных работ обучающихся при проведении государственной (итоговой) аттестации в Школе устанавливается соответствующим органом исполнительной власти Российской Федерации.

4.25. Школа за пределами определяющих её статус основных общеобразовательных программ может предоставлять дополнительные образовательные услуги.

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.

4.26. Порядок оказания дополнительных услуг, в том числе платных, регламентируется Положением о дополнительных образовательных услугах, утверждаемым Школой в соответствии с нормативно-правовыми актами Правительства Российской Федерации, Курской области и нормативными актами г. Щигры Курской области.

5. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники Школы, родители (законные представители) обучающихся.

5.2. В первый класс Школы принимаются дети, достигшие на 1 сентября текущего года возраста 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет.

В отдельных случаях по заявлению родителей (законных представителей) орган управления образованием по заключению психолого-медико-педагогического консилиума Школы о готовности к обучению вправе разрешить прием ребенка, не достигшего возраста 6 лет 6 месяцев, в первый класс Школы. Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума регламентируется Положением о нем.

5.3. Прием и обучение детей в первом классе проводится в соответствии с требованиями санитарно — эпидемиологических правил и нормативов к обучению первоклассников. При этом обследование детей психолого-медико-педагогическим консилиумом Школы проводится после приема от родителей (законных представителей) заявления и необходимых для зачисления ребенка на обучение в Школу документов. Результаты обследования носят рекомендательный характер.

Зачисление производится в порядке очередности, установленной по мере поступления заявлений родителей (законных представителей), которые подлежат регистрации как входящий документ.

5.4. Для зачисления ребенка на обучение в Школу родители (законные представители) представляют следующие документы:

- заявление по установленной Школой форме;

- копию свидетельства о рождении ребенка, заверенную директором Школы;

- медицинскую карту установленной формы и карту профилактических прививок.

Наличие любых хронических заболеваний, не препятствующих обучению в общеобразовательном учреждении, не может служить причиной отказа в зачислении ребенка на обучение в Школу.

5.5. При приеме обучающихся в последующие классы Школы кроме документов, предусмотренных в пункте 4.4. настоящего Устава, родители (законные представители) должны представить личное дело, полученное с прежнего места обучения, и документ об уровне освоения обучающимся общеобразовательных программ с итогами промежуточной аттестации, а в случае зачисления в Школу в период учебной четверти или полугодия – выписку о текущих отметках из классного журнала по предыдущему месту учебы. Для обучающихся, поступающих на обучение по программе среднего (полного) общего образования, обязательно представление аттестата об основном общем образовании.

5.6. На обучение в Школу принимаются дети, проживающие на территории города Щигры и имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Дети, не имеющие гражданства, но проживающие на территории города Щигры, в том числе и у родственников, зачисляются на обучение в Школу на общих основаниях.

Любому гражданину, подлежащему обучению в Школе, может быть отказано в приеме на обучение только по причине отсутствия мест в Школе. Отсутствие мест в Школе определяется предельной численностью контингента обучающихся в Школе в одну смену, указанной в приложении к лицензии.

Отказ в зачислении ребенка на обучение оформляется письменно за подписью директора Школы с мотивировкой отказа, который может быть обжалован родителями (законными представителями) в орган, осуществляющий управление в сфере образования, или в суд в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

5.7. Прием обучающегося на обучение в Школу оформляется приказом директора. На обучающегося первого класса оформляется личное дело. При приеме на обучение Школа обязана ознакомить обучающегося и его родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми Школой, локальными актами, регламентирующими организацию образовательного процесса в Школе.

5.8. При зачислении на обучение в первый класс Школы и при зачислении обучающегося в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения между Школой и родителями (законными представителями) заключается договор о взаимоотношениях. Положения договора не могут противоречить законодательству Российской Федерации.

5.9. Приоритетное право решения вопроса о переводе обучающихся из одного общеобразовательного учреждения в другое предоставляется родителям (законным представителям).

5.10. Обучающиеся в Школе имеют право на:

- получение бесплатного общего образования (начального основного, среднего (полного) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

- высказывание своего мнения перед родителями (законными представителями) о выборе образовательного учреждения и формы получения образования;

- обучение в рамках федеральных государственных образовательных стандартов по индивидуальному учебному плану, условия которого регламентируются соответствующим локальным актом Школы;

- на ускоренный курс обучения;

- беспрепятственный доступ к информации о себе, содержащейся в базах данных об участниках единого государственного экзамена и о результатах единого государственного экзамена, в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации;

- бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Школы;

- получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- участие в управлении Школой в форме, определенной Уставом;

- уважение своего человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

- удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении;

- получение квалифицированной помощи в обучении и коррекции имеющихся проблем в развитии;

- обжалование приказов и распоряжений администрации Школы в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией Школы о проведении с участием выборных представителей обучающихся дисциплинарного расследования деятельности работников Школы, нарушающих и ущемляющих их права, и в случае несогласия с решением администрации Школы обратиться через своих выборных представителей за содействием и помощью в уполномоченные государственные и муниципальные органы;

- проведение во внеурочное время собраний и митингов по вопросам защиты своих нарушенных прав;

- участие во всероссийских и иных олимпиадах школьников;

- перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня;

- отдых, организованный досуг, выходные, праздничные и каникулярные дни;

- свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

5.11. Обучающиеся в Школе обязаны:

- соблюдать требования Устава Школы и Правил поведения для обучающихся;

- добросовестно учиться;

- ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года в случае их условного перевода в следующий класс;

- бережно относиться к имуществу Школы;

- уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Школы;

- не нарушать запреты для обучающихся, установленные настоящим Уставом и Правилами поведения для обучающихся;

- выполнять требования работников Школы по соблюдению правил внутреннего распорядка.

Другие права и обязанности для обучающихся определяются Правилами поведения для обучающихся.

5.12. Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и работников. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

5.13. Привлечение обучающихся Школы к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

5.14. Привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия их родителей (законных представителей) не допускается.

5.15. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета Школы.

Обучающиеся переводного класса Школы, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные, полугодовые и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении». Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Школа обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5.16. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Школы или продолжают получать образование в иных формах.

Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают образование в иных формах.

5.17. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, к обучению на следующей ступени общего образования не допускаются.

5.18. Обучающимся Школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Школы.

Обучающимся Школы, сдавшим единый государственный экзамен, выдается свидетельство о результатах единого государственного экзамена. Обучающиеся выпускники Школы, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. Обучающиеся выпускники Школы, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой « За особые успехи в изучении отдельных предметов».

5.19. Обучающимся, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, Школой выдается справка установленного образца об обучении в Школе.

Обучающиеся, не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию.

5.20. Обучающиеся могут быть отчислены из Школы в следующих случаях:

- по заявлению родителей (законных представителей);

- при перемене места жительства или переводе в другое общеобразовательное учреждение;

- в связи с окончанием освоения общеобразовательной программы общего образования;

- по постановлению судьи, приговору суда о необходимости помещения несовершеннолетнего обучающегося в специальную общеобразовательную школу закрытого типа или специальное профессиональное училище закрытого типа.

5.21. По решению органа управления образовательного учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава Школы допускается исключение из Школы обучающегося, достигшего возраста 15 лет.

Исключение обучающегося из Школы применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Школе оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование Школы.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, применяется с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Школа обязана незамедлительно проинформировать об исключении обучающегося из Школы его родителей (законных представителей) и орган, осуществляющий управление в сфере образования.

Порядок исключения обучающихся регламентируется Положением об исключении обучающихся из Школы.

5.22. Для всех работников Школы работодателем является Школа.

Трудовые отношения работника и Школы регламентируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить действующему законодательству. 5.23. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую квалификационным требованиям по должности к полученной специальности, подтвержденную документами государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.

К педагогической деятельности в Школе не допускаются лица:

- лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, предусмотренные Уголовным кодексом Российской Федерации;

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

- имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

5.24. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником Школы норм профессионального поведения и (или) Устава Школы проводится только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы передается данному педагогическому работнику.

5.25. Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть переданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Школы, за исключением случаев, ведущих к запрещению деятельности, или при необходимости защиты интересов обучающихся.

5.26. Педагогические работники Школы имеют право:

- защищать свою профессиональною честь и достоинство;

- свободно выбирать и использовать образовательные программы (в том числе и авторские), методики обучения и воспитания, методы оценки знаний обучающихся, учебники и учебные пособия в соответствии со списком учебников и учебных пособий, утвержденных федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;

- разрабатывать авторские программы образования детей;

- повышать свою квалификацию, в этих целях администрация Школы обязана создать условия, необходимые для успешного обучения педагогических работников в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

- аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

- участвовать в управлении Школой в форме, определенной Уставом;

- требовать от администрации Школы создания условий, необходимых для выполнения должностных обязанностей;

- обжаловать приказы и распоряжения администрации Школы в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- получать заработную плату своевременно и в полном объеме, а также надбавки, доплаты и другие выплаты компенсационного и стимулирующего характера в пределах финансовых средств Школы и с учетом ограничений, установленных федеральными, региональными и местными нормативами в соответствии с законодательством Российской Федерации, нормативными актами Курской области и органов местного самоуправления, локальными актами Школы;

- получать денежное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- получать ежемесячную денежную компенсацию на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий в размере, устанавливаемом органом местного самоуправления, в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- на сокращенную продолжительность рабочего времени;

- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск;

- на длительный отпуск сроком до одного года не реже, чем через 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления отпуска определяются Учредителем;

- на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

- на иные меры социальной поддержки в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, и на дополнительные меры социальной поддержки, предоставляемые в Курской области педагогическим работникам общеобразовательных учреждений.

5.27. Педагогические работники Школы обязаны:

- соответствовать квалификационным требованиям по должности;

- выполнять Устав Школы, правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты Школы;

- выполнять условия трудового договора, должностной инструкции, правила по технике безопасности и пожарной безопасности;

- обеспечить качественную реализацию в полном объеме содержания образования, предусмотренного государственным образовательным стандартом и общеобразовательной программой по преподаваемому предмету; — проходить периодические бесплатные медицинские обследования, профосмотры; — обеспечивать высокую эффективность образовательного процесса; — формировать у обучающихся способность к труду, развивать их самостоятельность, инициативу, творческие способности; — соблюдать общепринятые в обществе нормы поведения и нормы профессиональной этики; — бережно относиться к имуществу Школы, работников и обучающихся Школы. Другие права, обязанности и ответственность педагогических работников определяются коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором, должностной инструкцией и другими локальными актами, принимаемыми Школой.

5.28. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогических работников Школы устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами и других условий работы, оговариваемых в коллективном договоре.

Учебная нагрузка (педагогическая работа), объем которой больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы, устанавливается только с письменного согласия педагогического работника. Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации Школы, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов или групп продленного дня.

5.29. При установлении учебной нагрузки (педагогической работы) на новый учебный год педагогическим работникам, для которых Школа является основным местом работы, как правило, сохраняется ее объем на уровне предыдущего года, за исключением случаев, указанных в пункте 5.28. настоящего Устава, и преемственность преподавания предметов в классах.

На педагогического работника Школы с его согласия приказом директора Школы могут возлагаться функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.

5.30. За педагогическими работниками Школы, привлекаемыми по решению уполномоченных органов исполнительной власти к проведению единого государственного экзамена в рабочее время и освобожденными от основной работы на период проведения единого государственного экзамена, сохраняются гарантии, установленные трудовым законодательством и иными содержащими нормы трудового права актами.

Педагогическим работникам, привлекаемым к проведению единого государственного экзамена, может выплачиваться компенсация за работу по подготовке и проведению единого государственного экзамена, размер и порядок выплаты которой устанавливается в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

5.31. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

- защищать законные права и интересы ребенка;

- с учетом мнения несовершеннолетнего ребенка (детей) до получения им общего образования выбирать формы получения образования и образовательные учреждения;

- дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье;

- участвовать в управлении Школой в форме, определяемой Уставом;

- знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости своих детей;

- присутствовать на уроках в классе, где обучается их ребенок, только с разрешения учителя и по согласованию с администрацией Школы;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса и участвовать в разработке программы развития Школы, а также основных образовательных программ;

- обжаловать приказы и распоряжения администрации Школы в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- осуществлять пожертвование и дарение материальных ценностей для укрепления материально-технической базы Школы и совершенствования образовательного процесса.

5.32. Родители (законные представители) обязаны:

- обеспечить получение ребенком (детьми) основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования;

- заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей;

- выполнять Устав Школы в части, касающейся их прав и обязанностей;

- возместить Школе по решению суда материальный ущерб, причинный Школе их ребенком;

- проинформировать Школу о возможном отсутствии своего ребенка на учебных занятиях в Школе и его причинах;

- представить в Школу справку лечебного учреждения в случае отсутствия ребенка на занятиях по болезни.

Родители (законные представители) обучающихся в Школе несут ответственность за воспитание и развитие своих детей и получение ими образования.

Другие права, обязанности и ответственность родителей (законных представителей) обучающихся определяются договором об их взаимоотношениях со Школой.

6. ИМУЩЕСТВО И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

6.1. Имущество Школы закрепляется за ней на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации.

6.2. Недвижимое имущество и особо ценное движимое имущество, закрепленное за Школой или приобретенное Школой за счет средств, выделенных ей Учредителем на приобретение этого имущества, подлежит обособленному учету в установленном порядке.

6.3. Земельный участок, необходимый для выполнения Школой своих уставных задач, предоставляется ей на праве постоянного (бессрочного) пользования.

6.4. Школа без согласия Собственника не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ней Собственником или приобретенным за счет средств, выделенных Собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.

Остальным имуществом, находящимся у Школы на праве оперативного управления, Школы вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не установлено федеральными законами.

6.5. Школа не вправе:

- совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Школе Собственником на приобретение такого имущества, если иное не установлено действующим законодательством;

- размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

6.6. Источниками финансового обеспечения Школы являются:

6.6.1. Субсидии, предоставляемые Школе из областного и местного бюджетов на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием Школой в соответствии с муниципальным заданием муниципальных услуг (выполнением работ).

6.6.2. Субсидии, предоставляемые Школе из областного и местного бюджетов на иные цели.

6.6.3. Доходы Школы, полученные от осуществления приносящей доходы деятельности, в случаях, предусмотренных настоящим Уставом.

6.6.4. Добровольные пожертвования и целевые взносы физических и юридических лиц, в том числе участников образовательного процесса.

6.6.5. Иные источники, не запрещенные законодательством Российской Федерации.

6.7. Имущество, приобретенное за счет приносящей доходы деятельности, учитывается на отдельном балансе.

6.8. Школа вправе с согласия Собственника передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним собственником или приобретенного Школой за счет средств, выделенных ей собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

6.9. Школа вправе в случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, вносить денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ней собственником или приобретенного Школой за счет средств, выделенных ей собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника.

6.10. Крупная сделка может быть совершена Школой только с предварительного согласия учредителя.

Крупной сделкой признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанная с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества (которым в соответствии с действующим законодательством Школа вправе распоряжаться самостоятельно), а также с передачей такого имущества в пользование или в залог при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 10 процентов балансовой стоимости активов Школы, определяемой по данным ее бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

6.11. Школе открываются лицевые счета в порядке, установленном действующим законодательством.

7. ОТЧЕТНОСТЬ И КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ШКОЛЫ

7.1. Школа осуществляет в соответствии с действующим законодательством оперативный бухгалтерский учет результатов финансово-хозяйственной и иной деятельности, ведет статистическую и бухгалтерскую отчетность, отчитывается о результатах деятельности в порядке и в сроки, установленные Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации, нормативными актами Курской области, муниципальными правовыми актами.

За искажение государственной отчетности должностные лица Школы несут установленную законодательством Российской Федерации дисциплинарную, административную и уголовную ответственность.

7.2. Контроль за деятельностью Школы осуществляется Учредителем и иными органами в пределах их компетенции, на которые в соответствии с действующим законодательством возложена проверка деятельности государственных учреждений.

7.3. Контроль за эффективностью использования и сохранностью имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления, осуществляет Учредитель.

7.4. Школа обязана ежегодно размещать в сети Интернет или предоставлять средствам массовой информации для опубликования отчет о своей деятельности в объеме сведений, предоставляемых Учредителю.

8. РЕГЛАМЕНТАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

8.1. Деятельность Школы регламентируется следующими видами локальных актов:

-Устав;

-приказы;

-распоряжения;

-правила;

-положения;

-протоколы;

-порядки;

-решения;

-расписания;

-графики;

-договоры (гражданско-правовые, трудовые и т. д.);

-инструкции (должностные, по охране труда и технике безопасности и т. д) и иные виды локальных актов Школы.

8.2. Локальные акты Школы не могут противоречить настоящему Уставу.

9. РЕОРГАНИЗАЦИЯ, ИЗМЕНЕНИЕ ТИПА, ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ

9.1. Прекращение деятельности Школы может осуществляться в виде ее ликвидации либо реорганизации (слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование) на условиях и в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации по решению органа местного самоуправления.

9.2. Учредитель создает ликвидационную комиссию. С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению Школой. Ликвидационная комиссия составляет ликвидационный баланс и представляет его Учредителю.

9.3. При ликвидации Школы имущество, закрепленное за ней на праве оперативного управления, поступает в распоряжение органа местного самоуправления.

9.4. Школа считается прекратившей свою деятельность с момента внесения соответствующей записи в единый Государственный реестр юридических лиц.

9.5. При ликвидации и реорганизации увольняемым работникам гарантируется соблюдение их прав в соответствии с законодательством Российской Федерации.

9.6. При прекращении деятельности Школы все документы (управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу и другие) передаются в установленном порядке правопреемнику (правопреемникам). При отсутствии правопреемника документы постоянного хранения, имеющие

научно-историческое значение, документы по личному составу (приказы, личные дела и другие) передаются на хранение в архив по месту расположения Школы. Передача и упорядочение документов осуществляются силами и за счет средств Школы в соответствии с требованиями архивных органов.

9.7. Имущество Школы, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с действующим законодательством не может быть обращено взыскание по обязательствам Школы, передается ликвидационной комиссией органу местного самоуправления.

9.8. Изменение типа Школы осуществляется в порядке, установленном федеральными законами и законодательством Курской области и муниципальными нормативными правовыми актами.

10. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

10.1. Изменения и дополнения к Уставу утверждаются Учредителем и подлежат регистрации в установленном порядке.

Годовой отчет о проделанной работе управления внутреннего контроля за 2004 год

Среда, Март 28, 2012

 

ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ МОСКОВСКИЙ ДЕПОЗИТАРИЙ

Moscow Central Depository Inc.

ОАО «ЦМД»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

УПРАВЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

управления внутреннего контроля

за 2004 год

Москва 27 января 2005 г.

Настоящий годовой отчет управления внутреннего контроля (далее по тексту – УВК) руководителю ОАО «Центральный Московский Депозитарий» (далее по тексту – Регистратор) составлен в соответствии с требованиями Положения о внутреннем контроле профессионального участника рынка ценных бумаг, утвержденного Постановлением Федеральной комиссии по рынку ценных бумаг от 13 августа 2003 года №03-34/пс. В отчете содержатся обобщенные сведения по итогам осуществления УВК внутреннего контроля в 2004 году.

1. В результате проведенных УВК и контролерами филиалов в 2004 году проверок центрального офиса и филиалов установлены следующие основные виды нарушений действующего законодательства и внутренних регламентирующих документов.

1.1. В прейскуранте услуг, предоставляемых Регистратором, вступившем в силу с 1 января 2004 г., величина услуг превышала установленные размеры оплаты услуг Регистратора.

Причиной превышения послужило то, что величина НДС (20% до 31 декабря 2003 г.) была включена в стоимость услуги.

Рекомендовано утвердить прейскурант услуг, предоставляемых Регистратором, в котором стоимость услуг будет указана в соответствии c требованиями законодательства без учета налога на добавленную стоимость. В настоящее время в прейскурантах услуг, предоставляемых Регистратором, стоимость услуг указывается в соответствии с требованиями законодательства.

1.2. По состоянию на 24 февраля 2004 г. менее половины специалистов ОАО «ЦМД» соответствовали квалификационным требованиям ФКЦБ России.

Причиной указанных нарушений явилось вступление в силу нового Постановления ФКЦБ России о квалификационных требованиях и отсутствие времени на приведение штатного расписания в соответствие с требованиями Постановления.

С целью устранения выявленного нарушения была проведена оптимизация штатной структуры организации.

По состоянию на 19 января 2005 г. 163 сотрудника Регистратора выполняют функции, непосредственно связанные с осуществлением профессиональной деятельности, из них 135 соответствуют квалификационным требованиям федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг (82,82%), что соответствует требованиям законодательства.

1.3. В связи с приостановкой Регистратором операций по лицевым счетам зарегистрированных лиц в реестрах владельцев именных ценных бумаг в период с 28 по 29 июля 2004 г. было установлено нарушение сроков проведения операций в реестрах.

Зарегистрированным лицам были направлены уведомления о нарушении сроков в проведении операций.

1.4. Жалоба на неправомерные действия Регистратора была рассмотрена без участия контролера Регистратора. Ответ на поступившую жалобу подписан не контролером Регистратора.

Причиной нарушения послужило невыполнение сотрудниками, рассмотревшими жалобу, требований Положения о внутреннем контроле и Инструкции о внутреннем контроле ОАО «ЦМД».

Руководителям структурных подразделений указано соблюдать требования, предъявляемые к порядку рассмотрения жалоб Регистратором.

1.5. Плановые проверки операционных документов, исполненных Регистратором с использованием системы удаленного доступа и переданных в ОАО «ЦМД» в 2004 г. в рамках трансфер-агентского договора с ООО «ЦМД», установили многочисленные нарушения требований законодательства РФ о ценных бумагах.

Причиной совершения нарушений явилось отсутствие дополнительного контроля при проведении операций на основании документов, поступивших от участников СУД, перед проведением операций Регистратором с использованием СУД в виду принятого регламента проведения операций.

В виду того, что выявленные нарушения носили постоянный характер, УВК рекомендовало рассмотреть вопрос об изменении принятой технологии работы с использованием СУД, а также пересмотреть действующий договор с ООО «ЦМД».

1.6. В настоящее время отсутствуют утвержденные должностные инструкции сотрудников Регистратора, имеющих непосредственное отношение к профессиональной деятельности. Необходимость наличия утвержденных должностных инструкций сотрудников Регистратора при получении лицензии регламентированы требованиями законодательства и Стандартами СРО ПАРТАД.

Рекомендовано обеспечить наличие должностных инструкций сотрудников Регистратора.

1.7. Проверка комплектов материалов, предоставленных эмитентами для рассылки зарегистрированным лицам, на соответствие оригиналам макетов, предоставляемых эмитентами, показала, что сообщение о проведении годового общего собрания акционеров ОАО «Саратовский НПЗ», направленное зарегистрированным лицам, не соответствует оригинальному макету, предоставленному эмитентом (неверно указано время начала регистрации лиц, участвующих в собрании).

Причиной нарушения послужило отсутствие сверки материалов, предоставленных эмитентами для рассылки зарегистрированным лицам, на соответствие оригиналам макетов, предоставляемых эмитентами.

Рекомендовано осуществлять сверку материалов, предоставленных эмитентами для рассылки зарегистрированным лицам на соответствие оригиналам макетов, предоставляемых эмитентами. В случае установления расхождений в формах документов согласовывать с эмитентом форму рассылаемых документов с обязательным предоставлением нового оригинала макета.

1.8. Отдельные трансфер-агентские договоры, заключенные филиалом не были зарегистрированы в СРО ПАРТАД.

Причиной допущения нарушения послужило не соблюдение сотрудниками филиалов требований законодательства.

Произведен сбор сведений и регистрация трансфер-агентских договоров, заключенных филиалами Регистратора.

1.9. При перерегистрации прав собственности в результате наследования сотрудниками филиала подготавливались «технологические» передаточные распоряжения.

Причиной допущения нарушения послужила принятая практика отработки операционных документов.

До сведения контролеров всех филиалов доведено, что при оформлении документов по перерегистрации прав собственности в результате наследования «технологические» передаточные распоряжения не подготавливать.

1.10. В результате проверки деятельности филиалов установлены нарушения, связанные с подготовкой уведомлений об отказе от внесения записей в реестр.

Все уведомления об отказе от внесения записей в реестр проверяются контролерами филиалов на соответствие требованиям законодательства и разработанной типовой форме.

1.11. Документы, содержащие данные системы ведения реестра, подготовленные или полученные филиалами, отправлялись в центральный офис реже одного раза в месяц.

Нарушены требования законодательства и Регламента осуществления профессиональной деятельности филиалами.

В план работы контролера филиала в обязательном порядке включается контроль за соблюдением сроков отправления операционных документов в центральный офис не реже одного раза в месяц.

1.12. Нарушения, связанные с приемом-передачей системы ведения реестра владельцев именных ценных бумаг.

Нарушение требований п.6.2. Постановления №27 в части предоставления Регистратору документов, подлежащих обязательной передаче.

Причины выявленных нарушений:

-  требования п.6.2. Постановления №27 в части, касающейся предоставления документов, подлежащих обязательной передаче регистратору, относятся к эмитентам;

-  действующим законодательством не установлены критерии, в соответствие с которыми регистратор не имеет права принимать реестр.

В перечень мероприятий проводимых УВК и контролерами филиалов, включается проверка документов, подлежащих обязательной передаче Регистратору. По результатам проверки в адрес эмитентов направляются запросы на предоставление недостающих документов в соответствии с требованиями законодательства.

Используя базу данных, где фиксируются все нарушения норм законодательства, установленные УВК, проведена оценка эффективности мер, предпринятых для устранения и предупреждения нарушений путем сравнения количества типовых нарушений, выявленных УВК в 2003 г. и количества типовых нарушений за 2004 г. Сведения представлены в Приложении №1.

2. В результате рассмотрения УВК в 2004 году обращений, заявлений и жалоб фактов нарушений требований действующего законодательства и законных интересов и прав инвесторов на рынке ценных бумаг не установлено.

2.1. В соответствии с «Положением о рассмотрении в ОАО «ЦМД» обращений физических и юридических лиц», УВК было рассмотрено десять жалоб физических и юридических лиц.

2.2. По итогам проведенного внутреннего служебного расследования фактов, подтверждающих допущение нарушений законных интересов и прав инвесторов на рынке ценных бумаг, установлено не было.

3. О реализации мер, направленных на предотвращение неправомерного использования служебной информации, манипулирования ценами, конфликта интересов и мер по снижению рисков, связанных с профессиональной деятельностью на рынке ценных бумаг.

В результате анализа поведения сотрудников на рабочем месте, действий и возможных последствий этих действий сотрудников центрального офиса и филиалов, проведенного УВК и контролерами филиалов в 2004 году, фактов неправомерного использования служебной информации не установлено.

4. Мероприятия по повышению квалификации сотрудников Регистратора, проведенные в 2004 году.

4.1. Учитывая изменения законодательства, были приобретены новые обучающие программы для повышения эффективности подготовки сотрудников к сдаче квалификационных экзаменов федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг.

Программы направлены в филиалы и обновлены для сотрудников центрального офиса для подготовки к сдаче квалификационных экзаменов.

4.2. В соответствии с исполнением мероприятий Плана в области качества в период с 12 по 20 августа 2004 г. УВК организован процесс обучения сотрудников Общества с ЗАО учебный центр СКРИН с целью подготовки к сдаче базового квалификационного экзамена, проводимого федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг. В процессе обучения сотрудникам организации были предоставлены материалы и установлены тестирующие программы. После прохождения обучения УВК была организована централизованная запись сотрудников на экзамен. 13 сотрудников организации успешно прошли базовый квалификационный экзамен. 9- специализированный.

4.3. Проводится работа по формированию и передаче в РО ФСФР России в ЦФО комплектов документов для осуществления процедуры регистрации/перерегистрации в реестре аттестованных лиц сотрудников Регистратора, ранее получивших квалификационные аттестаты.

4.4. Подготовлена и внедрена в эксплуатацию в УВК база данных, позволяющая осуществлять ведение учета сведений о сотрудниках Регистратора, прошедших процедуру регистрации/перерегистрации в реестре аттестованных лиц.

4.5. В соответствии с планом-графиком проведена оценка знаний действующего законодательства контролерами филиалов.

5. Факты неправомерного использования служебной информации сотрудниками ОАО «Центральный Московский Депозитарий».

В результате анализа поведения на рабочем месте, действий и возможных последствий этих действий сотрудников центрального офиса и филиалов, проведенного УВК и контролерами филиалов, фактов неправомерного использования служебной информации не установлено.

6. Мероприятия, осуществленные УВК за отчетный период с целью улучшения деятельности Регистратора и его филиалов в части, входящей в компетенцию внутреннего контроля.

6.1. Используя имеющуюся процедуру информирования специалистов Регистратора о новых законодательных актах, своевременно доведена информация о 10 новых законодательных актах, касающихся профессиональной деятельности Регистратора,

6.2. Проведены консультации сотрудников Регистратора по спорным вопросам, касающихся профессиональной деятельности Регистратора.

6.3. Осуществлялось взаимодействие с федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг и его региональными отделениями по исполнению предписаний, требований и запросов.

6.4. При непосредственном участии сотрудников УВК разработаны к утверждению следующие внутренние документы (изменения к внутренним документам) Регистратора:

-  Изменения №3 в Инструкцию о внутреннем контроле ОАО «ЦМД».

-  Положение о системе мер снижения рисков регистраторской деятельности (проект).

-  Прейскуранты услуг, предоставляемых регистратором.

-  Изменения к правилам ведения реестра владельцев инвестиционных паев паевых инвестиционных фондов.

-  Правила документооборота в ОАО «ЦМД».

-  Прейскурант услуг регистратора, связанных с передачей информации и документов, составляющих систему ведения реестра владельцев именных ценных бумаг.

-  Регламент о порядке подготовки и размещения рекламы Общества.

-  Порядок согласования должностных инструкций сотрудников Общества.

-  Типовая форма Плана-работ контролера филиала.

-  Типовые формы для записи на квалификационные экзамены.

-  Положение и должностные инструкции сотрудников УВК.

-  Регламент действий филиала ОАО «ЦМД» по осуществлению внутреннего контроля;

-  Перечень документов и информации, наличие которых необходимо в филиале ОАО «Центральный Московский Депозитарий»;

-  Изменения №1 в Правила ведения реестра ОАО «ЦМД»;

-  Правила внутреннего документооборота и контроля в ОАО «ЦМД»;

-  Изменения №2 в «Правила ведения реестра владельцев инвестиционных паев паевых инвестиционных фондов».

6.5. В 2004 г. сотрудники УВК принимали участие:

-  в заседаниях Рабочей группы ПАРТАД по управлению рисками инфраструктуры рынка ценных бумаг;

-  в заседании Комитета регистраторов и депозитариев;

-  в заседаниях рабочей группы по согласованию Форматов электронного взаимодействия регистраторов и депозитариев;

-  в ежегодном семинаре руководителей филиалов;

-  в совещании, организованном ПАРТАД, по вопросам валютного регулирования и контроля в отношении деятельности регистраторов;

-  в переговорах с НП «НДЦ» по вопросам электронного документооборота и снижению рисков регистраторской деятельности при взаимодействии с депозитарием.

6.6. Осуществлено взаимодействие со специалистами ПАРТАД с целью регистрации договора комплексного страхования Регистратора.

6.7. Сотрудником УВК проводится работа по ведению списка аффилированных лиц Общества. Своевременная подготовка и направление в регулирующий орган списка аффилированных лиц и соответствующих изменений.

7. Реализованы предложения УВК по улучшению деятельности ОАО «Центральный Московский Депозитарий» и его филиалов в части, входящей в компетенцию внутреннего контроля, с целью минимизации внутренних рисков Регистратора.

7.1. Организовано проведение мероприятий в соответствии с требованиями «Положения о системе мер снижения рисков регистраторской деятельности ОАО «ЦМД».

7.2. С целью снижения рисков регистраторской деятельности в 2004 году введено обязательное планирование деятельности контролеров филиалов на квартал. План работ контролера филиала согласовывается с директором филиала и направляется на утверждение в УВК вместе с ежеквартальным отчетом контролера филиала.

7.3. Производится информирование специалистов Регистратора о новых законодательных актах, касающихся профессиональной деятельности.

7.4. Осуществляются мероприятия, направленные на повышение квалификации, увеличение количества аттестованных сотрудников Регистратора и регистрацию сотрудников в Реестре аттестованных лиц.

7.5. Ежегодно проводится оценка знаний действующего законодательства контролеров филиалов.

7.6. Осуществляется формирование баз данных:

-  Разъяснения федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг по запросам регистраторов.

-  Сведения о внешних проверках ОАО «ЦМД, проведенных федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг и его региональными отделениями.

-  Сведения о специалистах Регистратора (ведение учета сведений о сотрудниках Регистратора, прошедших процедуру регистрации/перерегистрации в реестре аттестованных лиц).

-  Сведения о нарушениях, установленных УВК в результате осуществления внутреннего контроля.

Начальник управления внутреннего

контроля – заместитель руководителя

И. М. Кузнецов

Рубрика: Закон и Право
Организация:
Должностные инструкции
Уставы
ГОСТы (нормативы)
Анкеты сотрудников
Отрасли:
Промышленность
Программы развития
Образовательные материалы
Пресса:
Мониторинг СМИ (федеральная служба по тарифам)
Закон и право
Товары и цены:
Прайс-листы
Услуги и технические задания
О проекте::
Главная
Частые вопросы
Информация
Галереи
Архивы
Форум
Реклама
Обратная связь